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      淺談小學(xué)數(shù)學(xué)日記在教學(xué)中的運(yùn)用

      2021-06-12 13:14:28李政
      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年16期
      關(guān)鍵詞:運(yùn)用教學(xué)

      李政

      【摘要】在小學(xué)的就讀階段數(shù)學(xué)仍然是一個(gè)主要學(xué)習(xí)科目, 但是根據(jù)當(dāng)前的情況分析,小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目存在一種較強(qiáng)的排外心理。在我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,教師在課堂上如果利用數(shù)學(xué)日記,就可以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,并在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。如果將數(shù)學(xué)日記的利用價(jià)值發(fā)揮到最大程度,就可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,同時(shí)還可以明確教師當(dāng)前的課堂教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)日記還可以幫助教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中記載學(xué)生存在疑惑的問(wèn)題。?

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)日記;教學(xué);運(yùn)用

      寫日記也是語(yǔ)文寫作練筆的主要體裁,而在數(shù)學(xué)練習(xí)中,小學(xué)生也同樣能夠有效利用數(shù)學(xué)寫日記。在數(shù)學(xué)日記小學(xué)生們不但記下了自己在數(shù)學(xué)練習(xí)中的一些生活記錄,而且還會(huì)通過(guò)對(duì)某些問(wèn)題來(lái)表達(dá)自己心中的情感。對(duì)學(xué)習(xí)者而言,一本數(shù)學(xué)日記就相當(dāng)于一種可以發(fā)泄心中情感的場(chǎng)所,學(xué)習(xí)者們不但能夠通過(guò)數(shù)學(xué)日記來(lái)讓自身教學(xué)中的郁悶情感得以釋放,還能夠反思自身的數(shù)學(xué)歷程。而老師們借助數(shù)學(xué)日記便能夠知道小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的實(shí)際想法,以便改變自身在教育過(guò)程中的教育目標(biāo)和課程側(cè)重點(diǎn),這樣也能夠更好的幫助學(xué)員們掌握高中數(shù)學(xué)。

      一、通過(guò)課堂日記,可以鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣與力量

      學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中通過(guò)書寫數(shù)學(xué)日記有著較多的正面作用,首先數(shù)學(xué)寫日記能夠有助于學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自身掌握數(shù)學(xué)的自信。在學(xué)生們寫日記的過(guò)程中,教師還必須在旁給學(xué)生們一些指導(dǎo),以使學(xué)生們?cè)谌沼浿袑懴抡_的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。因此,孩子們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,總是必然的要碰到一系列困難問(wèn)題和怪題,他們碰到了類似的問(wèn)題就會(huì)心存疑惑和問(wèn)題持續(xù)時(shí)間一久,他們對(duì)數(shù)學(xué)課程的復(fù)習(xí)熱情也就會(huì)隨之動(dòng)搖。大多數(shù)小學(xué)生即使在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也不能積極地與教師去溝通這種提問(wèn),因此長(zhǎng)時(shí)間一來(lái)對(duì)他們了解數(shù)學(xué)的負(fù)面心情便會(huì)長(zhǎng)久積壓。下面便是一位小朋友在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候?qū)懙娜沼洠?今天是我上了小學(xué)四年級(jí)后的第四個(gè)學(xué)期,來(lái)到這個(gè)校園里我認(rèn)識(shí)到了新的教師和新的同事,也結(jié)識(shí)了不少好朋友,與朋友們?cè)谝黄鹞矣X(jué)得特別的快樂(lè)。但與此同時(shí)學(xué)校里學(xué)習(xí)的內(nèi)容又使我產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)目謶?,尤其是在?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)某些數(shù)學(xué)理論與數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)法掌握,并且對(duì)于某些數(shù)理問(wèn)題又不能用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右杂?jì)算??墒俏业耐绤s寫得很好,所以我要好好加油了,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為我們自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就一定能夠?qū)W好"。這名小學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫出了自已心中的真正焦慮與恐懼,而這名小學(xué)生也在為自已打氣,期望自已數(shù)學(xué)學(xué)得好,正是這邊的數(shù)學(xué)日記,在這位學(xué)生過(guò)程中所激發(fā)起來(lái)的正面作用[1]。

