創(chuàng)意美術(shù)
- 教育進階，探索幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的現(xiàn)狀與組織策略
【摘要】創(chuàng)意美術(shù)活動是學前教育中不可或缺的部分，它對于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，促進幼兒的終身學習與發(fā)展有積極的作用。在學前教育階段，教師通過多種形式的創(chuàng)意美術(shù)活動，能夠發(fā)散幼兒的思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。目前的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動仍無法充分喚醒幼兒多元、獨特的藝術(shù)天賦，且重技能、輕創(chuàng)造的傾向容易讓幼兒對活動喪失興趣?；诖?，筆者建議教師開展多樣化的創(chuàng)意美術(shù)活動，吸引幼兒的注意力，激發(fā)其創(chuàng)新意識，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。【關(guān)鍵詞】幼兒；創(chuàng)意美術(shù)；
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 名畫引領(lǐng)下的親自然創(chuàng)意美術(shù)活動的組織與實施
：世界名畫;創(chuàng)意美術(shù);幼兒園;教學策略引言幼兒在成長的過程中有著較強的表達欲望，他們往往習慣使用畫筆進行創(chuàng)作，基于此，在幼兒園教育過程中，幼師要有意識地開展美術(shù)教育活動，逐步提高幼兒的欣賞能力和審美能力，讓幼兒使用繪畫工具來表達自己內(nèi)心的真實想法。除此之外，在幼兒美術(shù)教育過程中，教師還可以引導幼兒進行臨摹、欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見和想法，進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，促進幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，保證幼兒的健康成長和全面發(fā)展。一、對幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學中的有效策略
的創(chuàng)新能力，創(chuàng)意美術(shù)課程的開展是十分有必要的。但幼兒園的孩子年紀小，好玩好動，難以集中注意力做一件事情，這就需要幼兒園教師展開多元化教學方法，吸引孩子注意力，讓孩子們邊玩邊學。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);學前教育;教學策略;幼兒園前言：美術(shù)和創(chuàng)意本來就是緊密相連的，美術(shù)課程教學中就包含培養(yǎng)創(chuàng)意能力。在幼兒園美術(shù)課堂教學中，教師所教授的教學內(nèi)容必須要具有創(chuàng)意，這樣才可以提高幼兒的注意力、想象力以及創(chuàng)作能力。但是，部分教師在創(chuàng)意美術(shù)活動當中因為個人能力的不足，影響了幼兒
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動教學實踐研究
定要高度重視創(chuàng)意美術(shù)活動的實踐開展，進而有效提高美術(shù)教育效果。為了響應(yīng)新課改的教育要求，滿足時代教育的需求，幼兒園美術(shù)教學必須重視教學方式的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);實踐研究引言：美術(shù)是幼兒園教學中的重要學科。但是，傳統(tǒng)的幼兒園教學模式、方法過于死板，偏離了培養(yǎng)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)、促進幼兒全面發(fā)展的教學主題和目標。幼兒美術(shù)教學現(xiàn)狀中出現(xiàn)了過分重視美術(shù)技能的培養(yǎng)和訓練，忽略了幼兒的創(chuàng)造力培養(yǎng)以及個性的發(fā)展的現(xiàn)象。因此，為了幫助幼兒培養(yǎng)美術(shù)興趣，增強美術(shù)參與動
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 創(chuàng)意美術(shù)特色教育新模式
題。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);特色教育;創(chuàng)造力在農(nóng)村，必須要走創(chuàng)意美術(shù)特色教育的革新之路。教師對于教學內(nèi)容的選擇和運用不僅僅要依靠課本，而應(yīng)該向研究型和創(chuàng)新型改變。為此，我們第一線老師經(jīng)過實踐和總結(jié)，得出了“三主題、生為本”創(chuàng)意美術(shù)特色教育模式。一、“三主題”是指學生的課堂主題分為三大類。1、季節(jié)類：比如，現(xiàn)在是春天，我們校園里美不勝收。不僅有雪一樣的梨花，有霞一樣的杏花、桃花，還有夢幻一樣美麗的櫻花。其它各種植物也是草青木明，讓人心曠神怡。這時候，最適合帶著學生
快樂學習報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 玩“美”世界
教育階段中，創(chuàng)意美術(shù)教學是不可或缺的一環(huán)。創(chuàng)意美術(shù)實踐活動，既能夠鍛煉兒童的動手實踐能力、繪畫創(chuàng)作能力、開發(fā)智力。教師在開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學時，要以幼兒為核心，教學設(shè)計、活動環(huán)節(jié)等都應(yīng)當圍繞兒童個性特點與心理需求展開。，開展一系列有趣、生動、好玩的創(chuàng)意美術(shù)活動，積極帶動每一個孩子參與進來，鼓勵和幫助他們揮灑想象力與創(chuàng)造能力，打造一個多姿多彩的玩“美”世界。關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);教學策略;分析引言幼兒的創(chuàng)作能力與想象力是與生俱來的，同時也需要后來的教育
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)活動的設(shè)計與實施
才能讓教師在創(chuàng)意美術(shù)教學活動中掌握“合適的尺度”，是值得每一位教師深思的問題。關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);設(shè)計與實施一、創(chuàng)意美術(shù)活動的設(shè)計基礎(chǔ)創(chuàng)意美術(shù)教學活動側(cè)重調(diào)動幼兒的創(chuàng)新思維意識，每個幼兒的觀察能力、思維能力、動手操作能力、審美能力，對事物的認知和感受各不相同，因此對作品的理解與創(chuàng)作帶有個人獨特的見解與表現(xiàn)。教師要對幼兒獨特的表現(xiàn)給予鼓勵、肯定，并努力創(chuàng)設(shè)富有探索性、創(chuàng)作性的環(huán)境，巧妙設(shè)計、精心安排。1.轉(zhuǎn)換思想，更新理念。在素質(zhì)教育變革的今天，《綱要
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺談雙減之下如何進行小學生美術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)
、小學美術(shù)、創(chuàng)意美術(shù)、創(chuàng)造力、實踐研究前言：發(fā)展創(chuàng)造力是小學美術(shù)教學改革中對師生提出的基礎(chǔ)性要求，也是創(chuàng)意美術(shù)教育的目的，是踐行雙減政策提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，在今后一段時間的教學活動中，尤其是作為小學美術(shù)教師，更應(yīng)采取正確的激發(fā)學生創(chuàng)造力的措施，對美術(shù)教學活動進行大膽的創(chuàng)新，打破陳規(guī)和思維定勢，在提高學生美術(shù)創(chuàng)造力的同時，讓創(chuàng)造力運用于生活的各個方面，讓藝術(shù)的創(chuàng)意在生活的方方面面綻放光芒。一、小學美術(shù)提升學生創(chuàng)造力的作用提升學生的美術(shù)創(chuàng)造力，就是要學生
