摘要：時(shí)代在發(fā)展觸動(dòng)教育現(xiàn)代化的需要，小學(xué)教育教學(xué)中信息技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用，具體表現(xiàn)為讓教學(xué)活動(dòng)豐富了，課程設(shè)計(jì)優(yōu)化了，教師的學(xué)習(xí)行徑得到拓寬了，學(xué)生的認(rèn)識能力提高了。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、現(xiàn)代教育、小學(xué)教育

一、信息技術(shù)是什么

信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用，是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志。信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)、遙感技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、智能控制技術(shù)等獲取、傳遞、存儲、顯示和應(yīng)用信息的技術(shù)，是對圖形、圖像、文字、三維動(dòng)畫、聲音及動(dòng)態(tài)視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理及表現(xiàn)的技術(shù)。在小學(xué)教育教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)的具體情況，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

二、信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的作用

時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代教育的需要，信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中越來越重要，教師對信息技術(shù)的需要也越來越緊迫。相對傳統(tǒng)的教學(xué)，現(xiàn)代教育的信息技術(shù)優(yōu)越性更強(qiáng)。

（一）教學(xué)活動(dòng)豐富了

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高小學(xué)教育的教學(xué)效果。信息技術(shù)利用信息化的教育手段和方法，讓教學(xué)情境營造出生動(dòng)有趣，能激發(fā)小學(xué)生的活動(dòng)學(xué)習(xí)參與熱情，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如：在傳統(tǒng)的科學(xué)課教學(xué)課堂中，科學(xué)課教師一般是采用言傳身教的方式。科學(xué)課教師通過自己動(dòng)手操作讓學(xué)生模仿操作，在多次重復(fù)練習(xí)下教會(huì)學(xué)生。但是，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)效果是非常有限的。然而，信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的使用卻可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式教育效果不佳的困境。信息技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的使用可以給學(xué)生們營造更有趣的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。如，在科學(xué)課上，教師可以給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生們直觀的感受到科學(xué)生動(dòng)效果等等。由此，激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使課堂變得更加豐富多彩。

（二）信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的一種媒體，與學(xué)科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢

所謂信息技術(shù)與課程整合，即通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程融為一體。信息技術(shù)可將圖像、聲音、文字等教學(xué)內(nèi)容集為一體，具有豐富視聽感受，化抽象為具體的功能，并讓學(xué)生們充分的感受到時(shí)代氣息。所以，在信息技術(shù)與課程整合的改革過程中，信息技術(shù)被作為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教與學(xué)效果的重要工具。教師在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，將信息技術(shù)有效的融入教學(xué)過程，可以豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，讓課堂富有吸引力。并且，這種融入不是隨意、單一的，而是和諧、互動(dòng)的，注重學(xué)科的交叉性以及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（三）拓展教師的自我學(xué)習(xí)行徑

信息技術(shù)在小學(xué)生教育教學(xué)中的運(yùn)用，對小學(xué)生教師的素質(zhì)提出了更高要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，教師學(xué)習(xí)的路徑一般為校內(nèi)研討、公開課展示交流、外出學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)書籍等等，方法方式較為單一、枯燥。然而，信息技術(shù)的發(fā)展能夠幫助教師們解決這一難題。信息技術(shù)可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教師學(xué)習(xí)的途徑。教師們可根據(jù)自己的需要在網(wǎng)絡(luò)平臺尋找相關(guān)的教學(xué)資源，提升自身綜合素質(zhì)。比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)案例;利用遠(yuǎn)程視頻、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加技能的培訓(xùn)等等。通過這些學(xué)習(xí)資源的獲得，可以開闊教師們的視野，提高教師們的教學(xué)水平，充實(shí)教師們的教學(xué)方法。

（四）學(xué)生的認(rèn)知改變了

中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師說，學(xué)生們記，行為機(jī)械。當(dāng)今，信息化發(fā)展迅速，知識不斷更新，傳統(tǒng)的教學(xué)已不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展?，F(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學(xué)生有著較強(qiáng)的思維能力、認(rèn)知能力和解決問題的能力，信息技術(shù)的使用卻能有效推動(dòng)這一要求的實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)具有化靜為動(dòng)，用新的時(shí)空觀念展現(xiàn)事物或事件發(fā)展，可以有效地揭示事物或事件的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，信息技術(shù)還能將學(xué)生們收集到的信息與教師的課程設(shè)計(jì)融合在一起。比如，以“荷花”為題寫作文的時(shí)候，教師可以提前讓學(xué)生拍攝一些與荷花有關(guān)的相片。上課的時(shí)候，教師可將學(xué)生們收集到的相片融入課程設(shè)計(jì)。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用可以提高學(xué)生們收集信息的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生們對信息的加工、學(xué)習(xí)能力，從而有效的改善學(xué)生們認(rèn)識事物的途徑和方法。實(shí)踐證明，信息技術(shù)在小學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用，而且信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是信息時(shí)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。信息技術(shù)作用的充分發(fā)揮，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。教師們在信息技術(shù)與課程設(shè)計(jì)整合的改革過程中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生們豐富的想象力、創(chuàng)新力，提高學(xué)習(xí)效率，還能實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師們要不斷樹立應(yīng)用信息技術(shù)的觀念，努力發(fā)揮信息技術(shù)在現(xiàn)代化教育中的作用，使其產(chǎn)生廣大而深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

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廣西百色市田林縣潞城瑤族鄉(xiāng)中心校?肖化春