創(chuàng)意美術(shù)：讓兒童的創(chuàng)新思維看得見

馮艷

摘 要：當(dāng)前，我國社會發(fā)展速度不斷加快，國家的經(jīng)濟和科技水平迅速提升，人們逐漸開始意識到，社會的發(fā)展需要人才的支持。教育需要從娃娃抓起，小學(xué)時期的教育工作對于人未來一生的成長都有著至關(guān)重要的影響。特重點探討小學(xué)校園內(nèi)部創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)工作的開展情況，在了解到教學(xué)工作開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找到正確的課堂教學(xué)工作開展策略，希望能夠最大程度地優(yōu)化課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，以此為學(xué)生后期的成長和進步做出貢獻。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);兒童;創(chuàng)新思維

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）15-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.15.079

我國教育部門所頒布的學(xué)生教育指南的相關(guān)綱要中明確提出，藝術(shù)的教育工作對于學(xué)生未來的發(fā)展，以及創(chuàng)造能力培養(yǎng)所起到的關(guān)鍵性作用，其中最主要強調(diào)的就是，藝術(shù)性活動屬于一個情感和創(chuàng)造的教學(xué)過程。小學(xué)階段的藝術(shù)教育，最關(guān)鍵的就是需要為學(xué)生創(chuàng)造充分的條件及學(xué)習(xí)的機會，利用大自然和實際的生活，乃至社會的文化，讓學(xué)生感受和體驗美感，豐富學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用心靈去發(fā)現(xiàn)美感，用自己的方式去創(chuàng)造美。因此，重點探討小學(xué)階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)工作的具體開展策略，希望能夠最大程度地提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，以此為學(xué)生美術(shù)教育工作找到正確的開展目標(biāo)。

一、兒童美術(shù)創(chuàng)作中存在的現(xiàn)實問題

（一）教學(xué)目標(biāo)基本明確，創(chuàng)造能力目標(biāo)不夠清晰

在我國小學(xué)教學(xué)活動實際開展的過程中，很多教師的思想理念發(fā)展的水平，無法與當(dāng)前教學(xué)工作的需求相互匹配，所以在教學(xué)過程中，雖然能夠明確基本的目標(biāo)。但是，創(chuàng)造能力的目標(biāo)卻無法達到最佳的效果。因為小學(xué)內(nèi)部任何一項活動，其在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，都需要指導(dǎo)整個教學(xué)活動最終的發(fā)展方向，整個活動也需要利用正確的課堂教育目標(biāo)，作為最終的結(jié)尾。

除此之外，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的合理與否，也對學(xué)生自身各項水平的發(fā)展有著非常重要的影響，但是，當(dāng)前我國小學(xué)內(nèi)部，教師在開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動時，整體教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立存在著一定的問題。例如：在講解《睡蓮開花》這部分知識時，很多教師在教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的過程中，都是讓學(xué)生學(xué)會欣賞睡蓮，感受其中的美感，體驗自主創(chuàng)造的樂趣，嘗試學(xué)會擦印的方法，表現(xiàn)睡蓮的美感。這種教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，只是能夠讓學(xué)生參與到課堂之中，但是過于籠統(tǒng)和抽象，無法真正發(fā)揮出教學(xué)的效果和意義，這也影響了學(xué)生最終學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)意美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，無法發(fā)揮出自身的能力，課堂教學(xué)環(huán)境也過于枯燥和單一。

（二）教學(xué)內(nèi)容貼近生活，教學(xué)素材較為單一

在美術(shù)教學(xué)活動中，利用合理的教學(xué)內(nèi)容，能夠最大程度地激發(fā)起學(xué)生自身所具有的表現(xiàn)欲望，教師在對教學(xué)的內(nèi)容進行篩選時，還需要牢記學(xué)生發(fā)展指南中所提到的，課堂教育工作需要與學(xué)生實際的生活經(jīng)驗相互貼合，進而最大程度地激發(fā)起學(xué)生的興趣，利用其感興趣的事物，優(yōu)化課堂教學(xué)工作整體的效果。所以，教師在對教學(xué)內(nèi)容選擇的過程中，也需要著重處理，有針對性地進行挑選。

