袁多藝

（河南師范大學新聯(lián)學院,河南鄭州 450000）

就業(yè)問題一直是全社會關注的焦點，大中專院校培養(yǎng)高素質的音樂學專業(yè)人才的最終目的也是為了良好的就業(yè)能力，以向社會投入更多的優(yōu)秀人才，來回報社會。2020年至今“新冠肺炎”疫情讓全球經濟增長趨勢持續(xù)走低，畢業(yè)生人數(shù)的增多與就業(yè)環(huán)境的變化，讓就業(yè)矛盾日益突顯。認清當下緊張局勢，從大中專院校與音樂學專業(yè)畢業(yè)生兩大方面著手，分別對大中專院校與音樂學畢業(yè)生所面對的問題與影響來進行深入分析，并且在“新冠肺炎”疫情防控穩(wěn)定之后，針對音樂學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的長遠考慮，提出切實可行的具體解決對策。

一、“新冠肺炎”疫情影響下音樂學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢概述

（一）背景

“新冠肺炎”疫情自2020年出現(xiàn)以來，已給全世界帶來巨大的經濟和生命損失。各國經濟都受到了巨大的沖擊，我國經濟也受到了一定的影響。在此形勢下，各行各業(yè)受到一定的波及，在一段時間內，失業(yè)人口相比以前比重增大，就業(yè)形勢更加嚴峻，低收入群體困難加重。經過全國人民同舟共濟、眾志成城，攜手筑起了抗擊疫情的巍峨長城，中國經濟開始復蘇，復工復產，一切恢復正常。但在當前，國外“新冠肺炎”疫情仍在加速蔓延，國內零星散發(fā)的兵力和局部聚集性疫情時有發(fā)生，疫情防控形勢更加嚴峻復雜。面對此背景，大中專畢業(yè)生的就業(yè)前景令人擔憂，音樂學畢業(yè)生處于一個荊棘載途的時期。

（二）現(xiàn)狀

大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作一直以來是國家最關切的問題之一，也是黨與政府民生問題的聚焦點，經濟下滑的壓力與“新冠肺炎”疫情的雙重壓力讓畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。2020年2月12日中共中央政治局常務委員會召開會議，習近平總書記重點指出“要多舉措并舉做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作，確保就業(yè)大局穩(wěn)定”，并在統(tǒng)籌推進“新冠肺炎”疫情防控和經濟社會發(fā)展工作部署會議上特別指出“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關工作，讓他們順利畢業(yè)，盡早就業(yè)”。經過了黨中央正確領導，全國人民不懈努力，經過復工復產，國民經濟穩(wěn)步增長。但是由于“新冠肺炎”仍未消除，所以我國防控政策以“外防輸入、內防反彈”為主，切實保障人民生命與經濟安全。

音樂學專業(yè)畢業(yè)生作為藝術類專業(yè)，面對著畢業(yè)生人數(shù)上升、學校推遲開學、藝術經濟的不景氣等問題，讓畢業(yè)生壓力更大。并且根據(jù)近些年來大中專院校畢業(yè)生的就業(yè)情況與社會需要的不斷變化，音樂學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況也面臨著巨大挑戰(zhàn)。

二、“新冠肺炎”疫情影響下大中專院校音樂學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分析

（一）從大中專院校來說所面對的問題與影響

1.問題

（1）人才培養(yǎng)與社會需要間協(xié)同問題需要磨合

新形勢下大中專院校音樂藝術人才培養(yǎng)與社會需要間協(xié)同問題需要磨合，形勢不斷更迭變化，要求大中專院校切實了解實時變化的社會需求，根據(jù)不斷變化的社會需求，適當、及時地調整人才培養(yǎng)方案，做到人才培養(yǎng)與社會需要協(xié)同之間的最好的磨合。

（2）高校畢業(yè)生就業(yè)率壓力

面對各大高校普遍增長的畢業(yè)生人數(shù)與“新冠肺炎”疫情的雙重壓力，給就業(yè)指導工作帶來了困難，加上近兩年就業(yè)市場供需矛盾的變化，供需關系的失衡，畢業(yè)生就業(yè)率極大可能產生下降趨勢。

（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作開展不易

“新冠肺炎”疫情有不穩(wěn)定的因素，這讓大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作開展不易。面對很多不確定性，這讓大中專院校在對學生的心理調節(jié)與就業(yè)地區(qū)、就業(yè)領域選擇來說，增加了一定的難度。

