姜茂榮

【摘要】如何讓信息科技課堂教學(xué)用語更為規(guī)范和專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力，教師的課堂教學(xué)語言至關(guān)重要。本文重點探討如何在信息科技課堂教學(xué)中，準(zhǔn)確規(guī)范地使用學(xué)科專業(yè)術(shù)語，培訓(xùn)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息科技 課堂教學(xué) 專業(yè)術(shù)語

經(jīng)常在課堂上聽到學(xué)生說“點開始”（應(yīng)為“單擊開始按鈕”）、“鼠標(biāo)按兩下”（應(yīng)為“雙擊”）、“把文字框起來”（應(yīng)為“選中”）、“按右鍵”（應(yīng)為“右擊”）等等口語化的現(xiàn)象，而教師也為了順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，往往以肯定學(xué)生操作水平和操作結(jié)果為主，忽略對操作過程的表述。學(xué)生不規(guī)范的甚至錯誤的專業(yè)術(shù)語表述得不到及時而有效的指出與更正，久而久之，會導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知符號障礙和學(xué)科專業(yè)意識、語言表達(dá)能力、信息素養(yǎng)等各方面得不到培養(yǎng)和鍛煉。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，從以下幾方面進行了思考和探索實踐。

一、提高對專業(yè)術(shù)語規(guī)范性的思想認(rèn)識

信息科技課程體系的目標(biāo)并非是純粹的應(yīng)用技能培養(yǎng)，而是對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在信息科技課堂教學(xué)中，語言仍然是最基本的工具，尤其是精準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)科專業(yè)術(shù)語。在實際教學(xué)過程中，往往是重操作輕表述，重技能培訓(xùn)輕語言訓(xùn)練。教師在觀念上不夠重視，忽視學(xué)科專業(yè)術(shù)語的教學(xué)。只有認(rèn)識到在課堂教學(xué)中專業(yè)術(shù)語表述的重要性，我們才會積極主動地去應(yīng)用和探索。

二、提高專業(yè)術(shù)語規(guī)范性的方法策略

1.要加強自身的信息素養(yǎng)

課堂語言是門藝術(shù)，對信息科技課堂而言，學(xué)科專業(yè)術(shù)語尤為重要。信息科技教師要加強專業(yè)書籍的閱讀，注重積累學(xué)科專業(yè)術(shù)語并下意識地應(yīng)用在課堂教學(xué)中。在進行課堂講解或演示時，教師一定要字斟句酌，有意識地注意自己的措詞，對吃不準(zhǔn)的或有疑義的專業(yè)術(shù)語要查閱相關(guān)資料，認(rèn)真考證，不能將不規(guī)范的甚至是錯誤的專業(yè)術(shù)語傳授給學(xué)生。

2.要注重專業(yè)術(shù)語的表達(dá)

在課堂教學(xué)中，教師擔(dān)心學(xué)生聽不懂，把深奧難懂的專業(yè)術(shù)語進行口語化、生活化，轉(zhuǎn)換成學(xué)生能明白的口語方言來代替專業(yè)術(shù)語，這樣做就會導(dǎo)致學(xué)生只注重實踐操作而忽視了語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。所以信息科技教師在課堂教學(xué)中必須要以規(guī)范精準(zhǔn)的專業(yè)術(shù)語來給學(xué)生給進行講解和演示。

3.注重板書

在信息科技教學(xué)中，板書主要用來概括和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)重難點，板書的內(nèi)容一定要正確，出現(xiàn)在板書中的專業(yè)術(shù)語必須要準(zhǔn)確、規(guī)范、科學(xué)，同時注意字跡要工整，體現(xiàn)出較強的層次性和邏輯性。

4.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活適度地處理

對于一些專業(yè)術(shù)語的講解不可能做到像語文課一樣咬文嚼字地進行教學(xué)，這樣容易失去信息科技課應(yīng)該有的味道，如何把枯燥單調(diào)的專業(yè)術(shù)語聲情并茂地教給學(xué)生，可以嘗試把概念整合到其他學(xué)科的適應(yīng)之中，方便學(xué)生吸收和消化。我們不能把信息科技課上成語文課，但是我們可以嘗試用上語文課的一些知識和技能來點綴信息科技課堂。

5.注重學(xué)生課堂語言的表達(dá)

學(xué)生在展示作品或者操作成果時，有意鍛煉學(xué)生用信息科技專業(yè)術(shù)語來說明自己的設(shè)計意圖與思路、創(chuàng)作的優(yōu)點與不足，對學(xué)生進行專業(yè)術(shù)語的點拔，從課堂的細(xì)節(jié)上入手，為課堂“專業(yè)化”用語營造良好氛圍。

6.在生活中進行專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用

鏈接生活，了解術(shù)語，在自然的生活和學(xué)習(xí)中感受到信息科技的美，比如在解釋“桌面”這個概念時，可以與學(xué)生平時用的課桌進行類比理解，解釋“窗口”這個概念時，可以借助于生活中的“窗戶”，而“菜單”這個概念，可以打比方我們在飯店吃飯看菜單，計算機里的菜單也是這樣一個道理。

7.在游戲中進行專業(yè)術(shù)語的實踐

學(xué)生喜歡上信息科技課最主要的原因還是在課上玩各種各樣的游戲，那么將專業(yè)術(shù)語結(jié)合游戲進行教學(xué)則可以起到學(xué)以致用的效果，在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時，就可以結(jié)合操作系統(tǒng)自帶的“掃雷”、“紙牌”等游戲進行。

信息科技的課堂教學(xué)語言是一門值得深究的藝術(shù)，因為我們既要準(zhǔn)確規(guī)范，又要使學(xué)生能夠理解和接受，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，重視專業(yè)術(shù)語教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，對我們教學(xué)一線的信息科技教師即是考驗也是挑戰(zhàn)，這就需要我們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

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