提高高校學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的方法

范彥辰

摘 要 高校英語學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的掌握關(guān)系到學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升。因此作為高校大學(xué)生，在高校英語學(xué)習(xí)實踐中，要注意結(jié)合自身實際情況，了解和掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)自身英語學(xué)習(xí)能力和水平不斷提升。本文將大學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法作為研究對象，對有效提升學(xué)習(xí)方法的措施進(jìn)行了細(xì)化的探索，僅供參考。

關(guān)鍵詞 高校 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.027

Ways to Improve College Students' English Learning Level

FAN Yanchen

（Shandong University， Jinan， Shandong 250001）

Abstract In college English learning activities， the mastery of students' autonomous learning methods is related to the improvement of students' English learning level. Therefore， as college students， in the practice of college English learning， we should pay attention to the combination of their own actual situation， understand and master effective English learning methods， so as to promote their English learning ability and level. This paper takes college English learning methods as the research object， and explores the effective measures to improve the learning methods， for reference only.

Keywords colleges and universities; English learning; learning methods

1 有意識了解課程學(xué)習(xí)重點

大一學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，可能會出現(xiàn)不適應(yīng)高校英語學(xué)習(xí)的情況。同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的重點缺乏明確的認(rèn)識，在英語學(xué)習(xí)的過程中會存在無法準(zhǔn)確定位要點、盲目學(xué)習(xí)的問題，對英語知識的學(xué)習(xí)和探究產(chǎn)生了不良影響。因此在全面促進(jìn)英語知識有效學(xué)習(xí)、強化自身跨文化交際素養(yǎng)的過程中，同學(xué)們應(yīng)結(jié)合教師的講解對課程學(xué)習(xí)的重點和自主學(xué)習(xí)的方向進(jìn)行明確，也可以主動對一些引導(dǎo)性的自主學(xué)習(xí)任務(wù)加以探究，從而循序漸進(jìn)地提高英語學(xué)習(xí)綜合效果。

如在大一英語知識體系中，倒裝句是一個重點，同學(xué)們在對此進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中就可以突出這部分分析，并在課后針對這部分知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對倒裝句的標(biāo)志性短語進(jìn)行明確，能結(jié)合倒裝句對英語句子進(jìn)行翻譯。如在全部倒裝句“There are a lot of tables and chairs in the classroom.”中，“There”在句子中僅僅屬于引導(dǎo)語的范疇，其不是真正的主語，主語實際上是后邊的“a lot of tables and chairs，”因此能夠判斷這個句子是全部倒裝句，表明教室中有大量的桌椅。又如在“When she walked towards the lake， there stood a little girl with a book in her hand.”句子中，因情節(jié)描述的影響，將倒裝句作為修辭手法在句子中應(yīng)用，形成了全部倒裝句，此時句子的主語為“a little girl”，而句子的謂語是“stood”，表示“當(dāng)她向湖邊走去時，那兒站著一位手里拿著一本書的小姑娘?！痹卺槍Υ祟悊栴}進(jìn)行講解的過程中，同學(xué)們對學(xué)習(xí)重點進(jìn)行明確，就能找到自主對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的方向，學(xué)習(xí)效果會顯著提升，有助于促進(jìn)自身在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2 充分利用現(xiàn)有英語學(xué)習(xí)資源

對英語學(xué)習(xí)資源的高效化利用是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的重要方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了積極影響。因此在大一英語學(xué)習(xí)活動中。同學(xué)們要重點探索英語學(xué)習(xí)資源整合應(yīng)用的方法，能結(jié)合具體學(xué)習(xí)需求選取合適的方向?qū)τ⒄Z資源進(jìn)行高效化的利用和分析，保證能對英語知識進(jìn)行系統(tǒng)的探究，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)實踐中對學(xué)自身語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，真正做到能真正應(yīng)用合理化的方法對英語知識進(jìn)行細(xì)化的探究。