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 淺析鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)意美術(shù)石頭畫的教學策略
多的教師注重創(chuàng)意美術(shù)的教學方式，通過采用自然材料，結(jié)合美術(shù)教育的重要指導意義，采用創(chuàng)意美術(shù)石頭畫的教學方式，激發(fā)幼兒的學習興趣。石頭畫的教學方式符合學前美術(shù)的教學發(fā)展需要，充分利用鄉(xiāng)土教學資源，引導幼兒欣賞石頭畫中的自然美、創(chuàng)造美，提高幼兒的審美教育，從而體現(xiàn)出創(chuàng)意美術(shù)教學的發(fā)展策略。文章主要從鄉(xiāng)村學前美術(shù)創(chuàng)意教學的角度，探討創(chuàng)意美術(shù)石頭畫的教學策略。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);石頭畫;教學策略創(chuàng)意美術(shù)作為最近幾年發(fā)展過程中的重點關(guān)注內(nèi)容，在美術(shù)教學的
學校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 多元創(chuàng)意美術(shù)活動提高幼兒審美能力的實踐
。◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);審美能力;多元活動;實踐策略引言：兒童時期的教學中，美術(shù)學科是至關(guān)重要的，通過美術(shù)課，能夠讓孩子從小形成對美術(shù)的濃厚興趣與熱愛，對于訓練孩子的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力具有很大意義，所以，學校與家庭教育應(yīng)該注重美術(shù)學科的發(fā)展。多元創(chuàng)意美術(shù)教育注重藝術(shù)的創(chuàng)新，教育形態(tài)更為多元，教育手法更為靈活多樣，重視孩子的個性發(fā)揮，能夠充分調(diào)動孩子的想像力與創(chuàng)造性，促進孩子綜合能力的培養(yǎng)。所以，探究怎樣利用多元創(chuàng)意藝術(shù)活動培養(yǎng)孩子的審美能力具有很大積極意義。
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 利用廢舊物品進行幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學的研究
物品進行幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學，有利于培養(yǎng)幼兒的動手能力，也有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。【關(guān)鍵詞】廢舊物品;幼兒;創(chuàng)意美術(shù);教學作者簡介：王佳艷（1993—），女，江蘇省啟東市萬安幼兒園。美術(shù)是一項表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動。教師利用廢舊物品進行幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學，指導幼兒將廢舊物品加以改造、美化，使之成為藝術(shù)品，不僅能提高幼兒的動手能力與創(chuàng)造能力，還能在一定程度上節(jié)約資源，變廢為寶。一、利用廢舊物品進行幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學的原則（一）發(fā)揮教師的主導作用教師利用廢舊物品進行幼
教育界·A 2022年22期2022-05-30
- 基于鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意美術(shù)石頭畫的策略探究
展豐富多彩的創(chuàng)意美術(shù)活動，引發(fā)了很多教師的思考。本文從鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用對于創(chuàng)意美術(shù)石頭畫活動的價值出發(fā)，從多個角度探究了利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意美術(shù)石頭畫活動的實施路徑。旨在立足幼兒園的實際情況，發(fā)揮鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢與價值，在教師的開發(fā)與利用中，為幼兒打造一個更加自然、和諧的創(chuàng)作環(huán)境，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;創(chuàng)意美術(shù);石頭畫;開發(fā)利用《綱要》指出，城鄉(xiāng)各類幼兒園教育應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜，充分利用鄉(xiāng)土資源，形成有地方特色的課程體系。農(nóng)村的鄉(xiāng)
學校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 鄉(xiāng)土資源材料在幼兒園石頭畫創(chuàng)意美術(shù)中的應(yīng)用
石頭畫這樣的創(chuàng)意美術(shù)活動學習，讓幼兒解放自己的天性。在完成石頭畫的同時，達到創(chuàng)意美術(shù)的教學效果。石頭畫的教學方式一直都是鄉(xiāng)土資源教學挖掘的重要方向，教師明確石頭畫與創(chuàng)意美術(shù)之間的關(guān)系，真正引導幼兒享受自我創(chuàng)造的樂趣，體現(xiàn)出石頭畫在創(chuàng)意美術(shù)教學中的重要應(yīng)用。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;幼兒園;石頭畫;創(chuàng)意美術(shù);應(yīng)用在幼兒園教學活動開展中，教師引導幼兒回歸自然，探索自然材料，進行創(chuàng)意美術(shù)活動的學習，使幼兒成為活動的主體。幼兒可以選擇不同的自然材料，進行自我美術(shù)作品的創(chuàng)作
學校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 幼兒園繪本中創(chuàng)意美術(shù)案例應(yīng)用研究
長特征，強化創(chuàng)意美術(shù)案例在繪本教學中的應(yīng)用，對教學成效提升具有積極的促進作用。本文在明確創(chuàng)意美術(shù)案例導入繪本教學意義基礎(chǔ)上，分析教學活動中的實踐形式，并結(jié)合實際提出優(yōu)化策略，以此為幼兒教育活動開展提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒教育;繪本;創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)意美術(shù)是依照幼兒身心成長特征，以繪畫性游戲為載體，引導幼兒利用多樣化材料，進行點、線、面進行構(gòu)圖造型，并賦予造型以不同色彩，實現(xiàn)對幼兒視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官功能開展，有效拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒表達創(chuàng)造力的教學形式。
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 新理念下的幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學實施策略
的主要方法。創(chuàng)意美術(shù)的實踐活動改變了傳統(tǒng)的教學方式，可以更大程度地吸引幼兒的注意力，進而使幼兒園的教學理念和教學模式實現(xiàn)變革。基于此，本文針對新理念下的幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學實施策略進行探討分析，以供參考。關(guān)鍵詞：新理念;幼兒;創(chuàng)意美術(shù);策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 引言藝術(shù)來源于生活，幼兒自出生就對生活充滿好奇。幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學更應(yīng)該遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面著重培養(yǎng)，這也對幼兒德智體美勞全面發(fā)展起到重要的作用。幼兒園創(chuàng)意美