當(dāng)前很多小學(xué)開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中，其所選擇的教學(xué)內(nèi)容雖然能夠貼近生活，但是提供給學(xué)生的教學(xué)素材相對比較單一，這也嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。例如：在對《睡蓮開花》講解的過程中，教師雖然能夠根據(jù)學(xué)生的喜好程度進行拓印的教學(xué)，但是所能夠使用到的教學(xué)素材卻相對比較單一，僅僅是利用簡單的材料以及簡單的方法，讓學(xué)生自主地進行反復(fù)的訓(xùn)練，這種課堂教學(xué)環(huán)境單一程度較高，雖然能夠利用學(xué)生生活中比較常見的植物的美激發(fā)興趣，但是，長此以往，單一的訓(xùn)練也難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的發(fā)展和進步。

二、創(chuàng)意美術(shù)對發(fā)展兒童創(chuàng)新思維的重要性

在我國學(xué)校教育發(fā)展和進步的過程中，多種形式的美術(shù)活動開展手段，能夠最大程度地促使學(xué)生大腦得到良好的發(fā)育，使學(xué)生的科學(xué)頭腦與藝術(shù)頭腦相互協(xié)調(diào)發(fā)展和進步，保證學(xué)生的智力以及記憶的能力得到提升，促進學(xué)生創(chuàng)造力的良好發(fā)展。因為在美術(shù)課堂上創(chuàng)造能力屬于學(xué)生本身的能力，每一個學(xué)生都有非常強烈的創(chuàng)造欲望，在生活中很多學(xué)生也會抓住一切機會進行探索和創(chuàng)造。所以創(chuàng)意美術(shù)活動，也為學(xué)生提供了一個可以自由享受的舞臺，能夠最大程度地激發(fā)起學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生創(chuàng)造和發(fā)展。

在小學(xué)美術(shù)教育過程中，教師采用創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)方法，能夠根據(jù)這一時期學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進行想象和再創(chuàng)造，通過某一事物的圖樣，以及圖解進行詳細的描述，在腦海中對某一個新鮮事物的新形象進行塑造，這樣的特點是具有一定的藝術(shù)成分的。創(chuàng)意美術(shù)中的創(chuàng)造性指的就是通過學(xué)生的頭腦進行美術(shù)作品的重新組合和加工，形成一個最新的想象活動，這種教學(xué)方法不會拘泥于傳統(tǒng)的美術(shù)形式，更多的是讓學(xué)生擁有自由的想象空間，鼓勵學(xué)生大膽地融入創(chuàng)意美術(shù)過程中，進而提升自身的能力。

三、以創(chuàng)意美術(shù)培養(yǎng)兒童創(chuàng)新思維能力的教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進學(xué)生發(fā)展為本

在我國小學(xué)教育工作開展過程中，開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)工作，還需要關(guān)注到課堂教學(xué)的最佳開展策略，教師也需要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，這樣才能夠把學(xué)生的發(fā)展作為課堂的根本教學(xué)理念。教師本身對于教學(xué)活動所具有的看法和所持有的最為基本的態(tài)度，都需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想理念，以學(xué)生發(fā)展為本位，進而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和美感，完善學(xué)生的人格。

小學(xué)校園在開展創(chuàng)意的美術(shù)活動過程中，也需要關(guān)注學(xué)生自身所具有的感受和體驗，在活動中最大程度地調(diào)動學(xué)生的各個感官，只有這樣才能夠利用活躍的氛圍，使學(xué)生真切地感受到自我存在所具有的價值，保證學(xué)生的個性得以發(fā)展。展現(xiàn)個性是學(xué)生整體精神面貌的體現(xiàn)，個性的發(fā)展需要環(huán)境和教育內(nèi)容的支持，所以創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)也需要包容學(xué)生自身所擁有的個性特點，讓每一個學(xué)生都能夠獨具特色地發(fā)展，區(qū)別于他人，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)所具有的優(yōu)勢，達到教育工作最終的目標(biāo)。同時教學(xué)的過程中，教師也需要樹立正確的理念，尊重學(xué)生的特點，尊重學(xué)生自身所提出的想法和觀點，以此達到創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)工作最終的目標(biāo)。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力

