劉恩海

【摘要】隨著我國教育的不斷進步和發(fā)展，在小學(xué)階段，體育健康課程逐受到了廣泛的關(guān)注和重視。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，于是，教師有必要對學(xué)生做出正向的思想引導(dǎo)，在體育教學(xué)中充分的挖掘德育元素，讓學(xué)生通過體育訓(xùn)練過程而不斷促進自身思想意識的提升與發(fā)展。因此，在這其中，教師便需要深入到學(xué)生群體，根據(jù)學(xué)生的思想情況和學(xué)習特點來進行課堂環(huán)節(jié)的展開，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習過程中所出現(xiàn)的問題來開展具有針對性的指導(dǎo)方法。同時，教師還需要開創(chuàng)豐富的德育教學(xué)環(huán)節(jié)，將體育教學(xué)內(nèi)容與德育知識相聯(lián)系，使學(xué)生能夠在提升自身體育水平的基礎(chǔ)上而促進其思想意識的提升。本文將針對如何在小學(xué)體育健康課程中開展德育教育這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;健康德育教育;教學(xué)策略

在小學(xué)階段，大部分的學(xué)生思想意識還沒有發(fā)展完全，因此，在各個學(xué)科的教學(xué)過程中，教師都需要充分的挖掘德育元素，為學(xué)生開展德育教育，讓學(xué)生能夠受到教師正確思想的引導(dǎo)而逐漸形成積極向上的學(xué)習態(tài)度和生活態(tài)度。對于小學(xué)體育與健康課程，教師也需要從中挖掘德育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生營造出積極健康的成長環(huán)境，使學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程中逐漸認識到學(xué)習的意義和價值，使其能夠端正自己的學(xué)習態(tài)度。同時，教師也需要通過多元化的方式來開展德育教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸形成正確的思想觀念和道德觀念，為學(xué)生未來在各個領(lǐng)域的學(xué)習和發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

1.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

在開展體育課堂時，教師一般都會向?qū)W生講述某一體育項目，為了讓學(xué)生對體育項目產(chǎn)生較大的學(xué)習興趣和學(xué)習動力，教師可以為學(xué)生進行知識的拓展，讓學(xué)生先了解體育項目的發(fā)展歷史。在這其中，教師可以以故事的形式向?qū)W生進行講述，同時也可以為學(xué)生拓寬學(xué)習資源和學(xué)習渠道，利用信息技術(shù)這種方式讓學(xué)生接受多元化的信息內(nèi)容，這種方法能夠讓學(xué)生。擁有更加生動直觀的學(xué)習資源，同時，也能夠活躍課堂中的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生被這種新穎的教學(xué)模式所吸引。通過這種方式，能夠打破教師對于體育教學(xué)的固有觀念，認為教學(xué)只能在課外進行在課堂中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體教室，通過圖文的形式將體育項目向?qū)W生進行展現(xiàn)，針對某一體育項目讓學(xué)生進行具有針對性的學(xué)習。同時，教師也可以為學(xué)生播放相應(yīng)的比賽視頻，讓學(xué)生能夠感受到體育比賽現(xiàn)場熱烈的氛圍，這樣便能夠提高學(xué)生的學(xué)習動力和學(xué)習興趣，教師可以將奧運會中的體育項目比賽視頻向?qū)W生進行展現(xiàn)，學(xué)生通過視頻的觀看能夠逐漸形成較強的榮譽感和自信心，同時，也能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的愛國主義情懷，使學(xué)生能夠為了集體乃至國家的榮譽而更加努力認真的進行體育項目的學(xué)習。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的情感認知，讓學(xué)生在提高自身運動水平的基礎(chǔ)上，促進自身愛國情感的形成，使學(xué)生能夠逐漸樹立起正確的學(xué)習目標和思想觀念。此外，教師也可以向?qū)W生介紹一些運動員的勵志故事，比如教師可以向?qū)W生舉例鄧亞萍，讓學(xué)生通過圖文的形式或是視頻的形式來進行這一人物的了解，讓學(xué)生學(xué)習起身上所具有的堅持不懈、頑強拼搏的美好品質(zhì)，這樣能夠為學(xué)生提供模范作用，讓學(xué)生在這種學(xué)習氛圍中逐漸受到正向思想的引導(dǎo)，通過潛移默化的方式來影響學(xué)生，以此便能夠促進學(xué)生正確思想意識和價值觀念的形成。

2.為學(xué)生開展實踐類活動

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，小組合作學(xué)習模式十分重要。在開展體育與健康課程時，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習，這種方法能夠增添課堂教學(xué)的互動程度，同時也能夠為學(xué)生提供活躍輕松的學(xué)習氛圍。因此，在進行體育項目的學(xué)習過程中，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行自主訓(xùn)練、自主學(xué)習，這種方法能夠讓學(xué)生之間通過相互配合、相互監(jiān)督的過程，實現(xiàn)高效的學(xué)習效果，同時也能夠讓學(xué)生逐漸占據(jù)課堂中的主體地位，使學(xué)生充分的發(fā)揮自己的思維能力，從中不斷的豐富學(xué)習經(jīng)驗和運動技巧，實踐類的活動也能夠增添課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生構(gòu)建出生動活躍的課堂學(xué)習氛圍。這種方法能夠引發(fā)學(xué)生對于項目進行深度思考，并且也能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的學(xué)習思維。

例如，教師可以為學(xué)生開展障礙跑比賽活動，讓學(xué)生以小組為單位來進行積極教育的參與，這種方式能夠讓學(xué)生在組內(nèi)發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的特長來進行任務(wù)的安排。這種方式能夠激發(fā)班級中的每一位學(xué)生都參與在其中，并且能夠為了集體的榮譽而更加積極努力的完成學(xué)習項目，教師以小組為單位來進行活動的展開，能夠讓學(xué)生從中形成一定的競爭意識，同時也能夠引發(fā)學(xué)生形成較強的團隊意識和集體榮譽感。教師需要向?qū)W生宣揚“友誼第一，比賽第二”的觀念，使學(xué)生能夠在團隊合作的過程中，懂得如何進行相互配合，使學(xué)生形成較強的默契，在這其中，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人的想法和意見，讓學(xué)生從中逐漸形成團結(jié)友愛的思想觀念。

結(jié)束語：

本文主要從幾方面針對如何在小學(xué)體育健康課程中開展德育教育這一問題，提出了幾點相關(guān)的建議和策略，希望能夠?qū)πW(xué)體育與健康教師提供一些幫助。

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