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      傳統(tǒng)民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值探析

      2021-06-20 10:55:51丁葉銘
      關(guān)鍵詞:美術(shù)教育傳統(tǒng)文化

      丁葉銘

      摘 要:傳統(tǒng)民間美術(shù)靈活多樣,多取材于生活習(xí)俗,有著較強(qiáng)的地域性特點(diǎn),不同地區(qū)的民間美術(shù)都有其獨(dú)特之處,包含當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和民間智慧。傳統(tǒng)民間美術(shù)作為一種藝術(shù)有著較為悠久的發(fā)展歷史,文化內(nèi)涵豐富多樣。將其融入美術(shù)教育中,能夠?yàn)槊佬g(shù)教育提供新的教育路徑,使得美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。文章主要探討美術(shù)教育教學(xué)中融入傳統(tǒng)民間美術(shù)的價(jià)值。

      關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)民間美術(shù);美術(shù)教育;傳統(tǒng)文化

      傳統(tǒng)民間美術(shù)承載著我國(guó)上千年的美術(shù)歷史文化,具有豐富的內(nèi)涵,其形式多樣,選材廣泛,蘊(yùn)含不同民族的精神。傳統(tǒng)民間美術(shù)和民間活動(dòng)有著直接的關(guān)系,傳統(tǒng)民間美術(shù)大都以民俗活動(dòng)為繪畫(huà)對(duì)象,構(gòu)思巧妙,色彩艷麗,藝術(shù)手法靈巧,彰顯了不同時(shí)期、不同階段的民間精神。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教育教學(xué)中具有極高的藝術(shù)價(jià)值,為教學(xué)提供了文化載體,使得教學(xué)更靈活。

      一、傳統(tǒng)民間美術(shù)在美術(shù)教育教學(xué)中的價(jià)值

      (一)豐富美術(shù)教育內(nèi)容

      傳統(tǒng)民間美術(shù)有著豐富多樣的內(nèi)容,將其融入美術(shù)教育教學(xué)中可以豐富其內(nèi)容。當(dāng)代美術(shù)教育教學(xué)中,存在缺乏文化內(nèi)涵、內(nèi)容枯燥、學(xué)習(xí)過(guò)程乏味、內(nèi)容單一等問(wèn)題,因此學(xué)生很難深入學(xué)習(xí),學(xué)生的美術(shù)技巧和素養(yǎng)也無(wú)法得到有效提升。美術(shù)教學(xué)不僅要有一定的技巧,還要有豐富的文化內(nèi)涵作為支撐,才能從藝術(shù)性的角度理解不同的美術(shù)作品。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融進(jìn)美術(shù)教學(xué)中,可以為美術(shù)教育提供豐富的教育資源,豐富其內(nèi)容。傳統(tǒng)民間美術(shù)內(nèi)容極為多樣,選材靈活,具有生命力,也是具有靈魂的美術(shù)創(chuàng)作。將其融入美術(shù)教育教學(xué)中,可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力,通過(guò)刺繡、皮影、雕刻、剪紙等不同的民間美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)造良好的美術(shù)教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的思維,激活學(xué)習(xí)者的想象力。同時(shí),在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,可以以傳統(tǒng)民間美術(shù)為主題舉辦美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐性的美術(shù)活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)交流平臺(tái),增長(zhǎng)學(xué)生的美術(shù)見(jiàn)識(shí),提升學(xué)生的創(chuàng)作欲望,讓學(xué)生在傳統(tǒng)美術(shù)文化的熏陶下提升自身的美術(shù)素養(yǎng)。

      (二)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

      傳統(tǒng)民間美術(shù)具有極強(qiáng)的藝術(shù)性,包含了各種各樣的美,具有較強(qiáng)的欣賞價(jià)值和藝術(shù)研究?jī)r(jià)值。因此,將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教育教學(xué)中,對(duì)于提升學(xué)生的審美能力有著重要的作用。在美術(shù)教育教學(xué)中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞傳統(tǒng)民間美術(shù)之美,激活學(xué)生的美學(xué)感官,并引導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)作品的喜愛(ài)之情,從而提升學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)民間美術(shù)的價(jià)值和美。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,可以選取多個(gè)傳統(tǒng)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析,讓學(xué)生從視覺(jué)上初步了解傳統(tǒng)民間美術(shù)的藝術(shù)性,明白傳統(tǒng)民間美術(shù)的基本特點(diǎn)。傳統(tǒng)民間美術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作熱情,提升學(xué)生的美術(shù)情感。教師在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該合理地應(yīng)用傳統(tǒng)民間美術(shù)素材,為學(xué)生創(chuàng)造多樣的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),提升美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效性,可以設(shè)計(jì)如剪紙、陶塑等美術(shù)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)提升學(xué)生的審美情趣。