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動材料有效投放的分析與探究
展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);材料投放;有效運用;自主選擇引言幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動對于提高幼兒的審美能力和動手操作能力都具有非常重要的作用，而美術(shù)活動材料是決定創(chuàng)意美術(shù)活動質(zhì)量的主要因素，如果無法有效實現(xiàn)活動材料的投放會造成活動效果下降，幼兒沒有可以進行操作的材料，就會限制幼兒的想象和創(chuàng)造。而多樣的美術(shù)材料投放能夠有效提高美術(shù)創(chuàng)意活動的效果。一、幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動材料的有效投放分析（一）材料投放豐富，具備多樣性在美術(shù)材料投放過程中，教師應(yīng)該注重材料的多樣性。美術(shù)創(chuàng)意活動
快樂學習報·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 幼兒審美能力的提升策略研究
園主題活動中創(chuàng)意美術(shù)教學活動進行觀察和記錄為例進行分析和研究，分析幼兒園主題活動中創(chuàng)意美術(shù)教學的基本現(xiàn)狀，提出了幼兒園通過開展創(chuàng)意美術(shù)來提升幼兒審美能力的策略。關(guān)鍵詞：審美能力;幼兒園主題活動;創(chuàng)意美術(shù);策略一、幼兒審美能力提升的案例研究：以開展創(chuàng)意美術(shù)教學為例（一）制定計劃此次對幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的研究主要以主題活動——《貝殼的奇遇》為例進行研究。將幼兒收集來的貝殼類材料利用起來，結(jié)合前期幼兒利用不同材料組合創(chuàng)意的經(jīng)驗，鼓勵幼兒展開聯(lián)想，發(fā)揮審美能力，將
快樂學習報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實施探究
級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中創(chuàng)意美術(shù)活動的實施問題。關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);環(huán)境創(chuàng)設(shè)引言：幼兒到了一定的年齡就需要去幼兒園進行教育，學習相關(guān)的知識、理論，由于幼兒年齡偏小，所以幼兒教師在進行教課的時候一定要發(fā)現(xiàn)幼兒對于學習的興趣，要找一個能夠使大部分的幼兒對學習產(chǎn)生興趣的區(qū)域環(huán)境，不僅僅局限于室內(nèi)的課堂，還可以在室外環(huán)境中對學生進行教學，給幼兒們創(chuàng)造一個快樂且有價值的童年。一、我國幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容在幼兒園的建設(shè)過程中，環(huán)境是其非常重要的一個選擇，好的環(huán)境可以在一
快樂學習報·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程組織與實施方法初探
教育，而進行創(chuàng)意美術(shù)課程教學的目的就是為了提高幼兒的創(chuàng)新能力，促進幼兒的思維創(chuàng)意性的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒;創(chuàng)意美術(shù);教學方法一、幼兒創(chuàng)意美術(shù)基本概念幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程在目前來說是一種比較新穎且多元化的教學課程，其課程組織與實施方法并不是統(tǒng)一固定的，課程目的在于讓幼兒在美術(shù)活動中產(chǎn)生新思維和新觀念，培養(yǎng)幼兒情感表達和探究能力，開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程。二、存在的問題本次我實踐所在的幼兒園為北海市一級園，在這次實踐中我也發(fā)現(xiàn)到園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)課程存在著一定的不足之處，有如
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 新時代幼兒創(chuàng)意美術(shù)分析
兒教育中開展創(chuàng)意美術(shù)教學活動，有助于幼兒形成一定的創(chuàng)新意識，幼兒的審美認知操作的能力也會得到有效提升，可滿足新時代對幼兒提出的要求。因此，本文將對新時代幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育的有效策略進行深入分析，希望能夠為幼兒美術(shù)教育的發(fā)展增磚添瓦。關(guān)鍵詞：幼兒;創(chuàng)意美術(shù);有效策略創(chuàng)意美術(shù)活動的形式呈現(xiàn)一定的開放性、靈活性，能夠使幼兒的主體地位得到顯著體現(xiàn)，如果想要創(chuàng)意美術(shù)活動獲得成功，幼兒老師就必須尋找合適的教學策略，將幼兒的創(chuàng)作興趣真正激發(fā)出來，所以組織幼兒開展創(chuàng)意美術(shù)活
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園教學中的實踐研究
門。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);幼兒園;教學實踐中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言美術(shù)活動是幼兒園教育領(lǐng)域當中的基礎(chǔ)教學活動形式，其肩負著培養(yǎng)以及發(fā)展幼兒美的感受力、審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力的重要作用。但是在開展幼兒園美術(shù)活動的過程中，存在著一些教師只是關(guān)注結(jié)果，卻不重視過程及體驗的問題，這種情況下則會導致美術(shù)活動不能夠充分發(fā)揮作用價值。為了能夠改善這項問題，教師應(yīng)注重開展創(chuàng)意美術(shù)活動，引導幼兒能夠通過自己的方式來表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美及創(chuàng)造美。因此教師應(yīng)加強對創(chuàng)意
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 多元化創(chuàng)意美術(shù)的有效實施策略
立足于幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學，對如何實施多元化教育策略展開分析。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;多元化教學;創(chuàng)意美術(shù)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-前言在幼兒園階段的美術(shù)教學活動中，教師需要正確認識到美術(shù)教育的價值，不能單純認為美術(shù)教學就是帶領(lǐng)幼兒畫畫，而是應(yīng)該以這一活動為載體，培養(yǎng)幼兒的審美意識、創(chuàng)造能力及藝術(shù)修養(yǎng)?；谶@一前提，傳統(tǒng)的教學方法自然就不再適用。教師需要緊跟時代的發(fā)展趨勢，與時俱進，加強美術(shù)教學的多元化、趣味化，豐富教學經(jīng)驗，
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 探討創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的運用
