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      小學(xué)道德與法治課中融合勞動技術(shù)教育的實(shí)踐探索

      2021-06-25 05:11:57褚麗霞
      新課程·上旬 2021年13期
      關(guān)鍵詞:道德與法治實(shí)踐融合

      褚麗霞

      摘 要:勞動教育與小學(xué)道德與法治教育是相輔相成的,都屬于德育的一部分。在小學(xué)道德與法治課中融合勞動技術(shù)教育,潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生在勞動之中獲得思想上正確的認(rèn)知,樹立正確的價值取向。在小學(xué)道德與法治課中滲透和融合勞動技術(shù)教育,有利于延伸和拓展道德與法治教學(xué)的內(nèi)容以及途徑,不斷豐富教育形式,合力塑造學(xué)生良好的道德行為。

      關(guān)鍵詞:道德與法治;勞動技術(shù)教育;融合;實(shí)踐

      為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,小學(xué)道德與法治課與勞動技術(shù)教育應(yīng)該相輔相成,相得益彰。適當(dāng)編寫教材,把勞動教育滲透到活動之中,通過活動來對學(xué)生開展教育,彰顯出勞動育人的價值與意義,同時也不斷促進(jìn)學(xué)生在參與和體驗(yàn)勞動之中感悟成長。

      一、閱讀勞動故事,激發(fā)勞動熱情

      興趣是學(xué)習(xí)最大的動力,在道德與法治課堂中,教師通過為學(xué)生講解一些勞動故事,讓學(xué)生在故事中感受和體會勞動的精神內(nèi)涵與實(shí)質(zhì),從而潛移默化地借助閱讀故事培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì),幫助小學(xué)生樹立正確的勞動觀。比如,進(jìn)行“做個開心果”這一課教學(xué)時,教師為學(xué)生閱讀了《小狐貍找開心果》的繪本故事。惟妙惟肖的童話故事的講解,立刻吸引了學(xué)生的注意力,而這一故事帶給學(xué)生啟迪,讓學(xué)生明白了勞動不僅能給自己帶來快樂,還能給別人帶來快樂。通過這一故事的講解,使學(xué)生認(rèn)識到要做一個愛勞動的好孩子,從而萌生勞動最光榮的思想,并生出濃厚的勞動興趣以及熱情。

      二、再現(xiàn)情境,引向深入

      情境教學(xué)法,引領(lǐng)學(xué)生融情入境,以情激趣,以情激思,使學(xué)生與勞動相關(guān)的知識建立更為密切的認(rèn)知、感悟與體會,幫助學(xué)生對形成良好的道德觀念和熱愛勞動的價值觀念,實(shí)際上都要立足生活實(shí)際。小學(xué)生主要以感性思維為主,在教學(xué)中,教師不僅要結(jié)合具體的教材內(nèi)容,同時還要靈活采用教學(xué)方式,比如說做實(shí)驗(yàn)、講故事、做手工、參與游戲、表演節(jié)目等,這些活動形式都是小學(xué)生喜聞樂見的。通過創(chuàng)設(shè)生活情境,借助多媒體教學(xué)手段等,對一些生動的勞動畫面進(jìn)行再現(xiàn),由此吸引學(xué)生的注意力,主動調(diào)動自我的感官進(jìn)行認(rèn)真觀察、參與、體驗(yàn)以及深刻感悟,使其情感受到熏陶與啟迪,品德得到培育與發(fā)展。比如,“父母多愛我”一課,教師設(shè)計(jì)了多媒體課件,對爸爸、媽媽一天中的工作與生活場景進(jìn)行了音頻與視頻的播放。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中,學(xué)生感受到了父母無私的愛,引發(fā)學(xué)生的深入思考:“父母這樣辛苦,無怨無悔為生活奔波,也無微不至地關(guān)心我們,我們該為父母做點(diǎn)什么?”教師創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)平臺,學(xué)生以小組為單位討論,暢談感受。大家紛紛表示一定要用實(shí)際行動回報(bào)父母,感恩父母。直觀教學(xué)方式充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,在生活情境的體驗(yàn)之下,既保障了道德與法治的教學(xué)效果,同時還使勞動教育深入人心。

