高中生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動的有效組織策略芻論

王麗華

摘 要：經(jīng)典古詩文是我國古代智者心血、精神、思想、修為的結(jié)晶，是中華民族精神的重要載體，是中國優(yōu)秀文學(xué)作品的典范。誦讀活動能夠愉悅身心，開啟智慧，喚醒心靈，點燃生命。誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是思想的爬坡，素養(yǎng)的提升。文章對核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下高中生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動的有效開展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中生;經(jīng)典誦讀;社團(tuán)活動;核心素養(yǎng);作用;反思

中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）05-0050-02

經(jīng)典古詩文是我國古代智者心血、精神、思想、修為的結(jié)晶，是中華民族精神的重要載體，是中國優(yōu)秀文學(xué)作品的典范。誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是思想的爬坡，素養(yǎng)的提升。誦讀，是個人文化素養(yǎng)與美的鑒賞力綜合的藝術(shù)創(chuàng)作活動，天然的物理屬性使它同于其他藝術(shù)，又難于其他藝術(shù)。近幾年，甘肅省武威市民勤縣第四中學(xué)的經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動一直在有序開展。本文結(jié)合實踐，對核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下高中生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動的有效開展進(jìn)行探討。

一、小板塊開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動——涵養(yǎng)文化

為了繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，近幾年民勤四中（以下簡稱“學(xué)校”）開展了異彩紛呈的誦讀活動。學(xué)校將閑置的教室裝飾成溫馨、典雅的誦讀活動室，每周六下午在那里開展兩小時的誦讀、話劇表演、課本劇演練、即興演講、主持人選拔等多種多樣的活動，引領(lǐng)學(xué)生涵養(yǎng)文化，傳承美德，提升素養(yǎng)。

在師資方面，學(xué)校邀請誦讀功底深厚的教師成立誦讀講評團(tuán)，由他們精心準(zhǔn)備每節(jié)活動課的講義和課件。學(xué)校根據(jù)每位教師的特長安排授課，每三周推出一節(jié)經(jīng)典詩文誦讀研究課，師生共同觀摩，集體分析找問題、想措施，及時調(diào)整改進(jìn)，讓經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動的開展趨于常態(tài)化。活動后，相關(guān)教師將活動開展的具體過程和內(nèi)容整理成文字材料，裝訂成冊，作為校本誦讀教材。同時，為其搜尋相應(yīng)的視頻、音頻及注釋詳解等，并將所有資料打包成文件，進(jìn)行資源共享。在活動中，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，誦讀時要注重儀表儀態(tài)，面帶微笑，從容自如。在一次次排練和表演中，學(xué)生加深了對中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識，增強了對愛國主義情懷的感悟，強化了對美好理想的追求，也提升了自身的書香氣質(zhì)。經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動的開展，營造了濃郁的誦讀氛圍，提升了校園文化的品位。

二、大陣容開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動——展示風(fēng)采

學(xué)校經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動開展得有聲有色，異彩紛呈。社團(tuán)先后排演了二十多個經(jīng)典誦讀節(jié)目，深受好評。為紀(jì)念一二·九愛國運動，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，社團(tuán)開展的“敢于有夢·勇于追夢·勤于圓夢”演講比賽活動成為民勤縣電視臺的直播節(jié)目。2019年，社團(tuán)為“中國·民勤第二屆沙漠雕塑國際創(chuàng)作營暨大地藝術(shù)節(jié)”開幕式加油助威，為新中國成立70周年獻(xiàn)禮。

社團(tuán)活動成績喜人。課堂實錄“大愛情懷”獲省級校園心理劇二等獎，“感恩的心”獲省級德育主題活動一等獎。師生集體參與表演的作品《回延安》在民勤縣首屆“書香校園·中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽中榮獲一等獎，并在武威市首屆“書香校園·中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽中榮獲三等獎。作品《秋瑾》在民勤縣第二屆“書香校園·中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽中榮獲二等獎。作品《易安之愁》在民勤縣第三屆“書香校園·中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽中榮獲二等獎。作品《我的南方與北方》在民勤縣第三屆“書香校園·中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽中榮獲高中組二等獎，并在武威市第三屆“書香校園·中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽中榮獲三等獎。學(xué)生大型朗誦節(jié)目《愿春天永遠(yuǎn)與您同在》在慶祝第34個教師節(jié)文藝演出中榮獲一等獎，大型朗誦節(jié)目《民勤頌》在民勤縣2019年春晚成功出演，大型節(jié)目《愛國心·中國夢》在校園藝術(shù)節(jié)表演中深受學(xué)生歡迎。