。本文分析了創(chuàng)意美術(shù)融入幼兒園課程游戲化的教學理念，以及在幼兒教學中發(fā)揮的作用。創(chuàng)意美術(shù)培養(yǎng)在幼兒園課程游戲化中具有重要意義，對其運用情況的探討旨在為幼兒發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);幼兒園課程;課程游戲化【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）08-0067-03【Abstract】It is the nature of children to love to p
當代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 基于幼兒繪本教學開展創(chuàng)意美術(shù)活動的研究
繪本教學開展創(chuàng)意美術(shù)的相關(guān)教學策略，旨在為提高幼兒園教學質(zhì)量和水平提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：幼兒繪本;繪本教學;創(chuàng)意美術(shù)【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）02-0087-03Research on Creative Art Activities Based on Children’s Picture Book TeachingQI Wenhao? （Xinyuan
當代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 幼兒創(chuàng)意美術(shù)開展水墨畫教學的探究
【摘? 要】創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長發(fā)育特點，以繪畫性游戲為載體，使用多樣化的材料，豐富幼兒的感受，開拓幼兒思維，讓幼兒的內(nèi)心世界得到充分的表達。本文主要探討幼兒創(chuàng)意美術(shù)開展水墨畫教學的意義和特點，并致力于探討在幼兒創(chuàng)意美術(shù)中開展水墨畫教學的策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;創(chuàng)意美術(shù);水墨畫教學隨著時代的發(fā)展，幼兒園美術(shù)教學也越來越重視特色資源的運用。作為我國璀璨的藝術(shù)瑰寶，民族藝術(shù)在中華民族傳統(tǒng)文化中占有較大的比例。結(jié)合水墨畫進行幼兒園美術(shù)教學，可以培養(yǎng)幼
文理導航 2022年12期2022-03-14
- 利用創(chuàng)意美術(shù)豐富幼兒的創(chuàng)造性思維教學方式
師應(yīng)合理利用創(chuàng)意美術(shù)豐富幼兒的創(chuàng)造性思維，本文提出相應(yīng)的教學方式。關(guān)鍵詞：幼兒創(chuàng)造性思維;創(chuàng)意美術(shù);教學方式中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言美術(shù)是一門藝術(shù)，是融合生活實際與創(chuàng)作技能，并在天馬行空的想象力中，完成一幅幅絢麗的畫作，從而讓世人所熟知和了解。在藝術(shù)的創(chuàng)作中，最不能缺少的就是藝術(shù)創(chuàng)新意識與想象力，而創(chuàng)意美術(shù)注重幼兒的創(chuàng)造力，主張通過營造寬松自由的活動環(huán)境，選擇豐富的活動材料，采用多樣化的教學手段和多元化的評價
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 基于生活化視角幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動研究
兒教育教學中創(chuàng)意美術(shù)教學活動的實施，受到了廣泛的關(guān)注，在幼兒基層美術(shù)生活化認知的基礎(chǔ)上，明確生活化背景下，創(chuàng)意美術(shù)活動資源開發(fā)的途徑，不斷探尋活動中的生活化元素的應(yīng)用，以希望借助創(chuàng)意美術(shù)活動的實施，不斷促進幼兒的綜合素質(zhì)水平提升。關(guān)鍵詞：生活化;幼兒;創(chuàng)意美術(shù)中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動作為當下幼兒美術(shù)活動實施的一種新方法，其能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)美術(shù)具有的獨特價值和魅力，不斷加強美術(shù)活動與生活間的相互聯(lián)系，促進幼兒在創(chuàng)意美術(shù)活動方面的深
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教育的實施對策
長。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);幼兒;教育;活動中圖分類號：A 文獻標識碼：A在現(xiàn)如今的幼兒美術(shù)教育中，還存在著教育目標制定脫離幼兒真實情況、教育內(nèi)容開放性不足、忽視幼兒自主成長需要等問題，導致幼兒的想象力在美術(shù)創(chuàng)作的過程中無法得到很好地展現(xiàn)。幼兒教育要關(guān)注孩子的真實身心成長需要，為幼兒的成長提供充分自由的體驗環(huán)境，因此，在幼兒美術(shù)教育中，教師要結(jié)合幼兒喜歡自由創(chuàng)作、想象力豐富的特點，開發(fā)基于創(chuàng)新的美術(shù)教育活動，為幼兒的創(chuàng)意創(chuàng)作提供更多積極的因素。一、給幼兒提供
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 基于幼兒生活經(jīng)驗的創(chuàng)意美術(shù)活動初探
;生活經(jīng)驗;創(chuàng)意美術(shù)引言在幼兒園美術(shù)教育中，生活化的美術(shù)教育可以有效地豐富兒童的生活內(nèi)容，激發(fā)兒童對現(xiàn)實生活的關(guān)注。此外，幼兒生活經(jīng)驗的創(chuàng)意美術(shù)教學還可以幫助兒童形成良好的人格和素質(zhì)培養(yǎng)。本文以幼兒園美術(shù)教學為例，重點探討如何結(jié)合生活，實施生活化的美術(shù)教育，并提出了具體策略。一、當前幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動教學的問題在美術(shù)創(chuàng)作過程中，環(huán)境對美術(shù)教學有著重要的影響。然而，在大多數(shù)的創(chuàng)作過程中，教師并沒有融入相應(yīng)的環(huán)境觀念。我國大多數(shù)幼兒園采用教師繪畫、學生模仿的形式
科學與生活 2021年8期2021-12-22
- 創(chuàng)意美術(shù)讓幼兒園課程游戲化更精彩
發(fā)過程中，將創(chuàng)意美術(shù)應(yīng)用其中，可提升課程內(nèi)容的游戲化程度，因此，為保證幼兒的創(chuàng)新思維得到強化，教師應(yīng)重視創(chuàng)意美術(shù)與游戲化課程的融合，基于此，本文對此進行詳細的探究。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);幼兒課程;游戲教學;策略探究引言所謂創(chuàng)意美術(shù)既將創(chuàng)新模式與美術(shù)進行融合，并將融合后的方案應(yīng)用在幼兒課程教學中，實現(xiàn)課程內(nèi)容的豐富，并在游戲化教學模式的應(yīng)用下，彰顯幼兒教育的意義與價值。一、創(chuàng)意美術(shù)教育內(nèi)容的開發(fā)與利用創(chuàng)意美術(shù)作為幼兒園游戲化課程設(shè)計的重要組成部分，它是培養(yǎng)幼兒全
江蘇廣播電視報·新教育 2021年32期2021-12-13
- 淺析創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的應(yīng)用策略