在小學(xué)教學(xué)工作開展的過程中，其教學(xué)的目標(biāo)對于整個教學(xué)活動最終發(fā)展的方向，都擁有著一定的指導(dǎo)性作用，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是否合理，對于學(xué)生各項水平發(fā)展都有著非常重要的影響。科學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，能夠讓學(xué)生更好地成長，也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，在開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的過程中，教師還需要明確課堂教學(xué)的目標(biāo)，最大程度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，這樣才能夠讓學(xué)生在對社會、生活、大自然，以及美術(shù)作品美的欣賞過程中，大膽地進行表現(xiàn)和創(chuàng)作。

教師在開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動的時候，也需要注重幾個方面內(nèi)容的實施：

一是情感與態(tài)度，讓學(xué)生在接受創(chuàng)意美術(shù)活動時，能夠獲得積極的情緒體驗，進而保證培養(yǎng)出學(xué)生在美術(shù)活動參與過程中持久的興趣。

二是知識與技能，要求學(xué)生通過美術(shù)課堂上知識的學(xué)習(xí)，掌握美術(shù)最基礎(chǔ)的表現(xiàn)方法，以及相關(guān)的技能和技巧，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)課堂上表現(xiàn)和創(chuàng)造能力最初步的展現(xiàn)。利用美術(shù)創(chuàng)作達到手、眼協(xié)調(diào)，動作準(zhǔn)確、連貫的教育目標(biāo)。

三是過程與方法，在整個過程中還要求學(xué)生能夠積極地展現(xiàn)自己，不受外界干擾，獨立地完成一個作品，進而充分地表達出自身的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造自信。通過感知美、欣賞美、理解美的方法，獲得審美的體驗，形成審美的能力。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣

學(xué)生創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)工作開展的過程中，教學(xué)內(nèi)容指的就是教師能夠傳遞給學(xué)生的思想、知識、技能、觀點、語言、行為、習(xí)慣等各個方面內(nèi)容的總和，在美術(shù)教學(xué)中，利用豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠最大程度地喚起學(xué)生自身對于美術(shù)知識學(xué)習(xí)所具有的情感體驗，進而有效地激發(fā)起學(xué)生對于美術(shù)作品創(chuàng)造的興趣。所以，教師在進行創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇過程中，還需要符合學(xué)生對于知識的認知程度基礎(chǔ)，更好地促進學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

一是藝術(shù)源于生活，還需要把創(chuàng)意美術(shù)建立于學(xué)生身邊的人與事基礎(chǔ)上，通過日常生活中與美術(shù)課堂的聯(lián)系，讓學(xué)生獲得感知和欣賞美的能力，進而提高學(xué)生藝術(shù)表達的整體水平和效果。

二是親近自然，選擇自然界中所具有的優(yōu)美景色和動植物，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，這也是創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中非常寶貴的資源，利用大自然所具有的教育價值和獨特的美感，為學(xué)生提供豐富多彩的活動材料，只有這樣才能夠從根本上激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的積極性，也能夠為學(xué)生提供一定的靈感。大自然是學(xué)生最容易接觸到的事物，學(xué)生階段對于自然界很多事物都充滿著好奇，例如：幾個小金魚就能夠吸引學(xué)生的注意力，一堆沙土學(xué)生能夠持續(xù)不間斷地挖掘其中的玩法，所以教師在創(chuàng)意美術(shù)開展的過程中，還需要讓學(xué)生走進大自然，在符合學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選擇其中的動植物，以此為創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的豐富做出貢獻。

綜上所述，縱觀當(dāng)前我國社會的發(fā)展形勢能夠了解到，長久以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想理念的影響，很多教師在教學(xué)的過程中，僅僅關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和培養(yǎng)，也忽略了學(xué)生本身對于知識的需求。特別是在藝術(shù)類教學(xué)的過程中，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難滿足當(dāng)前人才培養(yǎng)的整體效果。因此，本文重點探討了小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)工作的具體開展現(xiàn)狀，提出科學(xué)合理的教學(xué)工作發(fā)展策略，希望能夠最大程度地優(yōu)化課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的未來良好發(fā)展和進步奠定堅實的基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 谷會巧]