段霞林

【摘要】在初中物理教學(xué)中是以課堂理論講解和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)為主。初中學(xué)生第一次正式的學(xué)習(xí)物理這一學(xué)科。實(shí)驗(yàn)課的成績(jī)多以背誦實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論為主，學(xué)生很少能夠真正的融入實(shí)驗(yàn)中。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和正常課上的理論教學(xué)同等重要。如果能夠增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的次數(shù)，就可以一定程度上提升學(xué)生們的實(shí)踐能力。本文主要探討初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)踐能力。通過改變教學(xué)方式使學(xué)生們的實(shí)踐能力得到提高。

【關(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)踐能力

引言

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大多數(shù)的物理規(guī)律都可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，開拓學(xué)生的思維，提升對(duì)物理這門學(xué)科的興趣。而初中生正處于思想啟蒙階段，對(duì)許多的新奇事物都有著好奇心。實(shí)驗(yàn)是一種非常美妙的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以親自看到許多物理現(xiàn)象，會(huì)引發(fā)一系列的思考進(jìn)而提高實(shí)踐能力。

一、增加實(shí)驗(yàn)課次數(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教師在上課之前要進(jìn)行細(xì)致的備課，對(duì)每節(jié)課都要進(jìn)行完美的梳理。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，多與其他教師相互交流經(jīng)驗(yàn)和方法。積極學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)點(diǎn)對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，改變教學(xué)方式，使課堂變的更加生動(dòng)有趣。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，盡量多增加一些實(shí)驗(yàn)課的次數(shù)，讓學(xué)生們親身經(jīng)歷，教師可以一步一步的教學(xué)生如何去做，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。

例如在進(jìn)行九年級(jí)物理第十六章電壓電阻的學(xué)習(xí)時(shí)，不應(yīng)只單純的學(xué)習(xí)電路的連接、變阻器的使用以及會(huì)用控制變量法探究影響電阻大小的幾個(gè)因素以及進(jìn)行電路故障分析。要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，可以在上課時(shí)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問在家中是否遇到到電壓不穩(wěn)或者斷電的現(xiàn)象，由學(xué)生進(jìn)行回答，然后教學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)室器材讓同學(xué)們親自動(dòng)手進(jìn)行串并聯(lián)電路電壓規(guī)律的學(xué)習(xí)。

二、對(duì)每次的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)

在課前教師要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一下梳理，把實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟都熟記在心，將學(xué)生可能提出的各種問題都進(jìn)行準(zhǔn)備。課件要制作的生動(dòng)有趣，可以結(jié)合視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)課上，要告訴學(xué)生們安全準(zhǔn)則，提高學(xué)生們的安全意識(shí)。

例如在進(jìn)行電功率這一節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以親準(zhǔn)備一個(gè)建議家庭電路示教板，接有電能表和一個(gè)保險(xiǎn)盒，一個(gè)開關(guān)和一個(gè)15w的燈泡以及一個(gè)100w的燈泡，以便于進(jìn)行課上展示。許多實(shí)驗(yàn)道具可以吸引學(xué)生的目光，提升興趣，提高實(shí)踐能力。

三、課上教師進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)合作

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般情況下都是進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，把班級(jí)成為分為幾個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。初中物理實(shí)用性和可操作性都較強(qiáng)，以此為基礎(chǔ)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要在課前預(yù)判各種可能發(fā)生的情況，例如如何分組，哪幾個(gè)人分為一組。學(xué)生要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便了解本堂課的內(nèi)容，可以較容易的了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，盡量做到一步一講解，讓學(xué)生了解到各個(gè)步驟，讓學(xué)生們深刻感受到自己身在其中。

例如在學(xué)習(xí)生活用電的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以在課上先進(jìn)行問題導(dǎo)入，如教室的燈是如何連接的，我們家里的燈是如何來連接的。接著播放一些電能使用的視頻。然后進(jìn)行講解家庭電路的組成，將學(xué)生以前后桌分成不同的小組進(jìn)行家庭電路模擬實(shí)驗(yàn)。說出家中的電燈工作需要具備那些條件，一個(gè)完整的電路需要哪幾部分組成。上課學(xué)生們親自實(shí)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)合作，可以提高學(xué)習(xí)的效率，動(dòng)手操作能力也得到了提升。

四、激發(fā)學(xué)生的自主性，使實(shí)驗(yàn)變的更具有趣味性

實(shí)踐出真知。為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，要增加學(xué)生自己動(dòng)手的次數(shù)。很多物理實(shí)驗(yàn)都是需要自己親身去做才能了解其真知，才能從心里認(rèn)同這一現(xiàn)象，這一觀點(diǎn)。只有提高學(xué)生的自主性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生的思維才能得到開拓，知識(shí)掌握程度增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高。讓學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)電與磁這一節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自行帶三節(jié)干電池，在課上進(jìn)行磁場(chǎng)的模擬教師教學(xué)生如何用現(xiàn)有的東西進(jìn)行磁場(chǎng)的模擬，給螺線管通電，觀察放在螺線管兩端的小磁針有什么變化，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄是這節(jié)課的效率得到了提高，自己親手做實(shí)驗(yàn)，更加深刻的記憶。

五、讓學(xué)生將物理與生活相聯(lián)系

在現(xiàn)如今我國(guó)的教育水平得到了很大的提高，國(guó)家對(duì)我國(guó)的教育進(jìn)行了一系列的改革。對(duì)教育事業(yè)的撥款也越來越多，家長(zhǎng)和學(xué)生們也是十分重視教育。以前經(jīng)濟(jì)水平落后的時(shí)候，沒有太多的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)課也非常的少，實(shí)踐能力較差?，F(xiàn)如今不同了，更加倡導(dǎo)多做實(shí)驗(yàn)，更要和生活聯(lián)系在一起，在生活中學(xué)習(xí)物理，在生活中感受物理，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力有很大的幫助。

結(jié)束語(yǔ)

在初中物理的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分的重要。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到提升。實(shí)驗(yàn)課是非常的多姿多彩，學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，更能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)熱情。自己親手操作實(shí)驗(yàn)，看到一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，對(duì)物理的認(rèn)識(shí)更加深刻。實(shí)踐能力提升對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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