王珂

摘 要 在高中教育體系中，德育教育是必不可少的內容，它是其他學科教育的前提，德育教育的成果直接關系到高中生的思想心理健康以及道德品質高低，因此德育教育至關重要。在開展高中德育教育時，不能僅僅依靠專門的德育課程，還要重視德育與其他科目的融合滲透，在學科教學中滲透德育教育。英語是高中階段的核心學科，其中包含很多人文性和實踐性的內容，是德育教育開展的良好載體，在高中英語教學中滲透德育教育可以取得良好效果，因此研究科學的滲透策略對德育教育的開展有重要意義。

關鍵詞 高中英語教學 德育教育 滲透策略

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.02.071

On the Infiltration Strategy of Moral Education in Senior

High School English Teaching

WANG Ke

（Zhenyuan County Tunzi Middle School， Qingyang， Gansu 744502）

Abstract In the high school education system， moral education is an essential content， it is the premise of other disciplines of education， the results of moral education is directly related to high school students' mental health and moral quality， so moral education is very important. In the development of high school moral education， we should not only rely on the special moral education curriculum， but also pay attention to the integration of moral education and other subjects， and infiltrate moral education in subject teaching. English is the core subject in senior high school， which contains a lot of humanistic and practical content. It is a good carrier of moral education. The infiltration of moral education in senior high school English teaching can achieve good results. Therefore， it is of great significance to study the scientific infiltration strategy for the development of moral education.

Keywords high school English teaching; moral education; infiltration strategy

當前，新的課程標準中將立德樹人作為教學的重要目標，德育教育的重要性更加凸顯。高中是學生思想、心理、品德發(fā)展完善的關鍵時期，開展德育教育至關重要，高中德育教育的開展除了運用專門的德育課程外，還要重視在學科教學中滲透德育教育。高中英語是一門兼具人文性和工具性的學科，包含政治、經濟、社會、文化等各個方面的內容，具備良好的德育教育功能，因此在高中英語教學中滲透德育教育是提升學生德育水平的有效渠道，值得教育者進行深入研究和探索。具體的滲透策略有以下幾個方面：

1 在英語教學中設定科學的德育教育目標

教育目標是一切教學活動開展的前提和指引，設定科學的教育目標可以使教師在選擇教學內容、方式、過程時更加適宜和有效，由此更好的提升教學效率和質量，德育教育也是如此，在英語教學中設定科學的德育教育目標是保證德育效果的重要前提。以往的高中英語教學中，教師通常都是依照教學大綱制定教學目標，旨在培養(yǎng)和提升學生的英語知識及聽說讀寫技能，而對英語教學中的德育教育有所忽視，教學內容、教學設計及教學考核中很少涉及德育方面，因此在高中英語教學中德育教育比較欠缺。隨著新課改的深入以及新課程標準的制定，德育教育逐漸成為各學科教育中不可或缺的內容，因此在制定英語教學目標時要增加德育教育的內容，使學生在掌握英語知識的同時提升自身德育水平，促進高中生知識、技能、心理、思想、品德的全面提升和發(fā)展。例如，高中教材必修五Unit 1 “Great scientists”，講了醫(yī)生John Snow與霍亂病的故事，在學習這一部分內容時，教師在設計英語教學目標之外，還要從思想、情感、品德等幾個方面來設計德育教育目標，促進德育教育的順利開展，如可以設計以下幾個德育目標：一是引導學生認識John Snow作為醫(yī)生和科學家的優(yōu)良品質;二是引導學生學習John Snow勇于挑戰(zhàn)困難和積極鉆研的精神;三是引導學生感受和體會John Snow的社會責任感以及對人民的愛心，通過這幾層目標的設定，在英語教學過程中德育教育的開展將更有條理和目標，學生在接受德育教育的過程中，本身也是自身德育素質培養(yǎng)和發(fā)展的過程，能夠促使學生養(yǎng)成相應的愛心、責任心和挑戰(zhàn)精神，可以更好的改善德育教育的成果。

2 深入挖掘英語教材中的德育教育素材

教材是高中英語教學開展的核心依據(jù)和載體，教材中的課文都是經過科學挑選和長期實踐驗證的優(yōu)秀素材，不僅內容豐富，涉及國家、地理、人文、風俗、名人等各個方面，還蘊含深刻的思想和內涵。學生以教材為依托開展英語學習，不僅可以學習專業(yè)的英語知識和聽說讀寫技能，還能夠感悟和領會其中蘊含的思想、精神和品德，因此英語教材是德育教育開展必不可少的工具。長期以來，在開展高中英語教學時，教師往往只關注其中的知識要點，將教材作為傳授英語知識的工具，對于其中的德育素材缺乏重視，沒有深入挖掘和利用其中的德育元素，德育教育的開展效果不佳。為了更好的在英語教學中滲透德育教育，教師要充分利用教材資源，深入分析和挖掘其中的德育元素，如愛國主義、探索創(chuàng)新精神、堅忍不拔的品質、人文精神等，這些德育資源對高中生的成長發(fā)展意義重大，值得深入挖掘和科學運用。例如，必修一Unit 5. Nelson Mandela-a modern hero，介紹了曼德拉的事跡和生活，其個人的事跡和閱歷不僅可以很好的感染學生，也可以成為學生學習和效仿的榜樣;必修四 Unit l. Women of Achievement，介紹了偉大女性及成就，有助于班級女生增強個人的主動意識和自信心;必修四Unit 2.Working the Land，是關于袁隆平及雜交水稻的故事，對于引導學生樹立崇高的人生理想及正確的人生觀、價值觀有重要作用，教師要重視其德育功能的發(fā)掘和應用。再比如，英語教材中包含很多生態(tài)保護的內容，如必修四的Unit 2.Wild Life Production，選修六的Unit 4.Global Warming，教師可以通過教學使學生認識到自然、生態(tài)的重要性，引導學生建立保護自然、重視環(huán)保、文明規(guī)范的理念，并積極應用到個人的生活實踐當中，增強學生保護環(huán)境的自覺性，提升高中生的德育素質水平。

