李楊

摘 要：傳統(tǒng)的小學(xué)足球訓(xùn)練主要以傳授足球技巧和開展體能訓(xùn)練為主，這樣的訓(xùn)練過于死板，更像是一種填鴨式訓(xùn)練。學(xué)生們被動地接受著知識的傳授，而且還要如數(shù)復(fù)原，甚至?xí)尯芏嗟膶W(xué)生對于足球訓(xùn)練喪失興趣，不利于小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，小學(xué)足球教練需要去改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練方式，根據(jù)小學(xué)體育核心素養(yǎng)內(nèi)容來進行相應(yīng)的完善，達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的訓(xùn)練目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;核心素養(yǎng)

很多小學(xué)都開始在體育教學(xué)中引入足球項目，這個運動項目也受到很多學(xué)生的喜愛。比起一些其他類型的運動項目，足球訓(xùn)練不僅對于場地有較高要求，學(xué)生足球運動能力的提升也需要教師循序漸進地指導(dǎo)和訓(xùn)練。想要基于足球教學(xué)有效提升學(xué)生的運動核心素養(yǎng)，教師要制定科學(xué)合理的整體教學(xué)計劃，對學(xué)生進行針對性的運動指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的運動方法和技巧。同時，教師要加強學(xué)生身體素質(zhì)及運動體能的鍛煉，讓學(xué)生更好地適應(yīng)足球運動的要求。最后，隨著學(xué)生運動能力的逐漸提升，教師可以多給予學(xué)生一些運動技巧的指導(dǎo)，提升學(xué)生的技術(shù)水平。這樣才能夠逐漸發(fā)展學(xué)生的綜合運動能力，讓學(xué)生更好地掌握足球項目，并且在訓(xùn)練中體會到更多趣味性。

一、小學(xué)足球訓(xùn)練現(xiàn)狀

（一）對足球訓(xùn)練重視度不足，缺乏訓(xùn)練資源

因為應(yīng)試教育觀念的影響，無論是學(xué)校還是家長都更加重視文化課，忽視了體育課的重要價值。更有甚者認為小學(xué)沒必要開展校園足球活動，在訓(xùn)練中時常發(fā)生體育課被占的情況，導(dǎo)致足球課時減少。另外，因為重視度不足或者資金受限，學(xué)校在足球訓(xùn)練方面投入的資金不多，導(dǎo)致訓(xùn)練資源受限，具體體現(xiàn)在以下幾方面：其一，訓(xùn)練場地不足。小學(xué)學(xué)校的操場面積較小，往往沒有布置規(guī)范的足球場地，對足球訓(xùn)練造成了一定的限制。其二，訓(xùn)練設(shè)施比較陳舊、落后，對于破損的足球也沒有及時更換。其三，因為能提供的工資待遇不高，所以大部分學(xué)校并未聘請專業(yè)的足球教師，而是選擇了綜合型教師，其本身的足球水平有限，自然難以有效開展足球訓(xùn)練。上述問題均會對足球訓(xùn)練造成不良影響，同時也會影響學(xué)生的心情，不利于調(diào)動其積極性和參與度。久而久之，足球訓(xùn)練質(zhì)量難以提升，學(xué)生對足球的興趣也會逐漸減弱。

（二）對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度不高

目前，許多學(xué)生家長越來越重視孩子的主科學(xué)習(xí)成績，認為現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，假期讓孩子參加各種文化課輔導(dǎo)班。隨著通信設(shè)備的發(fā)展，手機、平板游戲占據(jù)了學(xué)生的其他時間，因此學(xué)生在平常的生活中缺乏鍛煉的機會。由于學(xué)生缺乏體育鍛煉，會導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)亞健康的癥狀。而小學(xué)體育教學(xué)時教師只是象征性地講授體育知識，沒有對學(xué)生進行監(jiān)督和指導(dǎo)，這對學(xué)生的體育鍛煉沒有真正起到作用。