內(nèi)容，通過將創(chuàng)意美術(shù)和課程游戲化進行結(jié)合，能夠發(fā)揮出不一樣的效果。 文章對創(chuàng)意美術(shù)以及課程游戲化進行概述，分析創(chuàng)意美術(shù)環(huán)節(jié)中存在的問題，提出基于創(chuàng)意美術(shù)的幼兒課程游戲化策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);游戲化;問題;策略引言隨著人們對教育的持續(xù)關(guān)注，學前教育因其在整個教育體系中的突出 作用得到了高度重視。去小學化、創(chuàng)意化和游戲化是目前學前教育教學模 式發(fā)展的必然趨勢。創(chuàng)意美術(shù)是幼兒啟蒙的重要內(nèi)容，創(chuàng)意美術(shù)教學可以 激發(fā)幼兒的想象力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。創(chuàng)意美術(shù)課程游戲
科技研究·理論版 2021年17期2021-12-07
- 創(chuàng)意美術(shù)在學前教育美術(shù)教學中的意義探究
文主要分析了創(chuàng)意美術(shù)在學前教育美術(shù)教學中的意義，以供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);學前教育;美術(shù)教學;意義;內(nèi)涵引言：美術(shù)學科是幼兒們較為喜歡的學科，因為，幼兒對于美以及色彩具有一定的好奇。而幼兒階段的思維以及想法與我們有著較大的差異，因此，當幼兒們在繪畫或者創(chuàng)作的過程中，幼兒教師不能干擾幼兒的思維，也需幼兒的想法在教師的心中有些天馬行空，但教師應(yīng)尊重幼兒的想法與創(chuàng)意，鼓勵幼兒進行創(chuàng)作，而不是用成年人的眼光和思維去評價幼兒的作品。創(chuàng)意美術(shù)在學前教育美術(shù)教學中的應(yīng)
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動中多元化材料運用的實踐研究
為幼兒園展開創(chuàng)意美術(shù)活動的重要構(gòu)成部分，材料作為創(chuàng)意美術(shù)繪畫作品的重要支架，為活動的有序展開提供一定幫助。而且在展開創(chuàng)意美術(shù)活動過程中，多元化材料具備其自身獨特的價值，能夠充分激發(fā)幼兒對于藝術(shù)的興趣，培育幼兒良好的創(chuàng)造能力，使幼兒真正得到全方面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);多元化材料;研究一、幼兒園美術(shù)活動中科學作用多元化材料實踐分析（一）色彩美術(shù)活動中，科學應(yīng)用多元化材料第一，拓印，拓印作為幼兒十分喜愛且充滿濃厚興趣的美術(shù)活動，幼兒們通過采集自然物紋
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 童木丫丫工作坊
設(shè)疑+解疑;創(chuàng)意美術(shù)中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-296《綱要》指出：“兒童的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己認識和情感的重要方式，應(yīng)支持兒童富有個性的創(chuàng)造性的表達?！薄靶W美術(shù)教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導兒童活潑、主動的教育過程。”在傳統(tǒng)的美術(shù)學習方式中，過分地突出和強調(diào)的是機械的模仿及強調(diào)知識的接受與技能的掌握。經(jīng)過進一步的研究和一系列的實踐，筆者積累了一些相關(guān)的美術(shù)教學經(jīng)驗，創(chuàng)新的立體教學思路，能激發(fā)兒
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺談創(chuàng)意美術(shù)對幼兒的重要性
：美術(shù)教育;創(chuàng)意美術(shù);感受美;第二種語言中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-281孩子天生有涂鴉的本能，美術(shù)是孩子表達自我內(nèi)心的第二種語言。美術(shù)課，我更愿意把它看成觀察孩子、了解孩子的重要渠道。我習慣在活動中全程拍攝孩子們畫畫的過程，只有視頻才能還原一個孩子做一件事情時，最真實的反應(yīng)和自然而然的神情。我會在評價時看這些影像，仔細觀察他們的情緒走向。你能說天一定是藍色的，草地一定是綠色的嗎？不一定。不能拿這種標準去講評，我更愿意從繪
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育活動的開展策略
用，提升幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學的實效，鼓勵幼兒參加創(chuàng)意美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造思維，增強幼兒的創(chuàng)造力，提高其藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒;創(chuàng)意美術(shù);教育活動;開展策略伴隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展與變化，創(chuàng)造力成為人們所必須要具備的能力之一。幼兒時期，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要階段，而創(chuàng)意美術(shù)則是幼兒教育中培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵路徑。有鑒于此，本文將結(jié)合實踐經(jīng)驗，從創(chuàng)造富有創(chuàng)造性的氛圍和環(huán)境、開展巧用自然材料的創(chuàng)意活動、多角度評價幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品三個層面出發(fā)，分析幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育活
學習與科普 2021年17期2021-11-14
- 幼兒園戶外課堂中的創(chuàng)意美術(shù)研究
一步嘗試戶外創(chuàng)意美術(shù)的探索與實踐，更多的關(guān)注環(huán)境對孩子的影響，環(huán)境與孩子的互動，以及材料投放對美術(shù)活動的促進作用。在幼兒教學中適當?shù)匾龑в變簩W習創(chuàng)意美術(shù)不僅可以促進幼兒智力發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒想象力。本文立足于幼兒園課堂教學實踐活動，分別從“鼓勵創(chuàng)作，給予信心”“課題導入，激發(fā)興趣”“小組合作，調(diào)動動力”這三個方面入手，針對幼兒園戶外課堂中的創(chuàng)意美術(shù)進行了初步的分析。關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外課堂;創(chuàng)意美術(shù)近年來，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平和科學技術(shù)水平的逐漸提高，我國
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動中生活化資源的開發(fā)與利用
? ? 要】創(chuàng)意美術(shù)活動是幼兒園教育的重要項目之一，與幼兒大腦開發(fā)、豐富想象力、打開思維息息相關(guān)。本文從幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動生活化出發(fā)，探索幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動教學中生活化資源的開發(fā)與利用，完善幼兒教育和提高幼兒教學水平與質(zhì)量，保障每一名幼兒的茁壯成長?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);生活化資源中圖分類號：G610? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）28-0143-02Development and Utilizati
家長 2021年10期2021-10-30
- 淺談幼兒創(chuàng)意美術(shù)游戲活動融入園本課程教學實踐
