周佳玉

摘 要 新時(shí)期下，在信息技術(shù)的支持下，我國(guó)的教育事業(yè)也得到了飛速的發(fā)展。通過(guò)應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將抽象的知識(shí)更加生動(dòng)形象的展示給學(xué)生，在很大程度上也促進(jìn)了我國(guó)高校教育的發(fā)展?；诖?，文章分析了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用價(jià)值、應(yīng)用問(wèn)題以及體現(xiàn)，希望對(duì)實(shí)際的高校教育有所啟示和幫助。

關(guān)鍵詞 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 高校教學(xué) 體現(xiàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.007

The Application of Multimedia Network Technology in

Higher-education Teaching

ZHOU Jiayu

（University of York， York YO10 5DD）

Abstract In the new era， under the support of information technology， China's education has been rapid development. Through the application of multimedia network technology， the abstract knowledge can be more vividly displayed to students， which also promotes the development of higher education in China to a large extent. Based on this， this article analyzes the application value， application problems and embodiment of multimedia network technology in college education， hoping to give some enlightenment to the actual higher education help.

Keywords multimedia network technology; higher education teaching; application

0 引言

基于信息技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)高校在教學(xué)管理工作中也逐漸的開(kāi)始應(yīng)用新時(shí)期下的較為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革，在很大程度上也促進(jìn)了我國(guó)高校教育的整體提升。在這個(gè)過(guò)程中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為高校教學(xué)的重要輔助手段之一。教師應(yīng)用多媒體設(shè)備，可以將各種理論知識(shí)利用圖像、音頻、視頻等方式更加生動(dòng)的展示出來(lái)。

1 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用價(jià)值

1.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

1.1.1 具有極大的資源共享性

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身就具有較多的優(yōu)勢(shì)，其首要表現(xiàn)就是其和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，具有較大的資源共享性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教師在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，其不僅僅局限在基礎(chǔ)的書(shū)本知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)等渠道來(lái)進(jìn)行教學(xué)資源的收集和整理，致力于搜集各種資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)課堂的擴(kuò)充。通常情況下，教師在課件制作上，各種圖片、視頻以及音頻等材料都可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取，且資料獲取十分便捷。所有的學(xué)生和教師都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的獲取和共享，從這個(gè)角度上進(jìn)行分析，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以豐富高校教師的教學(xué)內(nèi)容，并提高教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，最終優(yōu)化教學(xué)效果;第二，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以從多個(gè)角度上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展，增加各種材料，這也體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的重要的輔助教學(xué)的作用;第三，多媒體教學(xué)方式，對(duì)于完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也意義重大，在多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下，教師的教學(xué)方法和教學(xué)觀念都會(huì)發(fā)生變化，同時(shí)，教師可以實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源的整合，并實(shí)現(xiàn)有效利用。

1.1.2 特性和功能較為強(qiáng)大

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)相比較，其在特性和功能上也較為強(qiáng)大。多媒體在應(yīng)用的時(shí)候，可以將圖片、文字等信息有效的結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)在高校教學(xué)工作中，則可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的這個(gè)作用，深化教學(xué)效果。而且，多媒體技術(shù)的這些特點(diǎn)也是其他設(shè)備所不具備的，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等。而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則可以利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，集合各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，例如，圖像處理技術(shù)、視聽(tīng)技術(shù)和語(yǔ)言處理技術(shù)等。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)上，還可以將語(yǔ)言信號(hào)、圖像信號(hào)利用模數(shù)轉(zhuǎn)換，變成統(tǒng)一的數(shù)字信號(hào)，然后計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就可以對(duì)其進(jìn)行有效的存儲(chǔ)、加工、 編輯和轉(zhuǎn)換，也方便后期相關(guān)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的查詢(xún)和檢索，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和觀念。

1.1.3 人機(jī)交互性以及及時(shí)反饋

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，還具備中較為完善的人機(jī)交互性，同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)反饋，這也是其他媒體多沒(méi)有的。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在高校教學(xué)工作上，還可以將電視機(jī)的視聽(tīng)功能和計(jì)算機(jī)本身的交互功能結(jié)合起來(lái)，形成一種新的人機(jī)交互方式。除此之外，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成合理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持教師的教學(xué)積極性。此外，交互性是多媒體技術(shù)所獨(dú)有的，也是逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要因素。

1.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的具體應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.2.1 保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，則可以長(zhǎng)時(shí)期的保持學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生動(dòng)力，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)水平。因此，也可以說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)最好的“催化劑”。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)文字、圖像以及聲音和視頻等知識(shí)的融合，增加教學(xué)過(guò)程的趣味性，最終吸引學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。[1]

1.2.2 將抽象知識(shí)進(jìn)行直觀和具體化，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)突破

高校教學(xué)受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，其在實(shí)際開(kāi)展的時(shí)候，會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，因此，學(xué)生在抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)上較為困難。通過(guò)應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以將抽象知識(shí)進(jìn)行直觀化和具體化，因此，也有利于實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)突破。

高校教師通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)和設(shè)備，可以將教材中比較復(fù)雜且抽象的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，最終解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助高校教師完成教學(xué)目標(biāo)。

