劉慧芳

【摘要】英語(yǔ)課是小學(xué)的必修課之一，隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治和對(duì)外開(kāi)放的發(fā)展，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得愈發(fā)重要。小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，打好地基才能建筑高樓，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語(yǔ)中的閱讀與寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。找到好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，讀促學(xué)是當(dāng)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要學(xué)習(xí)方法，認(rèn)可度很高，學(xué)習(xí)的成效也很明顯。本文就小學(xué)英語(yǔ)課堂以讀促學(xué)的有效教學(xué)模式展開(kāi)探究。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂、讀促寫(xiě)、教學(xué)模式

【正文】英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)被列入日常計(jì)劃，許多學(xué)生在小學(xué)甚至是幼兒園便開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性自然不言而喻，小學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有利于很好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。但是從出生開(kāi)始接觸最多的就是母語(yǔ)，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)感到很陌生。這就給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難，所以有效的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別重要。我們要采取正確有效的教學(xué)模式，讀促學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式是當(dāng)下獲得了廣泛的認(rèn)可。

一、小學(xué)英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言，應(yīng)用廣泛性較大，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易也在持續(xù)進(jìn)行，國(guó)際上對(duì)英語(yǔ)人才有大量的需求。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的要求，而且是發(fā)展自身的需要。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段。建筑摩天大樓的基本前提是打好堅(jiān)實(shí)的地基。小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是興趣萌發(fā)的最好時(shí)期。我們都知道，興趣是最好的老師，學(xué)生如果在小學(xué)便對(duì)英語(yǔ)抱有極大的學(xué)習(xí)熱情，在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中阻力會(huì)大大減小。對(duì)于學(xué)生初中高中以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好鋪墊。因此，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)提高重視，下足功夫。

二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略

2.1? 要求學(xué)生擺正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心態(tài)

態(tài)度決定一定。學(xué)好英語(yǔ)的前提就是擺正態(tài)度，放平心態(tài)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確看待英語(yǔ)。英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種國(guó)際通用的語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ)無(wú)論是對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是對(duì)以后就業(yè)的選擇都有很大的影響。在當(dāng)今大環(huán)境下，掌握一門(mén)外語(yǔ)是十分必要的。我們要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.2? 提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率

日常生活交流中我們很多人都是使用母語(yǔ)的，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要來(lái)自于英語(yǔ)課堂，因此，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率是非常重要的。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而言，閱讀和寫(xiě)作是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在以前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人們普遍的將閱讀理解和寫(xiě)作單獨(dú)割裂開(kāi)來(lái)練習(xí)。英語(yǔ)課堂一節(jié)課45分鐘，時(shí)間是十分有限的。教授的知識(shí)也是十分有限的。閱讀理解大多篇幅較長(zhǎng)，小學(xué)生的詞匯量也是相當(dāng)有限的。隨著新課改的要求，對(duì)于英語(yǔ)是允許有一些生詞出現(xiàn)的，大部分學(xué)生對(duì)于閱讀的文章一知半解，有的學(xué)生甚至根本讀不懂。閱讀理解后面的題目的正確率自然可想而至。簡(jiǎn)直可以說(shuō)是慘不忍睹。寫(xiě)作更加是耗時(shí)又耗力，而且每個(gè)學(xué)生寫(xiě)完后又要點(diǎn)評(píng)和批改，對(duì)于現(xiàn)在的班級(jí)容量來(lái)說(shuō)，是不太現(xiàn)實(shí)的。

例如在課堂上，老師要講授英國(guó)的國(guó)家概況?？梢韵纫砸粋€(gè)英文電影作為本節(jié)課的開(kāi)端，有效的吸引學(xué)生的注意力?？梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再開(kāi)始英國(guó)地理位置、海岸線、組成部分、主要城市、人口組成、以及人文歷史。分步介紹，每一個(gè)部分，都可以播放一個(gè)英文小視頻，來(lái)幫助學(xué)生講解。具體剖析句子時(shí)，可以播放音頻，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，老師再進(jìn)行具體的講解。講解以后，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的跟讀與練習(xí)。讓學(xué)生達(dá)到百分百的理解。要在閱讀方面下足功夫，對(duì)于音頻中單詞，句型，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)要進(jìn)行分類匯總。最重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)言習(xí)慣。為學(xué)生寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，學(xué)生再碰到介紹國(guó)家類的作文時(shí)，腦海中超有了一個(gè)大致的輪廓和思路，不至于一臉茫然，無(wú)從下手。

2.3合理使用讀促學(xué)的教學(xué)策略

讀促學(xué)的教學(xué)模式中的關(guān)鍵部分就是提高學(xué)生閱讀能力，然后在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。以此來(lái)達(dá)到閱讀寫(xiě)作能力的雙提高。首先是加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解的訓(xùn)練，英語(yǔ)閱讀中的詞匯，句型，以及段落安排都可以進(jìn)行具體講解。在寫(xiě)作時(shí)可以充分借鑒。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)行文習(xí)慣，摒棄中文語(yǔ)言的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣。其次，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讀促寫(xiě)，先讀后寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣。正所謂，書(shū)讀百遍。其義自見(jiàn)。多讀是關(guān)鍵?？梢圆扇》纸巧首x，分組朗讀，男女對(duì)讀，分組對(duì)讀等多種閱讀方式，來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。并起到活躍課堂的作用，還可以增加學(xué)生的詞匯量。最后就是引導(dǎo)和強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，教師可以多抽時(shí)間經(jīng)行寫(xiě)作練習(xí)，可以廣泛增加寫(xiě)作主題。選擇學(xué)生熟悉的感興趣的寫(xiě)作主題。學(xué)生進(jìn)行多次寫(xiě)作，多次練習(xí)，多次修改，多次刪減。每一篇寫(xiě)作都進(jìn)行這樣的流程。達(dá)到篇篇精品的效果。讓每一篇作文都不白寫(xiě)。都有收獲。都有提高。

例如，在進(jìn)行四年級(jí)的英語(yǔ)寫(xiě)作，“What' s your favorite food ？”我們可以先做相應(yīng)的英語(yǔ)閱讀，先讓學(xué)生做一些關(guān)于描述食物的閱讀理解。對(duì)英語(yǔ)閱讀進(jìn)行具體的剖析與講解。將閱讀理解的單詞、語(yǔ)法、詞匯、句型進(jìn)行具體的講解。讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)閱讀中所蘊(yùn)含的寫(xiě)作思想與寫(xiě)作方法。再進(jìn)行同類型的句子講解，讓學(xué)生分析。對(duì)于這篇閱讀理解讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀。爛熟于心，對(duì)其進(jìn)行深入的講解。使學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果。然后，再進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作之前養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣。把要寫(xiě)的主要部分羅列出來(lái)?！白钕矚g的食物是什么？它的味道如何？為什么喜歡這個(gè)食物？”作文的大體思路羅列出來(lái)以后‘，再進(jìn)行寫(xiě)作。先打草稿，對(duì)草稿進(jìn)行反復(fù)的修改與完善，最終完成寫(xiě)作。

【結(jié)束語(yǔ)】

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)十分重要，為了有效的學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)，必須不斷的探索新的教學(xué)策略，讀促學(xué)是當(dāng)下認(rèn)可度較高且應(yīng)用比較廣泛的一種學(xué)習(xí)方法。我們要充分發(fā)揮和利用讀促學(xué)這種教學(xué)模式，來(lái)提高小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。把讀促學(xué)這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。提高我們的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作水平。

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