（4）校企合作按時推進較困難

校企合作是有效提高就業(yè)率的重要途徑之一，校企合作有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)實用性、高質量的人才，為應對社會所需，與市場接軌，不僅提高了大中專院校的人才培養(yǎng)的質量與力度，而且也讓企業(yè)發(fā)展更快，這種“雙贏”是就業(yè)的重要目的。但是“新冠肺炎”疫情影響下讓許多校企合作無法按時推進，或者減少畢業(yè)生的投放名額，阻礙了 畢業(yè)生的實習與就業(yè)機會。

2.影響

（1）就業(yè)率、升學率、招生率均任重道遠

就業(yè)率、升學率、招生率是評估一個學校教學質量、人才培養(yǎng)能力的重要方面，“新冠肺炎”疫情讓大中專院校就業(yè)率、升學率、招生率壓力重重。由于特殊時期的就業(yè)指導的不完善，升學指導的不易，招生指導的不按時，都會受到影響。

（2）“新冠肺炎”疫情讓建設“雙一流”高校目標困難加劇

很多大中專院校都在朝著建設“雙一流”高校目標而努力，這是提升高校教育綜合實力和競爭力的標志。在準備過程中，更多學校需要籌建品牌專業(yè)、特色專業(yè)、重點學科等，在這期間需要做很努力，例如校企合作增加學生校外實習能力，藝術服務團隊提高學生藝術實踐能力等都受到了阻礙。

（二）從音樂學專業(yè)畢業(yè)生來說所面對的問題與影響

1.問題

（1）高等院校畢業(yè)生的專業(yè)優(yōu)越感帶來了就業(yè)期望值高

不少畢業(yè)生對未來充滿期待，就業(yè)期望值較高，特別是畢業(yè)院校較好、專業(yè)能力較好的畢業(yè)生更希望起點高，他們自身的優(yōu)越感讓自己更渴望更好地就業(yè)。所以現(xiàn)實與理想的落差容易引起畢業(yè)生的不滿與恐慌。

（2）人工智能背景下近年來就業(yè)市場供求不均勻

人工智能背景下各行各業(yè)就業(yè)市場供求不足，用人單位要求會增高，面對這樣的情況，在“新冠肺炎”疫情新增的多重壓力下，為提高人才質量，開源節(jié)流，用人單位要求會提高一個新的高度。

（3）社會經驗不足和用人單位招聘計劃的調整都讓就業(yè)更被動

未進入社會的畢業(yè)生來說社會經驗相比其他人是遠遠不足的，加上疫情下各用人工作單位的用人數(shù)量與質量的調整，給畢業(yè)生帶來被動局面，很多畢業(yè)生不能自主選擇自己心儀的崗位。

（4）特殊時期的高門檻縮小了就業(yè)范圍

特殊時期個別城市設置的外地生源門檻，控制了外地戶口的應聘的局限性。加上疫情下為防止跨省市人員流動傳播，各用人工作單位招聘時對人員流動性情況進行調整，為防止疫情反彈，控制了畢業(yè)生的就業(yè)可能，縮小了畢業(yè)生的就業(yè)范圍。

（5）對中高風險地區(qū)就業(yè)機會的舍棄

“新冠肺炎”疫情在我國當前仍有發(fā)生，包括境外輸入與局部地區(qū)聚集性疫情，在這種情形下，為了自身安全著想，部分畢業(yè)生與家長必然對中高風險地用人單位有恐懼或抵觸心理，不得不放棄一些較好的就業(yè)機會，從而就業(yè)率也會因此下降。

（6）正常的就業(yè)時間準備流程需要調整

“新冠肺炎”疫情下經歷了各級學校開學與放時間的不穩(wěn)定，一些國家級考試的推遲，地方中小學招教以及各單位招聘時間會隨之改變，讓畢業(yè)生就業(yè)時間與機會隨著不穩(wěn)定。影響了畢業(yè)生就業(yè)的正常時間流程，所以對于音樂學專業(yè)畢業(yè)生來說要重新規(guī)劃，調整時間準備流程。

（7）個別地區(qū)不穩(wěn)定的情況限制了就業(yè)機會

“新冠肺炎”疫情暴發(fā)以來到“后疫情時代”的過渡，藝術培訓機構的限制營業(yè)再到開放營業(yè)，不穩(wěn)定的情況讓畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)都受到了一定的限制，特別是現(xiàn)偶發(fā)疫情較嚴重地區(qū)與境外輸入較多的地區(qū)，都會限制到音樂學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會。

