陳尚妮

摘要：政治是學生初中階段學習的重要科目，是教育學生道德與法治基礎知識，培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)的學科，加強政治學習有利于提高學生的認知能力，拓展學生的思維，培育學生的創(chuàng)新意識。初中政治科目又是和社會道德與法治緊密相連的科目，因此，教師在教學過程中要積極轉變教學思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

關鍵詞：初中政治；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0082

隨著新課改的提出，我國的教育改革也在不斷推進，政治是與當今社會道德與法治緊密相連的學科，教師在教學過程中要注重新課改對政治課程的要求。素質教育一直是教師在教學過程中的重要目標，提高學生的綜合素質，也是教師在一直以來培育學生的重要要求。初中階段是學生認知能力培養(yǎng)的關鍵時期，在這個時期加強道德與法治教學，可以培養(yǎng)學生的認知，培養(yǎng)學生正確的三觀。這一時期學生的思想逐漸成熟，政治課程對學生的成長起到了非常重要的作用，教師不僅要提高學生對課本知識的了解，還要加強學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

一、政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要性

1.激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的創(chuàng)新意識

興趣是一個人最好的教師，因此，教師在開展政治教學中一定要注重激發(fā)學生的興趣，在課堂上應多講解一些國際熱點、時政要聞、有違社會公德的案例分析，讓學生能很快融入其中，參與互動，使課堂變得更加生動有趣。政治是與社會現(xiàn)實緊密相連的科目，因此，教師在進行課程設計時，要有意識地將政治與社會現(xiàn)狀聯(lián)系起來，加強學生對政治知識的了解和應用。教師在教學過程中要積極轉變教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在日常學習中主動將政治知識與實際生活相聯(lián)系。加深學生對政治知識的了解，進一步提高學生的學習興趣，刺激學生的大腦發(fā)育，促進學生的智力發(fā)展，培育學生的創(chuàng)新意識。

2.提高學生的思辨能力，拓寬了學生的思維

政治是一門思辨性極強的學科，其中除了一些社會知識，還有一些哲學問題，加強這些哲學問題的學習也是政治教育中的重要內(nèi)容，學習這些哲學問題有利于讓學生不斷地思考，提高學生的思辨能力，讓學生在思考哲學問題時可以更加深入地反思自己，在無形之中拓展思維，在反思之中追求進步，有利于培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生更加適應當今社會的發(fā)展。

二、在政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的措施

1.使用情境教學法

情境教學法是教師在教學過程中最常使用的教學方法，使用情境教學法可以使學生發(fā)揮自己的主體作用，讓學生獨立思考，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。比如教師在教授《競爭合作求雙贏》這節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以使用多媒體設備創(chuàng)建教學情境，在課程開始之前使用多媒體設備播放關于羽毛球比賽的視頻。在比賽中，運動員雙方存在著競爭與合作的關系，競爭是因為他們來自不同的國家，是為國家榮譽而戰(zhàn)；但同時他們又是合作關系，雙方運用自己高超的技術給觀眾帶來了一場視覺盛宴，并通過對手來不斷地要求、督促自己，不斷提高自己的技術。學生從觀看視頻和教師講解中可以進一步了解競爭與合作之間的關系，教師在此過程中還可以向學生提問，進一步啟發(fā)學生思考。比如合作競爭還可以表現(xiàn)在哪些社會層面？應該如何協(xié)調競爭與合作的關系？這樣有利于學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，思考在學習過程中如何處理好學生之間的競爭與合作關系，面對競爭與合作失衡的狀態(tài)又該怎么做。教師可以讓學生獨立思考，也可以讓學生進行討論，這都有利于提高學生的創(chuàng)新能力，使學生將課本知識與社會現(xiàn)實生活緊密相連，在思考中不斷創(chuàng)新解決方案。由此可見，使用情境教學法不僅有利于提高學生學習的興趣，還讓學生在解決實際問題中不斷提高自己的創(chuàng)新意識和思維能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。

2.教師要開展互動探究式的課堂

學生是學習的主體，教師在教學過程中一定要注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參與教學活動。教師可以開展互動式課堂，讓學生在討論與探究中不斷拓寬自己的認知領域，不斷提高自己的創(chuàng)新思維能力，啟發(fā)學生產(chǎn)生新的思路。例如，在教授《我與父母交朋友》這節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以開展互動式課堂，讓學生根據(jù)自己的情況發(fā)表自己的觀點。每個學生的生長環(huán)境不同，與父母相處的模式也不同，因此，學生的觀點也存在差異，但是學生可以在討論過程中不斷地探究父母與孩子之間的關系，在思考和探究過程中也會不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。因此教師開展互動式課堂，能夠讓學生不斷提高自己的創(chuàng)新意識和認知能力，構建自己的思維模式，形成正確的認知和觀點。

總而言之，加強初中政治教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，需要教師積極構建自己的教學模式，提高自己的綜合素質，并在教學過程中不斷轉變教學方法，積極地推動政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

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（作者單位：廣西賀州市平桂區(qū)文華學校542827）