      二、通過(guò)數(shù)學(xué)日記,能夠給教師的平時(shí)課堂教學(xué)提出指引方向

      數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)知識(shí)教育過(guò)程中,另一種作用就是協(xié)助老師完成平時(shí)的課堂教學(xué)任務(wù)。老師在平時(shí)課堂教學(xué)中,往往通過(guò)翻看小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記便能夠給自己的課堂教學(xué)方向進(jìn)行很好的引導(dǎo),這樣老師在課堂上對(duì)某些問(wèn)題的解釋過(guò)程中就會(huì)有側(cè)重。同時(shí),老師們通過(guò)翻看小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記還能夠反思學(xué)生自身在課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的某些缺陷,和理解他們?cè)趯?duì)某些幾何重難點(diǎn)內(nèi)容把握上存在的欠缺。這樣,老師們便能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子們所提供那些針對(duì)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題加以指導(dǎo),從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)流程中的認(rèn)識(shí)漏洞得到了補(bǔ)充。因此,老師如果從學(xué)生的預(yù)習(xí)日志中發(fā)現(xiàn),“今天數(shù)學(xué)課講了看手表認(rèn)時(shí),可是我自己怎么都看不清楚手表上的時(shí),我覺(jué)得看時(shí)好像是一個(gè)非常吃力的工作。所以我就好想讓老師再教我一次,也可以教我學(xué)習(xí)看鐘認(rèn)時(shí)間”。而這時(shí),老師就會(huì)在課后很簡(jiǎn)單的給這個(gè)孩子們進(jìn)行指導(dǎo),并將看鐘認(rèn)時(shí)間中的知識(shí)點(diǎn)讓他們?cè)僮屑?xì)的輔導(dǎo),一遍指導(dǎo)孩子們就能夠很輕松的掌握。這樣一個(gè)過(guò)程也能夠更進(jìn)一步的加深了教師間的感情,使學(xué)校在成長(zhǎng)的過(guò)程中取得了更多的積極效應(yīng)[2]。

      三、通過(guò)數(shù)學(xué)日記,能夠更好的整理學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成果問(wèn)題

      孩子們?cè)跀?shù)學(xué)日記中,大多寫下的都是自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)難題的不了解,以及數(shù)學(xué)教育中的問(wèn)題。而老師通過(guò)數(shù)學(xué)日記,便能夠知道孩子們對(duì)于一些數(shù)學(xué)教育知識(shí)點(diǎn)的了解和把握上存在問(wèn)題。而如果說(shuō)這種問(wèn)題是一個(gè)普遍性的現(xiàn)象,那么老師們便能夠改變自己在數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)方法以及課堂要點(diǎn),在算術(shù)課的教育中老師便能夠有針對(duì)性的調(diào)整方向,來(lái)幫助學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)得到更深刻的理解。而同時(shí),一般數(shù)學(xué)教師們?cè)谒阈g(shù)課的結(jié)束過(guò)后,都要了解學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)教育課堂上老師所講授的知識(shí)點(diǎn)的吸收程度以及把握上的狀況,但是老師并不方便對(duì)孩子們展開一一面談的了解。可是借助數(shù)學(xué)日記這一高效和簡(jiǎn)單的途徑,數(shù)學(xué)教師很快便能直觀了解孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題和差異性。在后期的課堂教學(xué)過(guò)程中,老師們便能夠鞏固和加深自己所講授的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)孩子們所把握不扎實(shí)的重難點(diǎn)內(nèi)容加以強(qiáng)化練習(xí),使數(shù)學(xué)課堂上的課堂教學(xué)效率和作用大幅提高。

      結(jié)束語(yǔ):

      在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)中讓學(xué)生們培養(yǎng)隨手書寫數(shù)學(xué)日記的良好習(xí)慣,將能夠有助于學(xué)生們利用日記但認(rèn)識(shí)自身在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn),便能夠針對(duì)性的對(duì)自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的缺陷進(jìn)行提高鍛煉。同時(shí),教師們也可通過(guò)數(shù)學(xué)日記來(lái)對(duì)小學(xué)生們實(shí)施針對(duì)性的數(shù)學(xué)教育,如此便能夠極大的提高課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂效果與質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊尖措.數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].傳奇故事,2022(10):109-110

      [2]趙秀.數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和運(yùn)用技巧分析[J].進(jìn)展:教學(xué)與科研,2021(10):130-131BC95883E-172C-46FD-9373-CFC64B179D87

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