強的適用性。創(chuàng)意美術(shù)活動旨在培養(yǎng)孩子的審美意識與創(chuàng)造能力，將游戲貫穿于教學活動之中，能夠在帶給孩子趣味的同時，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)意美術(shù)教學的作用。關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);游戲化一、創(chuàng)意美術(shù)活動游戲化的意義（一）有助于滲透情感態(tài)度與價值觀教育相較于按部就班開展美術(shù)活動，結(jié)合游戲開展教學活動無疑給課堂注入了更豐富的元素。最突出的作用在于，游戲化教學能夠顯著增加幼兒之間基于創(chuàng)意美術(shù)學習的交流與互動，形成一種交互式的學習模式。在開展教學活動的過程中，創(chuàng)意美術(shù)活動的
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 深入“童心”，解讀“童趣”
識。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意美術(shù)的能力，為幼兒日后人生更好的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;創(chuàng)意美術(shù);時間活動;路徑探究在幼兒教育中，美術(shù)教學發(fā)揮著極其重要的作用，它不僅有利于提高幼兒的想象能力，還有利于開發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能。教師要善于提升幼兒的創(chuàng)意美術(shù)能力，激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富幼兒的情感生活。一、創(chuàng)設(shè)教學情境，挖掘幼兒創(chuàng)意潛能對于幼兒來說，他們言語表達能力雖然有限，沒有太多華麗的語言，或者過于豐富的畫面表現(xiàn)形式。但是，幼兒依舊可以利用自己一顆童真之心，靈
啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 美術(shù)創(chuàng)意課堂與繪本教學運用探究
;兒童發(fā)展;創(chuàng)意美術(shù)一、美術(shù)創(chuàng)意教學中繪本運用教學目標的定位在教師進行繪本閱讀教學的過程中，教師用自己的語言、自己的聲音投入感情讀繪本故事，用肢體動作、神態(tài)等輔助語言來繪聲繪色地“表演”故事，用形象生動、幽默夸張的手法來呈現(xiàn)故事時，繪本的種種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來，從而將幼兒的瞬時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶，甚至在繪本中習得習慣與感情。教師在美術(shù)創(chuàng)意課堂與繪本教學過程中通過知行情意等不同“刺激物”引起不同學生的注意，以確保兒童在課堂中情緒穩(wěn)定且精神
科教創(chuàng)新與實踐 2021年28期2021-09-22
- 巧用材料玩轉(zhuǎn)美
素，通過實施創(chuàng)意美術(shù)活動，運用不同生活材料、自然材料、廢舊材料及其他材料的創(chuàng)意性來突破傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)并促進幼兒與生俱來而又潛在的創(chuàng)造力?！娟P(guān)鍵詞】大班? 材料? 創(chuàng)意美術(shù)引言《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒美術(shù)教育應(yīng)視為幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)活動，大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。一、大班創(chuàng)意美
教學博覽 2021年1期2021-09-10
- 民間美術(shù)融入幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學的應(yīng)用體會
美術(shù)融入幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學的應(yīng)用體會進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：民間美術(shù);幼兒;創(chuàng)意美術(shù);應(yīng)用;融入中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-138引言與其他美術(shù)形式相比，民間美術(shù)更具有生活性、地域性與趣味性，這與幼兒教育秉持的理念相契合。開展幼兒園民間美術(shù)教育，對實現(xiàn)文化追尋與藝術(shù)實踐具有十分重要的價值。本文擬梳理民間美術(shù)的文化價值，探析開展幼兒園民間美術(shù)教育的現(xiàn)實困境及影響，以期為推動民間美術(shù)在幼兒園教育的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)造
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 創(chuàng)意美術(shù)在學前教育美術(shù)教學中的作用探討
篇文章就是對創(chuàng)意美術(shù)的分析，探討了創(chuàng)意美術(shù)的優(yōu)點，以及創(chuàng)意美術(shù)中如何在學前美術(shù)教育中開展。關(guān)鍵詞：學前教育;創(chuàng)意美術(shù);幼兒如今當下社會發(fā)展飛速，任何的發(fā)展策略都要跟隨實際情況去制定相對應(yīng)的發(fā)展策略，當下在新教育體系改革當中要加強對孩子們創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的提升，而在學前教育當中進行創(chuàng)新美術(shù)的實踐有利于去加強對幼兒的創(chuàng)造能力、自主學習能力的提高，在提高教學素質(zhì)和孩子自身素質(zhì)的全面提高都有很大的作用。學前教育的的教師也要去研究符合發(fā)展情況的教學方法，了解孩子們的
學習與科普 2021年5期2021-09-10
- 在主動性學習背景下淺談“米羅可兒”在幼兒美術(shù)活動中的創(chuàng)意運用
】米羅可兒 創(chuàng)意美術(shù) 想象力著名科學家愛因斯坦把自己的成就歸功于想象力，他認為想象力比知識更重要。因此，在幼兒時期要重視幼兒想象力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和動手的空間。而《米羅可兒》美術(shù)教程幾乎有機整合了五大領(lǐng)域方面的內(nèi)容，與以往傳統(tǒng)美術(shù)教學有著很大的不同，讓幼兒的想象力在很大程度上得到了質(zhì)的“飛躍”。一、精心選材，大膽表現(xiàn)想象“借形想象”作為原創(chuàng)的幼兒課程內(nèi)容，以突破傳統(tǒng)美術(shù)實踐的模式，是人類最普通、最原始的想象能力，也是《米羅可兒》核心。傳統(tǒng)的美術(shù)教學主
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學策略的有效實施
的過程中開展創(chuàng)意美術(shù)的活動，能幫助幼兒感受到美術(shù)學習的快樂，有效的陶冶自身的情操，提升幼兒的創(chuàng)造能力，對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);教學策略幼兒時期是人類成長發(fā)展的重要時期，不僅影響著幼兒未來良好的品質(zhì)的形成，促進幼兒個性的發(fā)展，同時對于影響幼兒的高尚情操、藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力的提升同樣起到了積極的促進作用。因此教師應(yīng)該貫徹幼兒園的素質(zhì)教育理念，開展幼兒藝術(shù)教學活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力。通過創(chuàng)意美術(shù)教學的開展來促進幼兒發(fā)
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)研究