      三、寓教于樂,在游戲中體驗(yàn)

      幫助學(xué)生建立正確的勞動觀,培養(yǎng)勞動技能,增強(qiáng)熱愛勞動的意識,一定要落實(shí)到實(shí)踐行動中,使學(xué)生在參與各種各樣的勞動體驗(yàn)活動中,切實(shí)從流出的汗水、付出的努力中感悟勞動的可貴以及勞動是光榮的,同時也要認(rèn)識到,勞動既考驗(yàn)人的身體素質(zhì),還能鍛煉體能,更能磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志。在這一勞動情感的深刻體驗(yàn)積累下,學(xué)生的勞動熱情就會越來越高。老師結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)一些游戲活動,將勞動技術(shù)教育內(nèi)容融入其中,使游戲活動富有生趣、新穎獨(dú)特。比如,教學(xué)“我是班級值日生”,以小組為單位,派發(fā)勞動任務(wù)卡,每個小組都有不同的勞動任務(wù)——拖地、掃地、擦桌子等。各小組接到任務(wù)卡之后,組內(nèi)再進(jìn)行成員之間的分工,讓大家充分施展自己的勞動本領(lǐng),也讓學(xué)生感受到集體的力量以及勞動帶來的樂趣。再對勞動之前、之后的教室環(huán)境做對比,桌子干凈,地面分外明亮,令人賞心悅目,讓學(xué)生切身體會到勞動不僅能改變我們的生活環(huán)境,讓我們擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也認(rèn)識到,只有用自己的雙手才能創(chuàng)造美好和幸福的生活。通過勞動游戲的設(shè)計(jì)與開展,學(xué)生認(rèn)識到勞動與生活的關(guān)系,同時在參與勞動中認(rèn)識到勞動的價值與意義。

      四、家校合力,課下延伸拓展

      當(dāng)然,勞動教育不僅要靠課堂講解以及引導(dǎo)學(xué)生參與游戲活動樹立良好的勞動意識,更重要的是讓學(xué)生做到知行合一,把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,讓良好的勞動觀念伴隨學(xué)生的一生和滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。為此,在道德與法治課上與課下都要做好有效銜接,同時還要與家長緊密聯(lián)系,形成教育合力,從而讓學(xué)生樹立崇尚勞動的觀念,同時,在生活實(shí)踐中不斷提高自己的動手能力。在“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”一課中,教師設(shè)計(jì)了“我是家庭小主人”的課下體驗(yàn)活動。在這一活動中,作為當(dāng)家的小學(xué)生,學(xué)著為父母分擔(dān)家務(wù),幫父母沏好茶、倒好水,幫父母洗洗菜、洗洗碗、澆澆花等。而這一活動開展前,學(xué)校與家長及時聯(lián)系,讓家長將學(xué)生做家務(wù)的一幕拍成圖片或者是錄制成視頻,上傳到家長群中進(jìn)行交流,讓家長、學(xué)生對各自的勞動進(jìn)行評價,每周評比一次“勞動之星”,使勞動教育形成合力,不僅讓學(xué)生掌握勞動技能,同時讓學(xué)生在承擔(dān)家務(wù)中認(rèn)識到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),從而增強(qiáng)自信心與自豪感。

      總之,在道德與法治課程中,勞動教育不可或缺,它是不斷引領(lǐng)學(xué)生走向美好生活、享受幸福生活的必經(jīng)之路,讓學(xué)生在勞動中體會,在勞動中成長,在成長中學(xué)習(xí),也在學(xué)習(xí)中不斷萌生創(chuàng)造幸福美好新生活的堅(jiān)定信念。

      參考文獻(xiàn):

      朱錦華.小學(xué)道德與法治課程中勞動教育的實(shí)踐研究[J].智力,2020(4).

      注:本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年重點(diǎn)課題“小學(xué)道德與法治課中融合勞動技術(shù)教育行動研究”(課題立項(xiàng)號:GS[2019]GHBZ023)的研究成果。

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