“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危化品的綠色安全管理研究

陳嘉帆

【摘要】科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供了良好的發(fā)展條件?；诖耍疚膶?duì)目前中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾憩F(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；繁O(jiān)控、樹立?；肪G色安全管理理念以及使用綠色安全實(shí)驗(yàn)技術(shù)等幾項(xiàng)措施，希望能為提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；返木G色安全管理水平提供有效建議。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+? 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室? 危險(xiǎn)化學(xué)品? 綠色安全管理

【中圖分類號(hào)】G52 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）25-0175-02

在我國(guó)教育改革推動(dòng)下，中小學(xué)校逐漸開始重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)教育，使得相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程編排增多，落實(shí)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；肪G色安全管理措施十分必要，直接關(guān)系著全校師生人身安全。近些年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為風(fēng)潮，并極大地變革了人們的生產(chǎn)與生活方式，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供了新的思路和方法。那么，在此背景下，如何充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，做好中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；穼?shí)施綠色安全管理，是目前各相關(guān)人員需要考慮的問題。

一、目前中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾憩F(xiàn)狀

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，使得化學(xué)品種類愈加豐富多樣。與此同時(shí)，隨著對(duì)基礎(chǔ)教育階段化學(xué)學(xué)科投入的加大，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室所擁有的化學(xué)品類也日益增多，對(duì)危化品的安全管理問題逐漸顯現(xiàn)出來。通過對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾砬闆r的調(diào)研和分析，可以發(fā)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室針對(duì)?；钒踩芾砥毡榇嬖诓少?gòu)渠道不固定和使用不夠規(guī)范等問題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常發(fā)生教師或?qū)W生自由領(lǐng)用?；返男袨?，主要原因在于實(shí)驗(yàn)室缺乏有效性監(jiān)控，導(dǎo)致?；肥褂们闆r記錄模糊，甚至部分?；肺词褂镁鸵呀?jīng)過了保質(zhì)期，不僅造成資源浪費(fèi)，也為實(shí)驗(yàn)室安全管理工作埋下了安全隱患。同時(shí)，在對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；返氖褂煤蛶?kù)存盤點(diǎn)上，很多實(shí)驗(yàn)室采用的是紙質(zhì)記錄檔案。這種記錄方式不利于保存而且容易丟失，而且不同人的記錄方式不同，也不利于管理工作的交接。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多個(gè)學(xué)生共用一個(gè)危化品，加上?；凡]有相關(guān)標(biāo)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一旦發(fā)生事故，無法直接追責(zé)，使用完畢的?；窙]有放置到指定危廢品處理地方，隨意放置在實(shí)驗(yàn)室各個(gè)角落，不但造成極為嚴(yán)重的環(huán)境污染，對(duì)人體健康也帶來一定危害。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存在較多安全隱患，一旦發(fā)生安全事故，必然會(huì)造成無可挽回的損失。因此，革新管理方式，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾沓蔀楫?dāng)前亟待解決的問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；肪G色安全管理的措施

（一）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；返谋O(jiān)控

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；繁O(jiān)控，有利于保障全校師生人身安全的同時(shí)，也能保證實(shí)驗(yàn)室使用安全，使其安全開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室使用效益和教育功能得到充分發(fā)揮。通過對(duì)目前中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用情況調(diào)研和分析，時(shí)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室危化品被盜取等問題，其主要原因在于不法分子通過取得學(xué)生信任，將危化品進(jìn)行盜取，實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾砉ぷ魍耆А；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景，為提升對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；繁O(jiān)控實(shí)效性，利用互利網(wǎng)技術(shù)建立實(shí)驗(yàn)室?；繁O(jiān)控系統(tǒng)，利用監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)往來人員信息進(jìn)行登記，同時(shí)將實(shí)驗(yàn)儀器和危化品使用情況和狀態(tài)全部錄入系統(tǒng)中，便于實(shí)驗(yàn)室管理人員及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)室實(shí)際運(yùn)用情況。同時(shí)，各類儀器和危化品作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中的輔助工具與重要物品，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)儀器多人監(jiān)控模式，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室危化品綠色安全管理工作中，既能讓學(xué)生了解和明確實(shí)驗(yàn)室?；穪G失、管理不當(dāng)帶來的負(fù)面影響，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，也能減少實(shí)驗(yàn)儀器被惡意損害等問題發(fā)生。此外，在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)裝置攝像頭與報(bào)警設(shè)備，實(shí)行多層綠色安全管理方式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)監(jiān)控裝置聯(lián)系在一起，不僅能夠?qū)?shí)驗(yàn)過程精準(zhǔn)記錄，使每一次領(lǐng)取和使用都有跡可循，一旦發(fā)生異常情況，可以通過監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行追溯，也能實(shí)現(xiàn)綠色安全管理目標(biāo)。