二、核心素養(yǎng)下的小學(xué)足球訓(xùn)練策略

（一）開展足球比賽，貫徹體育品德

小學(xué)足球教練可以通過開展一些足球比賽，讓學(xué)生們在比賽當中感受到合作精神、團隊榮耀感、規(guī)則意識以及永不言棄、勇往直前的體育精神等。這些都是優(yōu)秀的體育品德，對于學(xué)生們道德品質(zhì)的培養(yǎng)和今后的成長發(fā)展都會起到重要的作用。在進行小學(xué)足球訓(xùn)練時，不會一味進行單純的訓(xùn)練。定期為學(xué)生們舉辦一些小型足球比賽，讓不同班級的學(xué)生組成自己的戰(zhàn)隊，然后在綠茵場上進行交鋒。在進行了足球比賽之后，學(xué)生們的足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)興趣有了極大的提升，經(jīng)常會在足球比賽開始之前的幾天看到學(xué)生們在足球場上進行訓(xùn)練和配合。這個過程當中學(xué)生們對于合作精神和團隊榮譽感有了初步的認識。在一次足球比賽結(jié)束之后，我發(fā)現(xiàn)輸了的那一隊學(xué)生非常沮喪，都坐在一旁不說話。于是我走了上去，告訴他們一次的失敗不代表什么，但是如果你放棄了或者是認輸了，那你才是真正的失敗了。為了能夠更好地激勵這些學(xué)生，將他們到了教室當中，給他們播放了一些足球比賽視頻，讓學(xué)生們看到了真正的足球運動員不會因為一次的失敗而放棄，他們會總結(jié)自己的失敗原因，繼續(xù)努力，在下一次的比賽當中拿回屬于自己的榮耀。學(xué)生們在聽到了我的鼓勵并且看到了這些視頻之后，驅(qū)散了自己心中失敗的陰霾，又開始努力地去進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，這樣的表現(xiàn)已經(jīng)證明了學(xué)生們的心中已經(jīng)開始有了不言敗、不放棄的體育品質(zhì)，也在比賽當中培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，這些都是體育品德的重要內(nèi)容。通過開展體育比賽可以達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的訓(xùn)練目的，促進小學(xué)生健康的成長和發(fā)展。

（二）豐富足球教學(xué)的活動形式

教師還可以有意識地豐富足球教學(xué)的活動形式，讓學(xué)生在更多小組合作和比賽的訓(xùn)練過程中全面提升自身的運動技能，將平時學(xué)到的一些運動方法和技巧加以實踐。足球項目本身就是以團隊合作的形式展開，因此，加強學(xué)生的合作能力訓(xùn)練在實際教學(xué)中非常重要。教師要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件，有意識地豐富足球教學(xué)的活動形式。這樣才能夠讓學(xué)生真正感受到賽場上的氣氛，能夠讓學(xué)生積累一些現(xiàn)場訓(xùn)練的經(jīng)驗心得，提升學(xué)生的臨場發(fā)揮和表現(xiàn)能力。不僅如此，這些活動方式也能夠大大激發(fā)學(xué)生的運動熱情，強化學(xué)生的團隊合作精神，提升綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語：

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重室內(nèi)訓(xùn)練和室外訓(xùn)練的結(jié)合，鍛煉學(xué)生的控球能力，靈活滲透運動技巧教學(xué)，豐富足球教學(xué)的活動形式，給予學(xué)生積極正面的學(xué)習(xí)評價，從而有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王晶金.淺談小學(xué)校園足球的體能訓(xùn)練[J].田徑，2020（06）：23–24.

[2]龔晟.淺談小學(xué)足球教學(xué)中協(xié)調(diào)性訓(xùn)練[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（04）：193.

作者簡介：林麗琰，（1999-11-）男，漢族，山東淄博，本科，人力資源管理。

（江蘇省淮安市洪澤實驗小學(xué)）