幼兒園教師如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

曾春梅

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育是文化傳承的必由之路。為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代國(guó)家對(duì)于幼兒園教育提出的任務(wù)要求，我們有必要進(jìn)一步厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育的內(nèi)涵。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園教師如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教師;滲透;傳統(tǒng)文化教育

引言

幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，除了能規(guī)范他們的日常生活行為外，還能學(xué)習(xí)禮貌和禮儀，使他們耳濡目染地增加中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和民族凝聚力，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)十分必要。中國(guó)古代有很多關(guān)于幼兒教育的禮儀，教育幼兒在剛學(xué)語(yǔ)言、學(xué)走步時(shí)，就能在坐、站、立、走、穿衣、吃飯等方面遵守規(guī)則，講究禮儀，養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、有禮有節(jié)、勤儉節(jié)約、行善積德、和言善語(yǔ)等良好的品質(zhì)。傳統(tǒng)文化融入幼兒教育，必將給剛接受教育的幼兒以最好的啟蒙教育和規(guī)范教育。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的價(jià)值分析

文化是一個(gè)國(guó)家前進(jìn)和發(fā)展的精神動(dòng)力，我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)精神文明建設(shè)和社會(huì)主義的發(fā)展都產(chǎn)生積極的影響，民族精神和民族力量的形成，要依靠?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化的支撐，同時(shí)具有教育后代、指導(dǎo)后代思想的積極作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在不斷的歷史發(fā)展和進(jìn)程中得到了創(chuàng)新和優(yōu)化，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)與新時(shí)代的精神進(jìn)行了融合，并產(chǎn)生了相互促進(jìn)和相互發(fā)展的效果。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的軟實(shí)力，它的重要性可以上升到國(guó)家的戰(zhàn)略層面，同時(shí)優(yōu)秀豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容給幼兒園的教學(xué)活動(dòng)提供了更多可能性，豐富了幼兒園教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，同時(shí)也有效地開(kāi)闊了幼兒園學(xué)生的視野。

二、幼兒教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的策略

（一）營(yíng)造課堂優(yōu)秀的文化學(xué)習(xí)氛圍

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展需要通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐才能得以完成，他不僅僅是一種物質(zhì)形態(tài)，同時(shí)也是一種優(yōu)秀的文化氛圍。這種優(yōu)秀的文化氛圍，對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，具有深遠(yuǎn)的影響，所以新教育體制改革的環(huán)境下，要求幼兒園要積極的營(yíng)造優(yōu)秀的文化氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和文化教育，從而可以深切的感受到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的影響和渲染，理解文化內(nèi)涵和文化影響。并通過(guò)不同的教學(xué)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)文化氛圍的營(yíng)造，首先，我國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，教師可以利用節(jié)日開(kāi)始營(yíng)造良好的文化氛圍，在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)之際，幼兒園教師要自覺(jué)地進(jìn)行文化自信和文化自覺(jué)的建設(shè)和渲染，并以紀(jì)念中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)手段為目標(biāo)，對(duì)教室內(nèi)外的環(huán)境進(jìn)行布置，營(yíng)造節(jié)日氛圍，使我國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日得到重視，并有效的融入文化教育。每年春節(jié)到來(lái)之際，教師可以通過(guò)寫對(duì)聯(lián)和貼對(duì)聯(lián)的形式進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的講解，并對(duì)其含義和意義進(jìn)行分析，讓學(xué)生體會(huì)到濃厚的歷史文化內(nèi)涵，在節(jié)日中得到傳統(tǒng)文化知識(shí)的熏陶和教育，讓學(xué)生更加全情的投入到傳統(tǒng)文化氛圍中，并對(duì)文化進(jìn)行感知和認(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的有效結(jié)合。

（二）精準(zhǔn)把握“融入什么”和“如何融入”兩個(gè)基本點(diǎn)位

把握“融入什么”這一基本點(diǎn)位，主要是明晰適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是什么樣的文化，評(píng)判這樣文化的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這樣的文化具備哪些特點(diǎn)，這樣的文化為什么又適宜幼兒園教育，也就是確立好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育的的邏輯起點(diǎn)與目標(biāo)系統(tǒng)。一方面有助于全方位解析適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、價(jià)值、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，樹立正確的文化觀念，以文化自覺(jué)理論為指導(dǎo)，對(duì)國(guó)家和民族文化的來(lái)歷、發(fā)展、特點(diǎn)、趨勢(shì)、規(guī)律、地位和作用有正確的認(rèn)識(shí)。把握“如何融入”這一基本點(diǎn)位，主要是明晰怎么樣將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育體系中。在明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、價(jià)值、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化框架體系出發(fā)，依據(jù)“蒙以養(yǎng)正”的思想，以“養(yǎng)”為主要教育方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透到幼兒的活動(dòng)中和生活中，以浸潤(rùn)式、滲透式的學(xué)習(xí)方式滋養(yǎng)幼兒的心靈，讓幼兒在高質(zhì)量的師幼互動(dòng)中，在有意圖的教育環(huán)境中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng);以“正”為教育目標(biāo)，將適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育體系，培養(yǎng)具有內(nèi)在端正品德，外在端正行為的能夠展現(xiàn)中華精神、中華風(fēng)采的新一代，切實(shí)發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能。

（三）利用民族文化的多樣性滲透幼兒園教學(xué)

我國(guó)有著五千年的歷史文明，這就造就了我國(guó)歷史文化的多樣性，內(nèi)容形式豐富多樣，是我國(guó)歷史文明的一大特色。我國(guó)有56個(gè)民族，不同的民族文化造就了我國(guó)豐富多彩的歷史文化，每個(gè)民族都有自己民族的特色文化和精神內(nèi)涵，這些文化內(nèi)容和形式是我國(guó)幼兒教育教學(xué)中的完美素材，在時(shí)間的長(zhǎng)河中，我國(guó)不同民族之間進(jìn)行了文化交流和融合，通過(guò)文化之間的滲透和創(chuàng)新，最終形成了具有中國(guó)特色的民族傳統(tǒng)文化。在幼兒教育階段，將優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化滲透到幼兒教育教學(xué)中，就是應(yīng)該加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透教學(xué)，并將具體的文化教育工作落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐工作中，可以有效的實(shí)現(xiàn)思想教育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，有效的利用傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行滲透型教學(xué)，提高學(xué)前教學(xué)內(nèi)容的豐富性和多樣性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重不同民族文化，尊重不同民族之間的風(fēng)俗和習(xí)慣，并選擇自己喜歡的內(nèi)容和感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

結(jié)束語(yǔ)

幼兒園教學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)階段初步認(rèn)識(shí)社會(huì)接觸社會(huì)，是價(jià)值觀和生活觀以及人生觀初步形成時(shí)期，在這個(gè)階段加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透和教學(xué)，在一定程度上可以促進(jìn)幼兒園學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提升幼兒園學(xué)生的綜合素質(zhì)以及養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀。所以通過(guò)以上分析，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效的滲入到幼兒園教育教學(xué)中，具有重要的價(jià)值和意義。

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