      (三)有利于傳統(tǒng)文化的傳承

      現(xiàn)在,由于經(jīng)濟(jì)全球化的影響,在注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代下,傳統(tǒng)民間美術(shù)的發(fā)展處于夾縫中,令人擔(dān)憂,難以得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教育教學(xué)中,為傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承提供了有效的載體。美術(shù)教學(xué)以訓(xùn)練學(xué)生的繪畫(huà)技巧和培養(yǎng)其藝術(shù)涵養(yǎng)為主。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入教學(xué)中,使得學(xué)生可以了解和學(xué)習(xí)到更多的傳統(tǒng)文化,使得傳統(tǒng)民間美術(shù)可以得到更好的發(fā)展。同時(shí),我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)和文化繁榮發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)中,可以推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)更多的美術(shù)人才。另外,在經(jīng)濟(jì)和文化全球化的發(fā)展過(guò)程中,我國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)文化得到了世界人民的認(rèn)可和喜愛(ài)。因此,將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入教學(xué)中可以使得我國(guó)優(yōu)秀的民間美術(shù)廣泛地流傳于世界各地,讓世界人民更加充分地了解我國(guó)的美術(shù)文化,有利于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的一體化發(fā)展。

      二、傳統(tǒng)民間美術(shù)和美術(shù)教育教學(xué)結(jié)合的路徑

      (一)營(yíng)造良好的教育氛圍

      要充分地將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)中,就要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育氛圍,為教學(xué)提供良好的基礎(chǔ),營(yíng)造良好的傳統(tǒng)民間美術(shù)社會(huì)氛圍。首先,可以落實(shí)完善的傳統(tǒng)民間美術(shù)保護(hù)措施,為傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展提供良好基礎(chǔ),鼓勵(lì)各教育機(jī)構(gòu)舉辦傳統(tǒng)民間美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),打開(kāi)教育之門(mén)。同時(shí)整合多個(gè)部門(mén)的力量,以地方性民間美術(shù)為切入點(diǎn),建立傳統(tǒng)民間美術(shù)博物館、展覽館,為傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展提供路徑。地方在政策的指導(dǎo)下建立傳統(tǒng)民間美術(shù)展覽館,可以有效地將傳統(tǒng)民間美術(shù)素材、美術(shù)資源整合在一起,為賞析傳統(tǒng)民間美術(shù)作品提供較好的基礎(chǔ)環(huán)境。其次,要提高現(xiàn)階段傳統(tǒng)民間美術(shù)藝人的地位,重視其宣傳作用,為傳統(tǒng)民間美術(shù)藝人傳播藝術(shù)活動(dòng)提供多樣化的平臺(tái),并鼓勵(lì)傳統(tǒng)民間美術(shù)藝人走進(jìn)學(xué)校,傳播美術(shù)文化。最后,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的主要落實(shí)場(chǎng)地是學(xué)校,因此學(xué)校要重視校園氛圍的營(yíng)造,積極舉辦各種各樣的傳統(tǒng)美術(shù)實(shí)踐性活動(dòng),為教學(xué)的開(kāi)展提供多樣的素材。如可以開(kāi)展以剪紙為主題的猜謎活動(dòng)、年畫(huà)觀賞活動(dòng)等,可以結(jié)合美術(shù)課程內(nèi)容,組織學(xué)生開(kāi)展雕塑、捏泥人、吹糖人的活動(dòng),通過(guò)形式多樣的美術(shù)實(shí)踐性活動(dòng),極大地開(kāi)闊學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間美術(shù)的熱情,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