啟蒙階段，而創(chuàng)意美術(shù)是幼兒特別喜歡的一項活動，所以說創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園教育中是一項十分重要的教育活動，而想要有效開展這項教育活動需要有良好的環(huán)境來作為支撐?；诖耍疚闹饕治鲇變簣@創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用，并進一步闡述幼兒園創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，最后探討創(chuàng)意美術(shù)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的對策，希望可以為相關(guān)人士提供參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園; 創(chuàng)意美術(shù); 環(huán)境創(chuàng)設(shè); 對策分析;美術(shù)深受幼兒的喜愛，有效的教育可以促進幼兒綜合發(fā)展。針對于不同形式的美術(shù)視覺藝術(shù)，需要在分
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 玩色彩，繪創(chuàng)意
：幼兒中班;創(chuàng)意美術(shù);玩色游戲在組織開展中班幼兒玩色游戲的過程中，幼兒教師需要鼓勵幼兒進行自由的創(chuàng)作與探索。這樣才能夠引導幼兒在活動過程中將自身的雙手進行充分利用，有利于提高幼兒的實踐能力與動手能力，讓幼兒利用各種各樣的美術(shù)材料，掌握到基本的玩色技巧，保障美術(shù)活動的順利開展，同時也能夠讓幼兒掌握到繪畫的相關(guān)技巧與方法，有利于提高幼兒的藝術(shù)審美能力。一、充分利用多樣教學材料，調(diào)動幼兒創(chuàng)作熱情在組織開展中班幼兒玩色游戲的過程中，需要引導幼兒使用自身的手以及頭腦
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 探討創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的應(yīng)用策略
作用，尤其是創(chuàng)意美術(shù)對于幼兒的創(chuàng)新意識非常重要。通過對創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的應(yīng)用策略進行探討，并通過示例對其進行展開說明，希望能促進幼兒教育行業(yè)對于創(chuàng)意美術(shù)的重視。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);幼兒園;課程游戲化創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的應(yīng)用，需要以突破傳統(tǒng)教育模式的方式創(chuàng)建創(chuàng)意課堂、依照貼合幼兒發(fā)展的前提做到精心選擇教學內(nèi)容以及以豐富教學的表現(xiàn)形式來增加課堂趣味，最終完成挖掘幼兒的學習潛力、拓展幼兒的想象力、促進幼兒全面發(fā)展的目標。一、突破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動中的應(yīng)用
用到幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)活動中，這不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，還能培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，更能讓創(chuàng)意美術(shù)的課程更加豐富多彩。關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);廢物利用引言創(chuàng)意美術(shù)是當下深受家長們喜愛的一門藝術(shù)課程，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，還能讓孩子們自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意美術(shù)課運用的是豐富的材料，讓幼兒通過想象和創(chuàng)造，制成美術(shù)作品的過程。利用“廢物”來進行創(chuàng)意美術(shù)教學活動，是現(xiàn)今社會一種十分盛行的教學方法，這樣做不僅可以進行資源再利用，還能
江蘇廣播電視報·新教育 2021年3期2021-09-10
- 探討創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的應(yīng)用策略
美情趣。幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容，教師在實踐中應(yīng)設(shè)計游戲化的活動形式，利用多元化資源展現(xiàn)點、線、面的構(gòu)圖造型，讓幼兒通過感官體會線、形、色中的美感，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意美術(shù);幼兒園;游戲化;應(yīng)用策略引言創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的應(yīng)用，需要以突破傳統(tǒng)教育模式的方式創(chuàng)建創(chuàng)意課堂、依照貼合幼兒發(fā)展的前提做到精心選擇教學內(nèi)容以及以豐富教學的表現(xiàn)形式來增加課堂趣味，最終完成挖掘幼兒的學習潛力、拓展幼兒的想象力、促進幼兒全面發(fā)展的
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 淺談幼兒園創(chuàng)意美術(shù)的有效教學
詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);有效教學在幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)課上，教師應(yīng)首先強調(diào)“創(chuàng)造力”，鼓勵幼兒們探索周圍的著裝藝術(shù)，并學習創(chuàng)造一些似乎與藝術(shù)無關(guān)的物品，并使其成為一種創(chuàng)造性的作品。同時，教師應(yīng)教幼兒們用不同的視角去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造和解釋美。創(chuàng)作不應(yīng)相同，而應(yīng)獨特，在所謂的“創(chuàng)意”藝術(shù)中，教師需要鼓勵幼兒創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。一、幼兒園創(chuàng)意藝術(shù)和幼兒園環(huán)境的創(chuàng)造教師需要知道，幼兒園創(chuàng)造性藝術(shù)活動的發(fā)展與幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建密不可分。幼兒園創(chuàng)造性藝術(shù)活動的發(fā)展必須依靠良好的藝術(shù)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)視角下中學美術(shù)教學中文化滲透的實踐研究
。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意美術(shù);拓展性課程;人文教學;核心素養(yǎng)以中學生為研究對象，以創(chuàng)意美術(shù)為基點，整合本地社會文化與美術(shù)課本中的優(yōu)秀文化，開展技能與審美相融合，傳播人文精神的美術(shù)拓展性課程。通過實踐，促進學生的情感、知識及創(chuàng)造力的發(fā)展。本文從我教學實踐出發(fā)談幾點體會：一、初中美術(shù)創(chuàng)意課程現(xiàn)狀剖析[“固態(tài)”一]創(chuàng)意美術(shù)教學中的“木頭人”“不知道如何下筆呀！”“創(chuàng)意好難表達啊，有想法畫不出來?！薄霸趺串嫛辈粌H僅是美術(shù)技巧的難題，實際上更是對創(chuàng)作主題認識的缺失。這是“術(shù)
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 創(chuàng)意美術(shù)對提高幼兒審美能力的實踐與研究