（二）樹立?；肪G色安全管理理念

實(shí)驗(yàn)室危化品普遍具備毒害、易燃、易爆、易腐蝕等特點(diǎn)，若中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；饭芾聿划?dāng)，不僅會(huì)對(duì)人體、環(huán)境等造成巨大危害，也會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，促使化學(xué)品種類日益增多，其數(shù)量也在持續(xù)上漲，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施綠色安全管理帶來了一定挑戰(zhàn)[1]?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)?；穼?shí)施綠色安全管理的前提是樹立危化品綠色安全管理理念，有利于中小學(xué)校更好地貫徹和落實(shí)綠色安全管理各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。第一，將綠色安全理念融入中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，一方面，可以利用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)設(shè)備將相關(guān)知識(shí)向?qū)W生展現(xiàn)和闡述;另一方面，可以通過建立公眾號(hào)、發(fā)布宣傳視頻等形式，向?qū)W生普及和滲透綠色安全理念。依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓學(xué)生更加深入地了解綠色安全實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容，明確綠色安全管理重要性;第二，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開放、分享以及互動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)開放性的綠色安全管理網(wǎng)絡(luò)，便于實(shí)驗(yàn)室?；繁O(jiān)控系統(tǒng)在此網(wǎng)絡(luò)上建立，實(shí)現(xiàn)對(duì)危化品采購(gòu)到使用等各環(huán)節(jié)網(wǎng)上監(jiān)控與管理，不僅能夠提升綠色安全管理工作效率和質(zhì)量，也能利用監(jiān)控系統(tǒng)來掌握?；饭?yīng)商相關(guān)信息，從根本上保證中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室所采購(gòu)的危化品使用安全。此外，對(duì)于?；返念I(lǐng)用，在領(lǐng)用前，使用教師要提出申請(qǐng)，明確需要使用?；返钠奉?、數(shù)量、用途和領(lǐng)取時(shí)間，由實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行審批。在領(lǐng)用時(shí)，要求使用教師到場(chǎng)領(lǐng)用，不得由其他教師或者學(xué)生代領(lǐng)，根據(jù)最終的審批結(jié)果，領(lǐng)用相應(yīng)危化品[2]。在具體實(shí)驗(yàn)前，教師需要向?qū)W生介紹本次實(shí)驗(yàn)所使用到的物品，著重介紹?；返奶攸c(diǎn)、使用方法、注意事項(xiàng)、危險(xiǎn)特性以及處理方法等。使用前，要先給學(xué)生進(jìn)行示范演示，由學(xué)生操作時(shí)，將?；愤M(jìn)行等分并放置于符合存儲(chǔ)條件的容器內(nèi)分發(fā)給學(xué)生，從而避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中共用一個(gè)?；返男袨?。在使用量上遵循最低量原則[3]，既能夠達(dá)成實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)對(duì)人體的潛在損害控制在最低。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中，教師應(yīng)向?qū)W生告知實(shí)驗(yàn)室危化品管理不當(dāng)會(huì)對(duì)人體、環(huán)境帶來的負(fù)面影響，將其貫穿始終。采取科學(xué)、合理的方式對(duì)?；愤M(jìn)行管理，最大化使用危化品資源的同時(shí)，也要兼顧減少?；肺：Φ葐栴}。

（三）使用綠色安全實(shí)驗(yàn)技術(shù)

構(gòu)建綠色安全中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室前提，需要學(xué)校管理者對(duì)當(dāng)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，針對(duì)那些危害性程度較高，對(duì)操作者有較高要求或者試驗(yàn)成功率較低的這類實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以考慮使用虛擬實(shí)驗(yàn)的方式來開展。例如，教師可以將這類實(shí)驗(yàn)操作過程用影像設(shè)備錄制下來，然后通過多媒體設(shè)備播放給學(xué)生觀看來完成教學(xué)任務(wù)[4]。這種教學(xué)形式不僅能夠使學(xué)生獲得近距離觀察實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的過程，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也在一定程度上提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量，也避免了學(xué)生接觸和使用危化品，在一定程度上也減少了此類實(shí)驗(yàn)失敗對(duì)人體和環(huán)境的危害。此外，將云平臺(tái)運(yùn)用到中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；肪G色安全管理中，主要目的是滿足學(xué)校對(duì)硬件資源和軟件資源的需求，提升實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)計(jì)算能力，為實(shí)驗(yàn)室?；繁O(jiān)控系統(tǒng)擴(kuò)展儲(chǔ)存空間，充分利用云平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算和儲(chǔ)存的優(yōu)勢(shì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的?；愤M(jìn)行劃分，比如數(shù)量、種類、使用等信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和整合，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)互動(dòng)與共享，不但能為實(shí)驗(yàn)室管理者提供?；肥褂镁珳?zhǔn)信息，也能進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室?；肪G色安全管理水平。此外，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室中所有危化品設(shè)置電子標(biāo)簽，能夠起到對(duì)每件?；愤M(jìn)行準(zhǔn)確跟蹤的作用，借助相關(guān)設(shè)備對(duì)危化品進(jìn)行標(biāo)示識(shí)別、物品跟蹤以及信息采集等，極大地提升了綠色安全管理工作效率，也能強(qiáng)化?；繁O(jiān)控系統(tǒng)功能，從根本上解決中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面的弊端。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)后殘留的危化品廢液應(yīng)放置在指定的廢液桶，并通知專業(yè)處理公司或機(jī)構(gòu)來學(xué)?；厥瘴U品，既能增強(qiáng)全校師生環(huán)保意識(shí)，也能減少危廢品對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境的影響。

三、結(jié)束語

綜上所述，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)融入中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危化品監(jiān)督管理中，有利于實(shí)現(xiàn)綠色安全管理目標(biāo)同時(shí)，也能達(dá)到對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源實(shí)施全過程監(jiān)控的效果，不僅能夠保障實(shí)驗(yàn)室使用安全，也能將綠色安全管理理念深入人心，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為，減少資源浪費(fèi)，降低實(shí)驗(yàn)?；穼?duì)環(huán)境污染影響。

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