小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的策略

朱紅太

摘 要：剛從幼兒園步入小學(xué)，小學(xué)生由于年齡和心理特點(diǎn)，內(nèi)心渴望老師給予自己更多的情感關(guān)注。情感教育應(yīng)在各門學(xué)科的教學(xué)中都得到重視。作為完整的教育環(huán)節(jié)中不可缺少的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)情感教育的作用不容忽視。它能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)以主人翁的態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待數(shù)學(xué)，使本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)具有親和力，讓學(xué)生從小學(xué)起就愛上數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：情感教育;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)作用

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從小學(xué)開始的。千里之行，始于足下。良好的小學(xué)階段數(shù)學(xué)的開端是數(shù)學(xué)成功的一半。數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，是面對(duì)數(shù)字的對(duì)話，是思維的碰撞，內(nèi)容比較枯燥而單調(diào)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)老師一定要想辦法，通過(guò)多種方式使學(xué)生從小學(xué)就愛上數(shù)學(xué)，我認(rèn)為情感教育滲透數(shù)學(xué)課堂始終是解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法。本人就小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透情感教育的必要性及方法談一些自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，重視情感教育

進(jìn)入新時(shí)代的學(xué)生，其面臨的教育教學(xué)環(huán)境與傳統(tǒng)教育相比有了天壤之別。長(zhǎng)久以來(lái)，那種嚴(yán)肅、高高在上的老師，那種敬畏、俯首聽命的學(xué)生的教育模式受到挑戰(zhàn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，內(nèi)心渴望老師像爸爸媽媽那樣關(guān)注自己。也愿意與這樣的老師交流一切，自然會(huì)談及小學(xué)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)外的一切，會(huì)十分在意自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的得失。所以，如果一名數(shù)學(xué)老師還是堅(jiān)持師道尊嚴(yán)式的教學(xué)模式，不愿放棄原來(lái)那種傳統(tǒng)模式，放不下自己的架子，靠老師的威嚴(yán)“硬授”知識(shí)，布置作業(yè)，“體罰”學(xué)生學(xué)習(xí)失誤，久而久之，終究會(huì)失去學(xué)生，失去課堂，學(xué)生也會(huì)失去數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，放棄數(shù)學(xué)，跟不上后一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)。所以，要改變舊觀念，從內(nèi)心深處重視情感教育，俯下身子，不要嫌棄部分落后的學(xué)生，他們也有與其他孩子一樣的情感，甚至更容易受到傷害。

二、投入激情，感召孩子心靈

小學(xué)生還是孩子，是孩子就有孩子的童真可愛，也有孩子的調(diào)皮，甚至比傳統(tǒng)教育下的學(xué)生更加悖逆。所以小學(xué)老師要在情感教育上花更多的心思。數(shù)學(xué)老師更需要這樣投入。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)老師不像語(yǔ)文老師那樣了解學(xué)生，所以，數(shù)學(xué)老師要借助一切可能，走近學(xué)生，了解并關(guān)心學(xué)生，對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生，要有愛心、耐心或關(guān)心。愛是一種給予和奉獻(xiàn)，是完全自覺(jué)自愿的。所以，如果學(xué)生經(jīng)常搗亂，破壞班級(jí)紀(jì)律，你還能做到愛他們嗎？如果學(xué)生學(xué)習(xí)一直不好，拖累了你的教學(xué)成績(jī)，你能做到不歧視嗎？這就要求我們用愛的力量去感召學(xué)生。

三、換位思考，拉近師生距離

在課堂上，我們是學(xué)生的老師，我們要傳授知識(shí)、技能及做人的道理。我們只有與學(xué)生保持一定的距離，在學(xué)生心目中樹立威信，學(xué)生才會(huì)尊重、敬畏我們，從而認(rèn)真聽課，不違反紀(jì)律。也只有這樣，他們才會(huì)課后認(rèn)真完成你布置的作業(yè)，尊重知識(shí)，把你當(dāng)作他們學(xué)習(xí)的榜樣。

