陳文翰

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化的發(fā)展，新媒體藝術逐漸出現(xiàn)在大眾的視野之中，并且以極快的速度向前發(fā)展。新媒體藝術是一種結合了科技與藝術的新型表現(xiàn)形式。新媒體藝術的出現(xiàn)對于傳統(tǒng)的小學美術教學活動形成了很大的沖擊。然而，在面對巨大挑戰(zhàn)的同時，小學美術也迎來了前所未有的發(fā)展契機。在此背景下，為了更好地了解新媒體藝術在小學美術教學活動中的運用，文章總結了小學新媒體藝術的發(fā)展現(xiàn)狀、擁有的優(yōu)勢以及新媒體藝術與小學美術進行融合所應采取的措施等，為小學美術在未來更好地發(fā)展提供參考。

關鍵詞：新媒體藝術;小學美術;融合應用

一、小學美術新媒體教學發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、新媒體技術等現(xiàn)代信息技術在小學美術教育中的應用日益廣泛，小學美術教學在很大程度上由線下的紙張畫筆轉變?yōu)榇笃聊慌c手寫筆。電子化設備成了小學美術教學中不可或缺的一部分。相比傳統(tǒng)的線下教學模式，新媒體藝術由于便捷性、直觀性等特點，在小學美術中的應用有其獨特的優(yōu)勢與廣闊的發(fā)展前景。它能夠突破時間與空間的限制，幫助小學美術更好地完成當前教學任務的同時提升學習績效。這對于促進我國教育事業(yè)健康發(fā)展，創(chuàng)新教學模式具有重要的意義。

二、小學美術新媒體教學發(fā)展對策

（一）進行系統(tǒng)化、持續(xù)化、差異化培訓

不同學校教師在教學方式與教學習慣上存在很大的差別，在這種情況下，應該充分考慮不同學校的實際情況，制定不同的培訓計劃。根據(jù)現(xiàn)實情況采取脫產(chǎn)與半脫產(chǎn)相結合的方式，強化教師間的溝通與互動，定期開展課題研討、優(yōu)秀公開課觀摩等活動，組織教師觀摩學習優(yōu)秀教師的教學案例，交流教學方法。還要進行清晰、實用的教學理論指導，普及互聯(lián)網(wǎng)相關知識，使教師盡快掌握新媒體相關軟件的使用方法，了解教學資源的獲取方式，幫助教師進一步轉變教育理念，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維。同時，學校應組織專門的教研團隊，開展名師一對一指導備課等活動，幫助教師進行教學大綱以及教學模板的設計工作，幫助教師調整教學方案，重新構建教學結構、更新教學方法。為保證培訓效果，在培訓的過程中，學校應定期開展考核，及時了解教師相關知識的掌握程度，確保教師在提升理論素養(yǎng)的同時，實踐能力也能夠得到同步提升。

（二）與時俱進，根據(jù)實際情況創(chuàng)新教學方式

在教案的制定上應根據(jù)小學生的實際情況，與時俱進，充分考慮學生的年齡特點、美術知識的掌握程度以及學習能力差距等情況。小學生處于快速認知世界的階段，每個年級的學生雖然年齡差距不大，但是對于世界的認知有著明顯的分層。在這種情況下，應該根據(jù)不同的年齡特點制定不同的教學方案。因此，對于理論性、基礎知識等課程，可以采用普適性的形式進行講解。而對于差異性較大的課程，應該根據(jù)不同年級孩子的實際情況制定有針對性的教學大綱與教案。由于新媒體藝術美術課程是通過電子媒介進行授課，與傳統(tǒng)教學方式存在很大的不同，因此，教師應采取更加靈活的方式，轉移重點，適時調整自己的教學方式，采用較為活潑有趣的授課方式，加強與學生之間的交流互動。課后，應根據(jù)學生的上課情況與課堂的反饋信息不斷調整教學模式，及時總結課程中的優(yōu)點與不足，將以往的教學經(jīng)驗與當前的新要求進行融會貫通，更好地完成教學任務。

（三）促進新媒體藝術與美術課程的深度融合

新媒體藝術與美術課程的結合不應該僅僅停留在對顯示屏與手繪筆等基礎設備的使用上，而應該進一步引進手繪動畫影像技術、電子抽象影像技術等新興的技術形式，通過向學生展示如何利用電腦進行影像合成，如何利用3D技術進行影像模擬，如何利用電子技術進行抽象影像的展示，使學生真正了解新媒體藝術的核心內涵與數(shù)字化媒介的炫彩世界。進一步引導學生深入地了解數(shù)字藝術所展示出的語境，明白美術并不是僅僅局限于繪畫、雕塑等傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，還可以通過電腦軟件、光影、VR互動等方式來表達。在這種情況下，不僅能夠通過新媒體藝術的學習與體驗，提升學生的創(chuàng)造能力、動手能力與感知世界的能力，而且能夠進一步地促進科技與人文藝術的融合，訓練學生未來必備的信息化生存技能，培養(yǎng)和鍛煉他們的思維、創(chuàng)意與造型能力。

三、結語

新媒體藝術作為一種新興事物，難免存在著諸如接受程度不高、難以與小學美術相融合等問題。然而，作為一種更加靈活的教學模式，新媒體藝術教學擁有諸多傳統(tǒng)教學難以比擬的優(yōu)勢。其不僅能夠提升美術的樂趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新能力，而且能夠使小學生更好地理解如今這個數(shù)字化與科技化的時代。小學是我們人生的初級階段，在小學范圍內大規(guī)模推行新媒體藝術教育，對培養(yǎng)人才、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維與創(chuàng)新意識具有重要意義。

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