1.2.3 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率

在高校教學(xué)中，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)高密度、高強(qiáng)度的知識(shí)傳授，在很大程度上也可以?xún)?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師需要在黑板上寫(xiě)出例題、教學(xué)重點(diǎn)，甚至還需要在黑板上畫(huà)圖，所需要的時(shí)間較多。同時(shí)，黑板的容量也有限，在一定程度也對(duì)教學(xué)效果造成了影響。而應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師在教學(xué)之前就可以將例題、習(xí)題制作成相應(yīng)的課件，然后在課堂上直接展示給學(xué)生即可，在很大程度上也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官，幫助學(xué)生迅速的進(jìn)行知識(shí)理解和吸收。陶行知也說(shuō)過(guò)“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，在多媒體教學(xué)模式下，教師的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較輕，且不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)相對(duì)自由，最終的學(xué)習(xí)效果自然就較好。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題

2.1 優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮

從時(shí)間上進(jìn)行分析，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國(guó)高校教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)間還較短，因此，受到教師的經(jīng)驗(yàn)水平等因素的影響，其優(yōu)勢(shì)作用還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。另外，還有部分高校在多媒體設(shè)施上不夠完善，也限制了其優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮，使其難以最大限度的發(fā)揮教學(xué)輔助的作用。[2]

2.2 信息容量過(guò)大

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中雖然有著較大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，但是，部分教師在進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用的時(shí)候，往往會(huì)在幻燈片上展示過(guò)多的知識(shí)內(nèi)容，而學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以完全吸收，也影響著最終的教學(xué)效果。

2.3 對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴(lài)性較高

相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者在經(jīng)過(guò)了調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高校教學(xué)的重要輔助手段，其在教學(xué)上存在著很多優(yōu)勢(shì)，增加了教學(xué)的便利性，因此，有部分教師對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴(lài)程度也較高，容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，降低多媒體教學(xué)的效果。

3 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中的體現(xiàn)

3.1 網(wǎng)絡(luò)資源的檢索和應(yīng)用

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，教師在進(jìn)行備課、寫(xiě)作、交流以及課題研究的時(shí)候，都可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的檢索和應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式的資源主要來(lái)源于課本、圖片和錄像等資料，在信息來(lái)源上較為有限，且不夠靈活。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，教師可以利用圖書(shū)館電子期刊、光盤(pán)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)以及教學(xué)資源中心等多種途徑來(lái)進(jìn)行資料整理和應(yīng)用，因此，教學(xué)內(nèi)容也更加豐富，在教學(xué)方法上更加的靈活且多樣。

3.2 制作完善的電子教案

應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高校教師在進(jìn)行教案編寫(xiě)的時(shí)候，所需要的教學(xué)資料也可以在校園網(wǎng)中獲取，然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制作出完善的電子教案。另外，教師還可以將所制作的教案以及課程資料上傳到教學(xué)資料中心的服務(wù)器上，實(shí)現(xiàn)全校師生的資源共享。

3.3 優(yōu)化課堂教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師需要懈怠地球儀、三角板以及物理、化學(xué)試劑等各種教具進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)難度也較大。而在多媒體教學(xué)模式下，教師不需要攜帶任何教具進(jìn)入課堂，只需要利用計(jì)算機(jī)、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的多媒體工具就可以完成教學(xué)。另外，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還可以建立完善的教學(xué)課堂信息傳遞結(jié)構(gòu)、師生活動(dòng)結(jié)構(gòu)、學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，在很大程度上也可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)。除此之外，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生的大腦始終保持一個(gè)興奮的狀態(tài)，提高教學(xué)效率。最后，教師需要利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行師生交流，建立民主的教學(xué)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.4 進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)

在高校教學(xué)過(guò)程中，很多情況下都會(huì)涉及試驗(yàn)教學(xué)，但是，受到經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題的影響，高校教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)受到時(shí)效性、危險(xiǎn)性等因素的影響，難以完成實(shí)驗(yàn)。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，教師結(jié)合聲音、視頻、音頻等措施，可以模擬整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，或者應(yīng)用三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建出生動(dòng)、擬真程度較高的模擬實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí)驗(yàn)，在很大程度上也可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資金，幫助學(xué)生獲取實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

3.5 實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)管理

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)除了可以應(yīng)用在高校教學(xué)中，還可以應(yīng)用在高校教學(xué)管理工作中，在很大程度上也可以提高教學(xué)管理水平。為此，第一，高校教學(xué)管理人員需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分析，對(duì)教師、學(xué)生、課程以及教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)進(jìn)行管理，方便相關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍、課表、考務(wù)、成績(jī)以及選課、評(píng)教等操作;第二，高校的教學(xué)管理人員還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上及時(shí)發(fā)布各種信息，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取課表以及考試等信息;第三，高校還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)召開(kāi)各種視頻會(huì)議，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和示范，方便相關(guān)教師和學(xué)生參加，完成知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)管理。[3]

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育事業(yè)中的發(fā)展和應(yīng)用，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為高校教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，高校教師需要加強(qiáng)對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分析，明確其在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用，從而合理的應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平，最終促進(jìn)我國(guó)高校教育事業(yè)的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張希.多媒體技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的問(wèn)題及其對(duì)策研究[J].數(shù)碼世界，2018（7）.

[2] 宋建志.采用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高高校教學(xué)水平的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，017（023）：165-166.

[3] 朱江毅.現(xiàn)代化教學(xué)中的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)應(yīng)用[J].科技傳播，2018，010（013）：97-98.