在平時(shí)，我們是學(xué)生的朋友。在大人看來(lái)，孩子天真無(wú)邪、不諳世事。但是，只要你用心去了解他們，與他們交朋友，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子都有自己的思想，他們有讓你驚喜的另一面。有些孩子，在學(xué)?？此坪苷{(diào)皮，很難管理，但是在家里又是另外一種表現(xiàn)，甚至是讓你們意想不到的兩種人物性格。這就要求老師用心去了解學(xué)生，唯有如此，才能因材施教，才能實(shí)施更高效率的教學(xué)活動(dòng)。

四、挖掘教材，促進(jìn)品格培養(yǎng)

教師要打破常規(guī)思維，明確認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅只是簡(jiǎn)單的計(jì)算，也不是公式和定理的識(shí)記，它和語(yǔ)文等學(xué)科一樣，都蘊(yùn)含著情感，只不過(guò)有點(diǎn)含蓄而已。比如，在上課的時(shí)候，可以給學(xué)生講述一些著名的數(shù)學(xué)家的故事，也可以說(shuō)說(shuō)我國(guó)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成就，這都是對(duì)學(xué)生情感教育的一種體現(xiàn)，更是情感的一種升華，可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和人格品質(zhì)的培養(yǎng)。

五、適時(shí)提趣，實(shí)踐與理論相行

趣味性是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的有效方法之一，在教學(xué)的過(guò)程中，在教師的正確引導(dǎo)下，動(dòng)用一切可用的資源與手段，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，讓學(xué)生在思考的過(guò)程中實(shí)踐操作，這樣有利于學(xué)生的身心發(fā)展。所以，教師要盡可能在備課上下功夫，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中增加更多的趣味性，這樣，學(xué)生的好奇心會(huì)被調(diào)動(dòng)，能夠全身心地投入到課堂中來(lái)，思維也會(huì)最大限度地打開，不僅活躍了課堂氣氛，更能讓情感教育在知識(shí)的傳播中得以升華和貫徹。

六、活動(dòng)輔助，充實(shí)課外生活

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡等因素，他們的認(rèn)知水平和接受能力還處在懵懂和提升階段，在知識(shí)的傳授中，一味地進(jìn)行“灌輸式”講解，很容易導(dǎo)致學(xué)生形成思維定式，不利于學(xué)生的發(fā)展;如果一味地等待時(shí)機(jī)去啟發(fā)學(xué)生思考，很容易導(dǎo)致學(xué)生茫然不知所措，白白浪費(fèi)時(shí)間，也不利于學(xué)生的提升。所以，教師要利用好課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，利用一些具有吸引力的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，樂(lè)于思考，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高能力。

七、雙邊互動(dòng)，家校攜手共進(jìn)

人與人之間需要合作交流，人不能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在，進(jìn)入新的歷史時(shí)期更是如此。每一個(gè)人的社會(huì)生活都需要一定的人際關(guān)系，而師生關(guān)系是所有人際關(guān)系當(dāng)中最純真、最親密的關(guān)系，至少不會(huì)彼此欺騙。所以不當(dāng)班主任的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，更應(yīng)該珍惜這樣的有利條件，把小學(xué)生視為自己以后可靠的朋友。老師可以經(jīng)常到學(xué)生家中走訪，不僅與家長(zhǎng)談學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以談他們的愛好;不僅與學(xué)生交流學(xué)習(xí)成敗，還可以與家長(zhǎng)交流教育心得。不僅與學(xué)生交朋友，還可以與家長(zhǎng)成知己。不僅如此，老師更應(yīng)該允許學(xué)生經(jīng)常到自己的家里“走動(dòng)”，時(shí)刻傾聽學(xué)生的心聲。把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，視小學(xué)生為親人。當(dāng)老師是幸運(yùn)的，這樣小學(xué)數(shù)學(xué)老師就會(huì)擁有無(wú)窮的人力財(cái)富。

總而言之，多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐表明：情感教育是深化素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。因此，小學(xué)教師應(yīng)很好地發(fā)揮情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施使其得以有效實(shí)施。

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