      (二)提升教師的民間美術(shù)教學(xué)水平

      要將傳統(tǒng)民間美術(shù)有機(jī)地融入美術(shù)教學(xué)中,教師就要不斷地提升自身的傳統(tǒng)民間美術(shù)教育技巧,提升自身的美術(shù)鑒賞能力、審美能力和教學(xué)能力??梢酝ㄟ^(guò)多個(gè)方面提升教師的民間美術(shù)審美能力和教育能力。第一,學(xué)校要為教師提升自身教育能力創(chuàng)造有利的條件,多組織傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng),聘請(qǐng)傳統(tǒng)民間藝人來(lái)校進(jìn)行教育指導(dǎo)工作,并拓展教學(xué)范圍,為教師提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ),邀請(qǐng)民間藝人來(lái)校開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),提升教師的美術(shù)審美能力和鑒賞能力。教師在此階段,可以和民間藝人進(jìn)行交流,將平常教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),在與民間藝人進(jìn)行互動(dòng)和交流時(shí)對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。第二,為了提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)傳統(tǒng)民間美術(shù)和美術(shù)教育的深度融合,學(xué)校要重視教師的教學(xué)工作,通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),提升教師的美術(shù)教育能力,提升教師的美術(shù)教學(xué)技巧。教師的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)技巧直接影響了傳統(tǒng)民間美術(shù)和美術(shù)教育的融合質(zhì)量,因此學(xué)校要重視教師的教學(xué)技巧的提升,可以通過(guò)定期培訓(xùn),提升美術(shù)教師的美術(shù)鑒賞能力,讓教師可以不斷地提升自身的教育能力。第三,教師的美術(shù)教育能力的提升,重在審美和賞析技能的培養(yǎng),僅僅通過(guò)學(xué)校所組織的培訓(xùn)活動(dòng)是不夠的。教師應(yīng)該不斷地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源、工具拓寬獲取美術(shù)知識(shí)的渠道,不斷地提升自身美術(shù)鑒賞技巧。同時(shí),應(yīng)該不斷地更新自我的教學(xué)理念和教學(xué)方式,在美術(shù)教學(xué)中采用多種教育方法,豐富學(xué)生眼界,將教育理念滲透到不同的教育活動(dòng)中,可以通過(guò)不同的渠道提升自身的文化素養(yǎng)和鑒賞能力,從而高效地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

      (三)創(chuàng)新民間美術(shù)教學(xué)方式

      要進(jìn)一步將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)中,就應(yīng)該注重時(shí)代性,了解學(xué)生的需求,有針對(duì)性地落實(shí)各項(xiàng)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,使其適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念和發(fā)展,能夠充分發(fā)揮其藝術(shù)價(jià)值。首先,可以選擇適合學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)民間美術(shù)作品,優(yōu)化傳統(tǒng)民間美術(shù)資源,科學(xué)地選擇傳統(tǒng)民間美術(shù)元素,做好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)規(guī)劃,使得傳統(tǒng)民間美術(shù)元素可以針對(duì)性地融入美術(shù)教學(xué)中,從而讓學(xué)生從不同的角度和層面了解和感悟傳統(tǒng)民間美術(shù)的魅力。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,美術(shù)教師應(yīng)該深刻了解學(xué)生的實(shí)際需求,以學(xué)生的實(shí)際情況為基點(diǎn),選擇適合學(xué)生的美術(shù)作品和資源。并且應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺到深地開(kāi)展教學(xué),這樣才能真正地發(fā)揮傳統(tǒng)民間美術(shù)作品的價(jià)值。其次,教師應(yīng)該合理將不同的美術(shù)資源進(jìn)行劃分,了解和掌握不同的美術(shù)資源并做好分類(lèi),借助不同的平臺(tái)開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步拓展美術(shù)教學(xué)的豐富性。例如,某校充分利用傳統(tǒng)民間美術(shù)資源,建立了具有特色的校園剪紙興趣班,吸引了多名學(xué)生的參與和加入,這不僅滿足了學(xué)生的特殊性發(fā)展,也構(gòu)建了特色化校園傳統(tǒng)民間美術(shù)班級(jí)。最后,將傳統(tǒng)民間美術(shù)充分融進(jìn)教學(xué)中,就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞興趣。家庭作為學(xué)生學(xué)習(xí)的另外一重要場(chǎng)所,對(duì)學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知有著重要的影響。在家庭中,家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起觀看傳統(tǒng)民間美術(shù)節(jié)目,也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的需求,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解傳統(tǒng)民間美術(shù),拓展自我的見(jiàn)識(shí),增強(qiáng)賞析傳統(tǒng)美術(shù)的能力,并將傳統(tǒng)美術(shù)元素應(yīng)用到實(shí)際的美術(shù)創(chuàng)作中。

      三、結(jié)語(yǔ)

      傳統(tǒng)民間美術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,凝結(jié)了多個(gè)民族的智慧,有極強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值和欣賞價(jià)值,由人民所創(chuàng)作,由人民所傳承。將其融入美術(shù)教學(xué)中,可以增加美術(shù)教學(xué)的深度和內(nèi)涵,同時(shí)為傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承和發(fā)展提供有效的依托。

      參考文獻(xiàn):

      [1]覃振華.普通高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技,2019(8):220-221.

      [2]胡曉春.國(guó)外當(dāng)代高等美術(shù)教育對(duì)我國(guó)大學(xué)美術(shù)教學(xué)的啟示探討[J].才智,2019(18):188.

      [3]何曉瑩.中國(guó)民間傳統(tǒng)美術(shù)形式在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中的應(yīng)用[J].黑河教育,2018(9):16-17.

      [4]陳素綠.傳統(tǒng)民間美術(shù)在美術(shù)教育教學(xué)中價(jià)值探索[J].湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2019(22):160-161.

      作者單位:

      中國(guó)計(jì)量大學(xué)

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