3 運用科學的教學手段促進德育教育滲透

長期以來，高中英語教學的方法和手段都比較單一，在課堂中講解、練習、運用視聽設備練習聽力口語等是高中英語教學的主要模式，教學過程較為枯燥。而德育教育的內容大多側重理論方面，教師在英語課堂中滲透德育教育時也通常采用講解灌輸?shù)姆椒?，由此導致德育教育的形式不夠生動有趣，德育教育難以取得理想效果，因此創(chuàng)新教學方法，采用科學的教學手段來促進德育教育滲透是非常必要的。當前信息技術發(fā)展迅速并廣泛應用于教學中，教學形式日益豐富，其中以多媒體的運用最為普遍，多媒體為英語教學提供了視頻、音頻、圖片等多種教學輔助工具，大大提升了英語教學的趣味性和效率，因此教師在滲透德育教育也要科學運用多媒體手段，將德育內容利用多媒體通過各種場景、故事或視頻等形式展示出來，如交際場景、新聞事件、勵志故事、名人電影等，讓學生可以通過輕松有趣的方式來接受德育教育。例如，在學習選修六的Unit 5.The Power of the Nature時，教師可以通過圖片或視頻向學生展示近幾年發(fā)生各地發(fā)生的自然災害，如地震、臺風、泥石流、沙塵暴、水災等，使學生直觀的看到破壞自然生態(tài)可能產生的危害，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護生態(tài)的意識。再比如，教師可以給學生播放介紹名人事跡的電影，如曼德拉、卓別林、袁隆平、居里夫人等，讓學生通過立體方式直觀全面的了解他們的生平，引導學生樹立遠大的人生理想，培養(yǎng)學生堅韌不拔的優(yōu)良品質。必要時，英語教師還可以在課外安排與之相關的寫作訓練任務，如與英語教材內容相關的學習感悟、讀寫結合任務等，這些都是有助于學生德育素質發(fā)展和提升的。

4 開展豐富的課堂活動來滲透德育教育

英語是一門實用性的語言學科，是學生交流溝通的重要工具，在日常教學中，通過課堂講解可以使學生掌握英語的書面知識，但是對于英語實用技能的提升效果不佳，例如很多學生的英語聽力和口語交際能力較弱，因此需要教師開展多樣化的課堂活動來為學生提供鍛煉平臺。德育教育也是如此，如果僅僅依靠教師的講解灌輸學生對德育理解可能會流于表面，只有通過具體的活動實踐才能使學生有深刻感悟，提升德育教育的效果。因此在高中英語教學中滲透德育教育時要重視課堂活動的設計和開展，不僅可以有效提升學生的英語水平，還能促進德育教育的有效滲透。例如，在學習選修六Unit 3 A healthy life 時，教師可以組織學生開展小組討論活動，安排學生分組討論什么是健康的生活方式，我們應該如何做才能保證生活健康有序，由此使學生樹立健康的生活態(tài)度，學會熱愛生活、熱愛生命，這些都是德育教育的重要內容，對高中生的心理健康有重要作用。再比如，在學習必修五Unit 3 Life in the Future時，教師可以組織學生開展演講活動，學生先以未來生活為主題寫出文章，然后進行演講比賽，不僅可以鍛煉學生的英語寫作及口語能力，還能促使學生加深對未來的思考，樹立自己的人生理想，增強學生的歷史擔當和歷史責任感，激發(fā)他們的愛國熱情和時代精神，由此提升學生的德育水平，激勵學生做一名對社會、對世界、對未來有用的高素質人才。

5 結語

總之，在高中英語的教學中，英語教師不僅要制定基本的聽說讀寫的學科教學目標，還要重視學生的德育素質和人文素質的發(fā)展，將英語課程當成是滲透德育教育的重要渠道和載體。英語教師在教學中要重視通過各種方式來滲透德育教育，制定科學的德育目標，選擇合適的德育素材，創(chuàng)新德育教學手段，開展德育課堂活動等，將德育教育融入英語教學的方方面面以及各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)英語教學中德育教育滲透的常態(tài)化，全面提升高中生的德育水平，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

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