現(xiàn)代大學學生管理和服務制度的審視與完善

王雅楠 任潘文

摘要：隨著時代的發(fā)展，大學生思想政治工作出現(xiàn)了新的特征。如從單純的思想政治教育過渡到教育和管理并重，到現(xiàn)階段的“以人為本”服務性管理。從管理學角度來看，即從以前供求式管理模式向需求本位管理模式轉變。這也是由新時代大學生管理工作特征決定的。大學生管理工作涉及的內(nèi)容較多，強調(diào)的是學生在?；顒拥挠媱?、組織、領導、協(xié)調(diào)和控制，以滿足大學生的個性需求而開展全方位管理。但從新時代的大學生管理現(xiàn)狀來看，還存在一定的現(xiàn)實困境，為有效解決問題，需要從多角度著手?；诖?，本篇文章對現(xiàn)代大學學生管理和服務制度的審視與完善進行研究，以供參考。

關鍵詞：現(xiàn)代大學;學生管理;服務制度;審視與完善

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，給高校學生的創(chuàng)業(yè)帶來了翻天覆地的變化，高校通過互聯(lián)網(wǎng)技術，提高了教學質(zhì)量，同時在學生就業(yè)方面提倡自主創(chuàng)新，推動了我國高校的發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學生全程化就業(yè)指導體系構想緣起

提出構建“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學生全程化就業(yè)指導體系，一方面是順應“互聯(lián)網(wǎng)+大學生就業(yè)指導”的必然趨勢，另一方面是借助互聯(lián)網(wǎng)思維，利用PC互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術所形成的萬物互聯(lián)空間與大學生就業(yè)指導各項工作相結合，構建就業(yè)指導體系是互聯(lián)網(wǎng)與大學生就業(yè)指導的深層次融合。因此，有人提出希望構建信息化、全程化、立體化就業(yè)指導體系。

二、新時代高校大學生管理現(xiàn)實困境

（一）大學生教育管理工作中的就業(yè)矛盾比較突出

大學生缺乏一定的創(chuàng)新意識和實踐能力，過于重視對書本知識的學習和積累，忽視實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的重要作用和價值，而這些導致其在畢業(yè)之后無法提升自身的競爭力。同時在對自己未來職業(yè)規(guī)劃中，也沒有形成足夠的職業(yè)規(guī)劃意識，對自己的未來發(fā)展沒有一個清晰的定位和科學的規(guī)劃，所以在畢業(yè)后的工作中出現(xiàn)眼高手低、無所適從的問題。而從高校教育的角度上來說，我國高校教育模式還是沿用以往的教學模式，過于重視理論教育，而忽視實踐的重要作用;在課程設置方面，和實際之間的聯(lián)系并不密切，出現(xiàn)了脫節(jié)的問題，這樣就無法培養(yǎng)學生解決實際問題的能力;另外，在教學過程中，過于重視培養(yǎng)學生應試能力，忽視學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在很大的程度上限制了學生的全面發(fā)展，影響到了大學生畢業(yè)之后的就業(yè)和發(fā)展。

（二）個人原因

對于大多數(shù)的大學生而言，可利用的時間雖然較多，大學生活并不豐富，孤單、迷茫、無助、不適應等情況的存在，很容易導致這一群體在新環(huán)境中的自身歸屬感缺失，很容易被其他新興事物所吸引，諸如網(wǎng)絡游戲等。大學生的自身原因，對高校管理產(chǎn)生了一定的消極影響，如何準確地定位每一個學生的實際情況，將直接影響新代高校大學生管理效果。

三、提升對策

（一）完善大學生教育管理網(wǎng)絡信息化的供給側創(chuàng)新和改革

隨著網(wǎng)絡信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新和發(fā)展不僅給人們帶來了新的生活方式，同時也讓人們形成了新的互聯(lián)網(wǎng)思維方式，實現(xiàn)了社會中很多優(yōu)質(zhì)信息和資源的高效整合。所以，在教育供給側結構改革的背景下，各個高校要充分利用網(wǎng)絡信息實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+和教育的融合發(fā)展，為大學生教育管理提供更為優(yōu)質(zhì)的資源和條件。第一，各個高校要建立智能化的校園環(huán)境，借助于云計算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+以及人工智能等技術，實現(xiàn)高校教育管理工作的現(xiàn)代化發(fā)展，提升大學生教育管理工作的科學化和現(xiàn)代化水平第二，高校中的教育管理工作人員還要不斷地提升自身的對網(wǎng)絡信息技術的掌握水平，在進行教育管理工作的過程中對教育模式、學習方式等和移動互聯(lián)網(wǎng)進行有效的銜接，可以通過在線教學、網(wǎng)絡課堂、社交媒體以及BYOD等新興的信息技術進行教育管理，實現(xiàn)高校大學生教育管理工作的網(wǎng)絡信息化發(fā)展。第三，在教育管理工作的過程中，高校還需要實現(xiàn)網(wǎng)絡信息技術和社會需求的緊密聯(lián)系，在網(wǎng)絡虛擬的空間中，積極主動地對輿論的陣地進行有效的控制，為大學生建立一個健康、良好的學習空間和環(huán)境，引導大學生正確地認識網(wǎng)絡虛擬空間中的信息，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，為大學生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)做好宣傳引導。

（二）適應“需求本位”創(chuàng)新大學生管理工作途徑

其一，以學生宿舍管理為基點。大學生的學習任務并不多，大量時間都是在宿舍中度過。想要做好大學生管理工作，宿舍管理是重要的一環(huán)。管理者要高度關注宿舍管理，營造良好的宿舍氛圍與文化，這對學生的健康成長有著重要意義。例如，輔導員進入學生宿舍，與學生聊天和溝通，在一個平等的位置了解學生的需求，從而提供針對性的服務。也可以通過宿舍之間的評比活動等，增強宿舍內(nèi)成員的團隊凝聚力，強化大學生的人際交往能力。其二，發(fā)揮高校社團文化的魅力。高校社團多元多樣，參與社團使得大學生的業(yè)余生活更豐富。管理者要充分利用社團帶來的便捷特性，鼓勵學生參與到各類社團當中，在其中實現(xiàn)自我成長。依托社團文化的魅力和價值，為大學生拓展一個自我提升和發(fā)展平臺，實現(xiàn)自我有效管理。使得管理有效性全面提升。

結束語

總而言之，大學生管理和服務制度已成為新時代高校工作發(fā)展的必然趨勢，對其如何深化發(fā)展，需要從各學校的具體實際情況出發(fā)，研究符合校情的大學生管理制度。

參考文獻

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榆林學院 王雅楠 任潘文