（8）藝術團體納新縮減

不少音樂學專業(yè)畢業(yè)生會選擇進入藝術團體。而“新冠肺炎”疫情下響應國家政策避免人員密集，文藝演出在一定情況下受到限制或者減少，藝術經濟受到限制，納新情況也會縮減。

2.影響

（1）心理壓力大與危機感更強

“新冠肺炎”疫情下出現(xiàn)的困難境地讓畢業(yè)生增加忐忑不定的心理因素，就業(yè)壓力增大，緊張焦慮情緒上升，危機感更強。

（2）困難與機遇并存

“新冠肺炎”疫情防控穩(wěn)定之后，就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會逐漸會增多，但是對于社會需求也會隨之變化，讓畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的困難與機遇同時增多；

三、針對音樂學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的解決對策

（一）對大中專院校而言

1.完善就業(yè)工作應對體系

不管是世界不斷變化的復雜局勢，還是后疫情時代下的我國局部的疫情，都需要完善就業(yè)工作應對體系，好及時應對有可能的復雜變化。便于開展音樂學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導與應對工作。

2.制定畢業(yè)準備工作預案

大中專院校應提前制定好音樂學專業(yè)畢業(yè)生實習、畢業(yè)音樂會、畢業(yè)論文及答辯等相關工作預案，制定疫情影響下有可能出現(xiàn)的學生返?；虿环敌５亩喾N預案。保證畢業(yè)生畢業(yè)和就業(yè)工作可以平穩(wěn)有序進行。根據(jù)疫情的變化情況切實調整畢業(yè)生實習、畢業(yè)音樂會、畢業(yè)論文及答辯工作的形式與時間，按時按質幫助學生按時畢業(yè)。

3.做好學生健康監(jiān)測工作

確保畢業(yè)生就業(yè)工作順利開展的前提是保證學生的身體健康和心理健康，大中專院校應建立網(wǎng)格化管理，對特殊時期畢業(yè)生進行全面健康檢測，確保學生的健康。

4.建立宣傳輿論引導機制

伴隨著新媒體時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡信息傳播速度很快，在“新冠肺炎”疫情下，做好就業(yè)宣傳輿論引導是非常重要的任務,建立就業(yè)宣傳輿論引導機制，運用網(wǎng)絡弘揚主旋律，激發(fā)正能量，大力培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀、愛國主義情操的畢業(yè)生。

5.健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作

大中專院校應從就業(yè)意向進行調查分析，進行就業(yè)心理疏導，排除就業(yè)困難，進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與教育，加強就業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，從根本處解決畢業(yè)生的就業(yè)難題。

6.加強心理危機干預疏導

面對著復雜變化的社會局勢，學生的心理問題變成了教育中的難題之一，加強心理危機干預疏導是心理輔導的重點，可以有效杜絕不必要的情況發(fā)生。

7.構建線上就業(yè)服務平臺

不管是“新冠肺炎”疫情下的特殊時期還是后疫情時代，新媒體都是當下主流。構建線上就業(yè)服務平臺是極其重要的，建立相關網(wǎng)站、微信公眾號、APP等，加強線上就業(yè)服務，讓就業(yè)信息更透明，讓就業(yè)服務更實時性、高效性。

8.新增特困精準幫扶機制

特殊時期中的困難學生應格外關注，幫助學生疏導心理健康的同時，還要關注學生的困難，給特困學生予以幫助。支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并進行指導，按國家有關政策進行精準幫扶。

9.拓展更多更好就業(yè)渠道

音樂學專業(yè)有其特殊性，以培養(yǎng)藝術人才為主，人才培養(yǎng)目標也是面向中小學、中等職業(yè)學校、藝術團體和文化企業(yè)等，培養(yǎng)具有豐富的專業(yè)知識和較好的專業(yè)技能，能夠在文化、教育等領域從事研究、教學、表演等工作的高素質應用型專門人才。培養(yǎng)講臺型與舞臺型并存的“雙臺型”人才。所以拓寬就業(yè)渠道，豐富就業(yè)領域，讓音樂學專業(yè)畢業(yè)生有適合自己的“用武之處”是高校就業(yè)指導的重點。

