胡韌

【摘要】最近這幾年來，我們國家在教育領(lǐng)域當(dāng)中做出了很多改革和創(chuàng)新，這樣做最主要的目的就是為了給學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠更好地全面發(fā)展下去。小學(xué)語文這門學(xué)科對于很多學(xué)生的成長都至關(guān)重要，在開展小學(xué)語文教學(xué)的時候，老師不僅需要讓學(xué)生掌握一些基本的知識，還需要注意在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷地提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，在講課的時候可以合理地深入一些中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣能夠更好地開闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);滲透策略;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

結(jié)合目前的實際情況來看，有一些老師在滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時候，還有一些問題，就比如說有一些老師在這方面的文化素養(yǎng)積累不是很高，又或者是教學(xué)模式比較單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高漲，針對這種情況老師需要注意及時的改變自己的教學(xué)模式，引用更多先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

1在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的意義

1.1提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

我們國家一直以來都非?？粗貍鞒泻秃霌P(yáng)我們國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且在編寫小學(xué)語文課本當(dāng)中也融入了一些比較優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化素材，就比如說古詩詞就能夠充分的體現(xiàn)我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，所以在開展古詩詞講課活動的時候，老師也可以拓展學(xué)生的知識視野，給學(xué)生講一些與古詩詞文化相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，多個角度讓學(xué)生接觸到更多傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提高。

1.2促進(jìn)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

從某種角度來講，教育可以很好的傳播，文化在講課的時候能夠滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不由自主地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓學(xué)生更好的傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。另外通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時候，學(xué)生會了解到古代圣賢，非?？粗刈陨硇摒B(yǎng)的提高，而且也非?？粗鼐悠沸缘呐囵B(yǎng)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，更加懂得規(guī)范自己的言行舉止，在生活當(dāng)中懂得孝敬父母，努力學(xué)習(xí)尊師愛友等等。

2小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

2.1加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)在傳統(tǒng)文化方面的培訓(xùn)

在實際滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程當(dāng)中，老師首先需要注意從思想上重視起來滲透的意義，學(xué)校也需要注意加強(qiáng)這方面的教師培養(yǎng)，有一些老師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)積累量不是很多，所以在實際教學(xué)過程當(dāng)中，老師需要注意秉持著人工智能學(xué)習(xí)的理念，不斷地提高自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，通過自己的一言一行更好的感染小學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。具體開展小學(xué)語文實踐教學(xué)中，老師需要注意引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)傳統(tǒng)文化和古代現(xiàn)象進(jìn)行精神方面的交流，讓學(xué)生在閱讀傳統(tǒng)文化過程當(dāng)中更好地理解各個偉人的愛國精神。

2.2在小學(xué)古詩詞鑒賞中傳承中華文化

在小學(xué)階段會學(xué)習(xí)到很多古詩詞，其實這些古詩詞都是經(jīng)過上百年來流傳下來的經(jīng)典詩句，里面包含了很多豐富的情感。每一首古詩都是情感的重要載體，所以老師需要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞的過程當(dāng)中，需要充分的凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生打開自己的腦洞，大膽地分享自己對于詩詞的理解和看法，有一些學(xué)生可能會感受到不一樣的觀點，這個時候老師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，可以充分地給學(xué)生講解中華文化的博大精深，學(xué)生不僅能夠充分地理解古詩詞的深層感情，而且還能夠給學(xué)生的心中留下深刻的烙印，對我們國家的文化學(xué)習(xí)會更加著迷。同時在給學(xué)生講解漢字的時候，老師也可以給學(xué)生介紹一些中國傳統(tǒng)文化，因為漢字本身的形體構(gòu)造就能夠體會當(dāng)時歷史的變遷，不同階段的漢字也會表現(xiàn)不一樣的形式，所以老師在給學(xué)生講解漢字的時候可以進(jìn)行一些傳統(tǒng)文化的講解，這樣不僅能夠增添更多課堂的趣味，而且還能夠加強(qiáng)學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.4善于利用傳統(tǒng)節(jié)日

一般情況下，在滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整個過程當(dāng)中，老師也可以利用一些比較傳統(tǒng)的節(jié)日，就比如說，端午節(jié)春節(jié)等等這些傳統(tǒng)節(jié)日，其實也和傳統(tǒng)文化有著非常緊密地聯(lián)系，老師可以借助節(jié)日向?qū)W生介紹更多的文化知識，或者是組織學(xué)生開展一些傳統(tǒng)的文化活動，就比如說可以在端午節(jié)讓學(xué)生一起包粽子，也可以給學(xué)生介紹一些屈原的生平故事，然后學(xué)生充分的意識到不同社會形態(tài)下不同人們的思想動態(tài)，學(xué)生也能夠充分地體會到古人豐富的精神意志加強(qiáng)對于傳統(tǒng)文化的理解。另外在某些傳統(tǒng)節(jié)日到來之時，老師也需要考慮學(xué)生的實際興趣愛好，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，開展一些與傳統(tǒng)民俗風(fēng)俗相關(guān)的研究活動，讓學(xué)生不斷的了解更多隱藏在身邊的文化知識。

3結(jié)束語

語文這門學(xué)科對于學(xué)生的成長至關(guān)重要，為了更好地推動小學(xué)生的健康發(fā)展，讓學(xué)生有一個健康正確的人生觀和價值觀，老師需要注意抓住關(guān)鍵時期滲透一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

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