交互式電子白板在小學英語繪本閱讀教學中的應(yīng)用研究

于雨晨

摘 要：交互式電子白板是可以與電腦產(chǎn)生信息互動的實用工具，而投影機則充當媒介，交互式電子白板需要借助投影機，將電腦上的內(nèi)容投放到電子白板上?；诖?，主要說明交互式電子白板不僅可以在小學英語繪本閱讀教學中展現(xiàn)出優(yōu)勢，還可以使教學內(nèi)容變得輕松有趣，課堂氛圍更加輕松，進而增強每位學生的學習效果，提高其閱讀技能。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;小學英語;繪本閱讀教學;應(yīng)用研究

小學英語繪本教學的內(nèi)容涵蓋很多，它可以是個故事，也可以是一個集中體現(xiàn)某種作用的形式，繪本閱讀教學對比傳統(tǒng)教學方法大相徑庭，它可以大大提高每一位學生的學習興趣，而它最主要的優(yōu)勢則是可以將英語的詞匯、語法等內(nèi)容有效地融入其中。就目前來看，英語繪本已經(jīng)要脫離紙質(zhì)的出版形式了，近年來涌現(xiàn)出大量的電子英語繪本等多元化的閱讀媒體，從這個角度來看，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和繪本閱讀教學的融合是當下時代發(fā)展的必然趨勢，有著舉足輕重的意義。

一、分析交互式電子白板在小學英語繪本閱讀教學中的功能優(yōu)勢

交互式電子白板中涵蓋了各種各樣的資源庫，這些資源庫是可以根據(jù)教師在教學中的需求而進行不斷收集和補充的，有著非常整齊的排列方法，以方便每一位教師的查找和調(diào)用，在開展小學英語繪本閱讀教學的時候，教師應(yīng)依據(jù)每一個學生的學習興趣以及知識儲備量，在資源庫中找到相對應(yīng)的英語繪本。其次，交互式電子白板能夠使教師的個性化操作變得更加便捷，例如，想要建立自己的個性化文件夾時，只需要將所需要的英語繪本保存到自己名下的文件夾，在之后的英語閱讀教學過程中，教師只要簡單的一拖就可以顯示在交互式電子白板上了。再次，白板的教學資源是非常豐富的，例如，教師在和學生一起閱讀有關(guān)家庭繪本My family的時候，繪本中出現(xiàn)了非常多有關(guān)家庭成員的詞匯，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，在這個時候教師完全可以提前將和單詞有關(guān)的各種圖片放在自己的文件夾中，通過提問題的方式讓學生到白板面前點擊某個詞匯并找出相對應(yīng)的圖片，進而使學生對單詞的學習轉(zhuǎn)化到圖片上，更加直觀、立體，有效地增強了每一位學生的學習效果。

二、交互式電子白板在小學英語繪本閱讀教學中的應(yīng)用分析

1.在閱讀前預(yù)熱，活躍課堂

處在小學階段的學生大多數(shù)是好動的，在課堂上學習的專注力并不是很高，是非常容易走神溜號的，基于此，教師應(yīng)設(shè)計趣味性課堂環(huán)節(jié)，讓每一位學生更加專注在英語繪本閱讀教學中，進而將每一位學生的專注力都吸引到課堂上，而在這一環(huán)節(jié)，交互式電子白板就顯得尤為重要。例如，在教學What would you like？一課時，教師應(yīng)用白板中的插入動畫視頻功能以及顯示隱藏工具，并在每一幅圖畫上都設(shè)置出一個問題“What would you like？”而對應(yīng)的內(nèi)容則是rice，water，egg，noodles，meat，在這一環(huán)節(jié)中，教師可以讓底下的學生自主合作練習，雙方的角色來回互換，體驗用英語交流的樂趣，逐漸熟悉本節(jié)課所提到的單詞，并且知道怎樣應(yīng)用英語去表述自己喜愛的食物。

2.在閱讀后創(chuàng)設(shè)活動

學生在閱讀英語繪本之后，教師應(yīng)立刻指引學生有感情地朗讀所出現(xiàn)的故事，交互式電子白板是這個時候不能缺失的，教師可應(yīng)用此故事的原聲功能，讓所有學生緊跟朗讀，在朗讀之后，教師還可以多設(shè)置一些具有趣味性的教學活動，如“大夢想家”，讓每一位學生說出自己有什么樣的夢想，為什么會有，自己怎么去做才可以實現(xiàn)。此時教師可以在講臺上操控白板，投放學生所說夢想的影像，畢竟課堂時間有限，要把控好課堂上的節(jié)奏，教師同時也應(yīng)適當?shù)刈鞒鳇c評，給予肯定，鼓舞每一位學生。最后給學生布置作業(yè)的時候，為了能夠讓他們每一個人都能夠熟記當天在課堂上所學的知識點，教師可以應(yīng)用交互式電子白板，達到分層布置作業(yè)的效果，因為每一個學生的知識儲備不一樣，這樣做就會讓他們都出色地完成作業(yè)，并在之后逐漸提升作業(yè)難度，使他們對學習更有信心，充滿興趣。

總的來說，從課堂的實際教學效果和多數(shù)學生反映的實際情況來看，在小學英語繪本閱讀教學中應(yīng)用交互式電子白板要比傳統(tǒng)媒體教學方式更加具有吸引力，在課堂上應(yīng)用交互式電子白板不僅豐富了課堂形式，提高了每一位學生的學習興趣，更有效地提高了教師的教學效率和學生的學習效率，讓本來抽象且枯燥難理解的英語閱讀教學變得更加生動有趣，師生之間也有了更為精彩的溝通，相處更加融洽。

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