10.深挖更多校企合作機會

校企合作可以有效提高大中專院校的就業(yè)率，這種合作模式更直接地提高了職業(yè)教育的質量，增加了學生的實習與就業(yè)機會。深挖更多優(yōu)質企業(yè)的合作機會，可以更好地幫助畢業(yè)生就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。

11.引導自主創(chuàng)業(yè)服務機制

引導“新冠肺炎”疫情背景下音樂學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬線上線下藝術服務機制，線上與線下相結合，切實關注學生的需求，為學生的就業(yè)做好服務。

12.給予學生升學輔導支持

面對一部分畢業(yè)生對未來的不確定性與現(xiàn)實狀況的不滿，給予學生繼續(xù)升學的輔導與支持，在精神上給予支持，在學業(yè)上給予輔導，根據(jù)疫情變化安排任課教師開展線上或者線下的教學輔導，加強學生的自我認知，為培養(yǎng)更多高學歷、高素質的人才做準備。

（二）對音樂學專業(yè)畢業(yè)生而言

1.努力學習以積極準備各類招聘

音樂專業(yè)畢業(yè)生應自我調整心態(tài)，緩解自身緊張焦慮情緒，認清自我，調整最佳狀態(tài)，以最飽滿的熱情與積極的態(tài)度迎接各種挑戰(zhàn)。音樂學畢業(yè)生要不斷努力鉆研專業(yè)知識與理論知識，摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)，隨時應對國家中小學公開招聘的招教工作以及藝術團體的招聘工作。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)多方面做職業(yè)規(guī)劃

人工智能在當下發(fā)展迅速，在各個行業(yè)領域都有涉及與應用，音樂學專業(yè)畢業(yè)生應合理利用“互聯(lián)網(wǎng)”根據(jù)專業(yè)所長做多面性、多角度的職業(yè)規(guī)劃長遠打算。現(xiàn)如今音樂教育觀念從傳統(tǒng)教學模式開始轉變?yōu)榫€上教學、線上線下混合式教學等多種教學模式。網(wǎng)絡教學變成了群眾推廣的一種教學方式，也有很多藝術家在互聯(lián)網(wǎng)上傳播藝術與正能量，讓藝術教育在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展空間更大。對于音樂學專業(yè)畢業(yè)生來說，給他們帶來了新的機遇，但同時也是極大的挑戰(zhàn)，可根據(jù)自身才華，發(fā)揮所長，多面性、多角度來做職業(yè)規(guī)劃。

3.提高核心競爭力拓寬就業(yè)領域

音樂學專業(yè)畢業(yè)生應提高核心競爭力，可根據(jù)大中專院校的人才培養(yǎng)目標、就業(yè)現(xiàn)狀與社會人才的實際需要來拓寬就業(yè)領域。每個院校的音樂學專業(yè)人才培養(yǎng)目標都不盡相同，音樂學畢業(yè)生可依據(jù)自身優(yōu)勢，根據(jù)不斷變化的就業(yè)現(xiàn)狀和當?shù)亟逃块T發(fā)布的政策與招聘通知，切實把握自身所長，多角度、多舉措來積極尋找更多的就業(yè)機會，拓寬就業(yè)領域。

4.響應黨中央鼓勵自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)

黨中央鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)積極吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)與就業(yè)享有相關就業(yè)扶持政策。音樂學畢業(yè)生應響應國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)有關政策，可自主參加各種職業(yè)技能培訓與創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，考核合格后，可根據(jù)自身興趣與優(yōu)勢自主創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。

5.繼續(xù)升學以更好準備未來就業(yè)

面對當下就業(yè)形勢緊張，以及對現(xiàn)實自己的不滿足，可以選擇繼續(xù)升學，提高自身學歷與價值為未來更好地就業(yè)做準備。

四、結語

面對全世界疫情防控緊張局勢，我國繼續(xù)加強“外防輸入、內防反彈”，疫情防控進入常態(tài)化。就業(yè)是民生之本，穩(wěn)定就業(yè)關系社會穩(wěn)定，惠及民生福祉。大中專院校以及音樂學專業(yè)學生應針對就業(yè)做長遠考慮，在黨和國家的正確領導下，轉變觀念，抓住機遇，堅定信心，應對挑戰(zhàn)，樹立正確的就業(yè)觀，充分做好準備工作，以盡力確保音樂學專業(yè)畢業(yè)生的按時就業(yè)。