三、經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動的作用

誦讀是誦讀者對作品的一種再學(xué)習(xí)、再發(fā)揮、再創(chuàng)作的過程;誦讀是一種有意識、有目的的語言表達(dá)活動;誦讀是一種理清思路、調(diào)整心路的艱辛勞動，誦讀者必須在深入理解和具體感受的前提下，讓文字作品入腦入心，動之以情;誦讀是一種由靜態(tài)的文字語言狀態(tài)向動態(tài)的有聲語言狀態(tài)轉(zhuǎn)化的過程，即“音聲化”的過程。具體地說，誦讀具有以下重要作用。第一，誦讀可以鍛煉學(xué)生的專注力，使學(xué)生專注于作品。誦讀需要眼、耳、口、腦的協(xié)調(diào)配合。用眼，即逐字逐句逐行地關(guān)注文字;用心、用腦，即判斷每個字的正確讀法和情感的表達(dá);用口，即讀出準(zhǔn)確的發(fā)音;用耳，即檢驗發(fā)音是否準(zhǔn)確。第二，誦讀可以鍛煉學(xué)生的發(fā)聲能力和語言表達(dá)能力，堅持誦讀可以讓學(xué)生的發(fā)聲更加清晰、有力，字正腔圓，語言流暢，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流和演講等能力。第三，誦讀可以幫助學(xué)生樹立自信，使學(xué)生更加樂于表達(dá)，從原來的默不作聲變成現(xiàn)在勇于在眾人面前表達(dá)自己。第四，誦讀可以滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。堅持誦讀，能夠讓學(xué)生感受語言的魅力，有機會表達(dá)內(nèi)心最深沉的情感，進(jìn)而滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

四、經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動的反思

在誦讀活動中，我們只有不斷總結(jié)和反思，才能更好地發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。比如，在“武威農(nóng)商銀行杯”青少年朗誦大賽暨第四屆全國巔峰誦讀大賽中，有以下幾個問題值得商榷。第一，關(guān)于作品的選擇。參賽選手對作品的選擇，與自己的年齡、性格特征不相符合。參賽作品的選擇，應(yīng)該盡量貼合朗誦者的年齡、聲音特點和性格特征。這樣，朗誦者才能將作品表現(xiàn)得更自然，更貼切，更有生命力。第二，關(guān)于作品的理解。朗誦作品時，先要理解作品、體會作品、感受作品，最后才是表達(dá)作品。于芳老師說過：我們拿到作品后百分之九十九的精力要花在研讀作品上。只有深入研讀和理解作品，才能發(fā)真音、真嘆、真感受。第三，關(guān)于表演的技巧。朗誦是一種表演藝術(shù)，朗誦者需掌握一定的表演技巧。首先，要把握好自己的情感，并把情感融入語音、語調(diào)和語速中。不要認(rèn)為拔高調(diào)子、加重語氣就能展示出所謂的莊重與恢宏，相反應(yīng)當(dāng)不急不躁，聲音貫通，氣隨情動，聲隨情走。其次，要呈現(xiàn)出自己聲音的特征。為了更好地表現(xiàn)自己聲音的特征，朗誦者要巧妙運用手中的話筒，如高低適度、角度適合、距離適中，并控制好自己的氣息。發(fā)音要規(guī)范，注意停連重音的運用、抑揚頓挫的表現(xiàn)、剛?cè)崽搶嵉淖兓⑶昂蟊且舻膯栴}、重音和字音的問題等。另外，朗讀時的手勢要適當(dāng)，用在該用的地方，不能運用過多。第四，關(guān)于背景音樂。背景音樂的選擇，要與朗讀內(nèi)容相匹配。如果背景音樂使用不當(dāng)，就會造成表演錯位的感覺。另外，切忌多種音樂穿插在一起，否則會遮蔽作品的思想和情感。

五、結(jié)語

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動的開展，踐行了“五化”德育模式，推進(jìn)了“三愛五心”德育工程，對學(xué)生在語言表達(dá)、眼界開闊、知識增長、品德錘煉、禮儀修煉、素養(yǎng)提升等方面都有很大幫助。校園內(nèi)，誦讀活動隨處可見，使學(xué)生由碎片化、膚淺的網(wǎng)絡(luò)閱讀，轉(zhuǎn)向博大精深、意蘊雋永的經(jīng)典誦讀。校園內(nèi)舊貌換新顏，學(xué)風(fēng)好、品行正、明事理、懂道德、講謙讓的風(fēng)氣越來越濃。校園內(nèi)，處處充滿翰墨書香、瑯瑯書聲，充分體現(xiàn)出詩文的魅力、誦讀的藝術(shù)、個性的張揚，校園文化得到進(jìn)一步發(fā)展。在校園文化的推動下，學(xué)校先后獲得“全國德育先進(jìn)校”“全省擁軍優(yōu)屬先進(jìn)單位”“省級文明示范學(xué)?！?，以及甘肅省首批“普通高中德育特色實驗學(xué)?！钡裙鈽s稱號。

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Discuss on the Effective Organization Strategies of Classic Reading Community Activities of

Senior Middle School Students

Wang Lihua

（No.4 Middle School of Minqin County， Wuwei City， Gansu Province， Minqin 733399， China）

Abstract： Classic ancient poetry is the crystallization of the efforts， spirit， thought and cultivation of ancient wise people in China， an important carrier of the spirit of the Chinese nation， and a model of Chinese excellent literary works. Reading activities can delight the body and mind， open the wisdom， wake up the mind and ignite life. Reading the classics of traditional Chinese culture is the climbing of thought and the improvement of quality. This paper discusses the effective development of classic reading community activities of senior middle school students under the concept of core competence training.

Key words： senior middle school students; classic reading; community activities; core competence; role; reflection