析有關(guān)幼兒園創(chuàng)意美術(shù)的研究現(xiàn)狀、特點及解決策略等方面進行深入探析和研究。結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園教學實際，發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡用繪畫、手工、泥工等表現(xiàn)自己看到的或想象的事物，但缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)意不足?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，讓幼兒“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”。我園是一所農(nóng)村園，結(jié)合本園的現(xiàn)狀，利用多種形式，通過親身實踐，激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣，拓寬思維空間，多渠道提升幼兒的美術(shù)創(chuàng)意能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù);生活經(jīng)驗;審美能力一、幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學目前在我國的
科學與生活 2021年9期2021-09-01
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動游戲化的策略
本文對幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動如何游戲化的問題進行了探討，以期能為提升幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力提供建議。關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);游戲化;教學策略幼兒階段的孩子天然具備對游戲的興趣，加之其自我控制意識不強，常規(guī)的教學活動很難吸引到他們，因此游戲化教學在幼兒教育中具備很強的適用性。創(chuàng)意美術(shù)活動旨在培養(yǎng)孩子的審美意識與創(chuàng)造能力，將游戲貫穿于教學活動之中，能夠在帶給孩子趣味的同時，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)意美術(shù)教學的作用。一、創(chuàng)意美術(shù)活動游戲化的意義（一）有助于滲透情感態(tài)度與
求學·教育研究 2021年15期2021-08-26
- 幼兒園主題教學中創(chuàng)意美術(shù)的應(yīng)用策略研究
主題教學中的創(chuàng)意美術(shù)的應(yīng)用展開了研究，介紹了幼兒園主題教學中的創(chuàng)意美術(shù)資源，并且提出了幼兒園主題教學中創(chuàng)意美術(shù)的實施對策，為現(xiàn)代幼兒教育提供了新的思路，并期望文章的研究能夠?qū)τ變簣@教師的創(chuàng)新教學提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園;主題教學;創(chuàng)意美術(shù)幼兒園是培養(yǎng)幼兒思維的基礎(chǔ)階段，在幼兒園主題教學中合理的應(yīng)用創(chuàng)意美術(shù)，將有助于培養(yǎng)幼兒的美學意識和創(chuàng)新思維。主題教學都有一定的目的性，但是由于幼兒的表達能力還不是很強，他們需要借助其他途徑來表達自己，創(chuàng)意美術(shù)則給幼兒
考試周刊 2021年51期2021-08-23
- 核心素養(yǎng)下的創(chuàng)意美術(shù)實踐活動
開展了一系列創(chuàng)意美術(shù)活動。對于參與其中的孩子們來說，幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的目的，并不在于讓他們機械地習得某種技能，而是為他們提供全方位的支持，鼓勵他們在主題背景下發(fā)揮想象，利用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造美和表現(xiàn)美。不同年齡段的幼兒由于認知水平、社會經(jīng)驗、身體發(fā)展水平等方面的差異，教師對每個年齡段幼兒在創(chuàng)意美術(shù)上把握的核心要素是不一樣的?！娟P(guān)鍵詞】不同年齡段? 核心要素? ?創(chuàng)意美術(shù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)
家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年6期2021-08-23
- 幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的實踐研究
玉娟摘 要：創(chuàng)意美術(shù)活動能有效地激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能提升幼兒的審美能力。幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動，其目的是利用美術(shù)活動促進幼兒綜合能力的發(fā)展。教師帶領(lǐng)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作時，不僅要提高幼兒的專注力、手眼協(xié)調(diào)能力，還要培養(yǎng)幼兒的動手能力。在開展教學時，教師可采用游戲化的教育方式，提高幼兒的學習興趣，再利用網(wǎng)絡(luò)資源開闊幼兒的眼界，讓幼兒學會欣賞更多、更好的藝術(shù)作品，以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);活動實踐;教學策略中圖分類號：G40-01
求知導刊 2021年30期2021-08-23
- 閩南鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意美術(shù)應(yīng)用策略探討
要：在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學中滲透鄉(xiāng)土資源，有利于激發(fā)幼兒美術(shù)學習興趣與熱情，培養(yǎng)幼兒良好的藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。重點探討閩南鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意美術(shù)教學相關(guān)問題。關(guān)鍵詞：閩南鄉(xiāng)土資源;創(chuàng)意美術(shù);幼兒園教育;應(yīng)用策略;探討隨著全面素質(zhì)教育理念的實施，幼兒美術(shù)教育在幼兒園教育中的地位舉足輕重，幼師必須轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學模式，正確認識到鄉(xiāng)土資源在創(chuàng)新美術(shù)教學中的重要性，并貫徹落實。接下來，談?wù)剬﹂}南鄉(xiāng)土資源在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學中應(yīng)用的幾點思考。一、運用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 運用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意美術(shù)水平的策略
想有效提高其創(chuàng)意美術(shù)水平，就需要借助繪本。深入探討了將繪本閱讀應(yīng)用于幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學中的可行性，并提出了幾點教學建議，以供參考。關(guān)鍵詞：繪本閱讀;創(chuàng)意美術(shù);教學策略在以往的教學過程中，幼兒缺少美術(shù)創(chuàng)作的興趣，其想象力與藝術(shù)創(chuàng)造能力并不高。為改善這一教學現(xiàn)象，幼師應(yīng)將豐富多樣的兒童繪本應(yīng)用到創(chuàng)意美術(shù)教學中，以此激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作靈感，提高其創(chuàng)意美術(shù)水平。一、使用繪本創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作興趣幼兒缺乏創(chuàng)意美術(shù)的學習興趣，其創(chuàng)作的美術(shù)作品將會千篇一律，缺乏創(chuàng)意。
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28