如在對“否定句”方面英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，就可以對現(xiàn)有英語資源進(jìn)行整合應(yīng)用，一方面學(xué)習(xí)與否定句相關(guān)的英語知識，對基礎(chǔ)英語知識進(jìn)行探索，加深對這方面知識的理解;另一方面，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合部分否定、雙重否定、全體否定和加強否定進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)，可以選取新聞中、音視頻中對此類否定句的應(yīng)用進(jìn)行分析，能結(jié)合不同語境下對不同否定句的應(yīng)用形成更加形象化的感知，從而掌握合適的英語學(xué)習(xí)方法，保障英語學(xué)習(xí)能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)。以雙重否定為例，學(xué)習(xí)過程中可以選取部分歌曲中關(guān)于雙重否定的句子Whenever I hear your news， I can't stop crying./Cause I can't stop loving you.等句子，結(jié)合英語學(xué)習(xí)的方向和要點進(jìn)行細(xì)化研究。在基于學(xué)習(xí)資源的利用掌握學(xué)習(xí)要點后，同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)過程中能模仿句子進(jìn)行造句和應(yīng)用，如Without the tears of failure， you will not feel the joy of success./I would not be happy without your care./None of the children in the kindergarten disliked Teacher Wang.等，從而同學(xué)們能加深對英語知識的理解，也能感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，自身英語學(xué)習(xí)效果會進(jìn)一步增強，能為學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)合自身情況制定個人學(xué)習(xí)計劃

按照學(xué)生對英語知識的綜合學(xué)習(xí)需求制定學(xué)習(xí)計劃，按照計劃對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，可以增強英語學(xué)習(xí)的有序性，從而促使同學(xué)們保持積極的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)英語綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果的提升。在制定學(xué)習(xí)計劃的過程中，同學(xué)們應(yīng)先對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，并按照學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行設(shè)計和分析，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程中所選擇的方法和主要的策略，有計劃的對自身學(xué)習(xí)情況做出相應(yīng)的評價。

如在對經(jīng)典句式方面知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們就可以綜合分析自身實際情況，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃的目標(biāo)定位：能掌握經(jīng)典句式的應(yīng)用技巧，能使用經(jīng)典句式表達(dá)自己的看法，能對應(yīng)用經(jīng)典句式的句子加以翻譯。在學(xué)習(xí)計劃的設(shè)計方面，對于學(xué)習(xí)方法的選擇則主要參考具體內(nèi)容，可以嘗試在自主學(xué)習(xí)過程中綜合分析信息時代英語學(xué)習(xí)中信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點把握So... that...， not all... are...， when it comes to...等的應(yīng)用技巧，并以此為基礎(chǔ)對網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行應(yīng)用，深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動，能使用So... that...， not all... are...， when it comes to...等進(jìn)行造句，如Although online shopping has become very common， not all people like online shopping./At that time I was so busy that I didn't have time to exercise./When it comes to happiness， I think of my mother.等等，在此過程中，通過個人學(xué)習(xí)計劃的制定，同學(xué)們能找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，并能有計劃、有條理的對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握合理化的學(xué)習(xí)方法。自身英語學(xué)習(xí)能力和英語綜合素質(zhì)會得到良好的訓(xùn)練，有助于對英語知識進(jìn)行系統(tǒng)探究，逐步完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

4 探索多元化英語學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用

多種學(xué)習(xí)方法的有效應(yīng)用能幫助同學(xué)們掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)的技巧，并且在對不同英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，使用差異化的學(xué)習(xí)方法，有助于培養(yǎng)自身英語綜合學(xué)習(xí)能力。因此在大學(xué)英語學(xué)習(xí)實踐中，同學(xué)們有針對性地學(xué)習(xí)詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作等方面的英語知識，按照老師的指導(dǎo)探索不同的學(xué)習(xí)方法，對自身英語自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行高效化的培養(yǎng)。

對于英語口語和聽力方面的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面可以嘗試通過觀看英劇美劇、電影、紀(jì)錄片等方式，如觀看經(jīng)典的好萊塢動畫電影Peter Pan II： Return to Never Land， Song of the South， The Rescuers Down Under， Barbie As The Island Princess， Monsters University， The Prince of Egypt等，也可以聆聽發(fā)音較為標(biāo)準(zhǔn)的英語歌曲和新聞音頻等，并參與在線虛擬仿真英語口語訓(xùn)練活動，對自身英語口語和聽力進(jìn)行合理化的訓(xùn)練，從而確保能掌握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，從而循序漸進(jìn)的提高綜合學(xué)習(xí)效果，為自身英語學(xué)習(xí)能力的整體性提升奠定基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

綜上所述，在高校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中，將英語學(xué)習(xí)方法的掌握作為重點，制定合理化教學(xué)方法指導(dǎo)措施，能幫助同學(xué)們對英語知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而掌握良好的學(xué)習(xí)技巧和方法，能對英語知識進(jìn)行深入系統(tǒng)的探究，從而獲得良好的英語學(xué)習(xí)體驗，為自身英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)做出積極的指引。因此在未來的學(xué)習(xí)實踐中，要基于掌握的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)探索，綜合分析自身對英語知識的學(xué)習(xí)需求確定學(xué)習(xí)方法和方向，從而保障英語學(xué)習(xí)取得顯著發(fā)展成果。

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