• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      棗莊本土文化融入農(nóng)村幼兒園課程的實(shí)踐研究

      2021-06-28 14:38:15李睿彤孫齊
      文教資料 2021年6期
      關(guān)鍵詞:本土文化農(nóng)村幼兒園實(shí)踐

      李睿彤 孫齊

      摘? ?要: 開(kāi)發(fā)本土文化資源并融入農(nóng)村幼兒園課程中,不僅可以豐富兒童在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)他們的身心發(fā)展,為幼兒良好品格和健全人格的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。還可以激發(fā)幼兒對(duì)本土文化的關(guān)注和熱愛(ài),形成對(duì)本土文化的精神認(rèn)同,促使本土文化尤其是農(nóng)村本土文化得到保護(hù)和傳承。

      關(guān)鍵詞: 本土文化? ?農(nóng)村幼兒園? ?實(shí)踐

      一、適宜融入農(nóng)村幼兒園課程的棗莊本土化資源

      通過(guò)梳理、分析棗莊本土文化資源,結(jié)合農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況和特點(diǎn),甄選出一批適宜融入農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)的內(nèi)容。

      (一)棗莊民間文學(xué)資源。

      棗莊地區(qū)歷史悠久,流傳著許多民間傳說(shuō)與故事適合講給幼兒聽(tīng)。如“魯班傳說(shuō)”“奚仲造車(chē)”“石榴園傳說(shuō)”“禿尾巴老李的故事”“抱犢崮的傳說(shuō)”“釣魚(yú)臺(tái)傳說(shuō)”等,這些故事或傳奇既有趣又蘊(yùn)含一定的道理,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和社會(huì)性發(fā)展具有積極意義。

      (二)棗莊本土藝術(shù)資源。

      本土藝術(shù)源于當(dāng)?shù)厣?,又高于生活?/p>

      1.棗莊民間美術(shù)

      伏里土陶。作為棗莊珍惜的民間泥塑藝術(shù),伏里土陶的傳承距今約有五千六百年的歷史。兼具漢代陶器的風(fēng)格和南北朝時(shí)期陶器的神韻,有極高的技術(shù)價(jià)值和觀賞價(jià)值。伏里土陶花紋綴飾古樸大方,易于孩子讀懂?;恼Q的藝術(shù)性能給人強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激和心靈震撼,非常符合孩子的欣賞特點(diǎn)。

      洛房泥玩具。棗莊薛城區(qū)的洛房泥玩具分為泥塑和不倒翁兩類(lèi),是土生土長(zhǎng)的民間玩具。洛房泥玩具造型豐富,有可愛(ài)的動(dòng)物造型,也有財(cái)神、關(guān)公、鐘馗、小媳婦回娘家、母抱子等人物造型。玩具是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的游戲材料,在工業(yè)化成品玩具泛濫的今天,本土玩具往往被人們忽視,引導(dǎo)幼兒重新了解本土玩具,不僅可以滿足幼兒玩耍的需求還能夠促進(jìn)民間玩具的傳承。

      松枝鳥(niǎo)。滕州的松枝鳥(niǎo)傳說(shuō)為魯班所創(chuàng),以站立在松枝的美麗小鳥(niǎo)造型得名。松枝鳥(niǎo)的制作材料以高粱秸稈、棉絮為主,在農(nóng)村地區(qū)易于收集制作,因此非常適合引入農(nóng)村幼兒園的美工活動(dòng)之中讓幼兒學(xué)習(xí)制作。

      張范剪紙。剪紙,作為一種民間工藝,在棗莊地區(qū)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),張范地區(qū)有許多剪紙能手,剪紙內(nèi)容包含花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)、禽、獸、蜂、蝶等,還有許多民間故事。農(nóng)村幼兒園資金有限,購(gòu)買(mǎi)昂貴的教具材料負(fù)擔(dān)較大,紙材料價(jià)格低廉卻應(yīng)用廣泛,在農(nóng)村幼兒園中引入剪紙活動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,還能陶冶民情民風(fēng)。

      2.民間音樂(lè)

      棗莊運(yùn)河船工號(hào)子。運(yùn)河號(hào)子也被稱(chēng)作為“糧米號(hào)子”,是棗莊地區(qū)的船工在運(yùn)河勞動(dòng)中為協(xié)調(diào)相互之間的勞動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)彼此的勞動(dòng)熱情,集體創(chuàng)作的勞動(dòng)號(hào)子,主要包括沖號(hào)、打蓬號(hào)、跑蒿號(hào)、拿蒿號(hào)等。節(jié)奏明快、唱詞簡(jiǎn)單,非常適合幼兒模仿。運(yùn)河號(hào)子是纖夫與大自然搏斗的產(chǎn)物,對(duì)于幼兒理解勞動(dòng)者堅(jiān)韌不拔、用于抗?fàn)?、?lè)觀向上的精神有著積極意義。

      薛城嗩吶。嗩吶需要豐富的吹奏技巧和強(qiáng)有力的表現(xiàn)。在西方樂(lè)器流行的今天,人們對(duì)于傳統(tǒng)樂(lè)器的關(guān)注越來(lái)越少,特別是在城市中由于嗩吶的聲響較大又有較強(qiáng)的鄉(xiāng)土氣息,不易被城市居民接受。農(nóng)村居民對(duì)嗩吶的喜愛(ài)程度相對(duì)較高,在農(nóng)村的喜慶活動(dòng)和民間游藝中都少不了嗩吶的演奏。銅桿嗩吶發(fā)源于薛城地區(qū),嗩吶班長(zhǎng)年活躍于民間,并在長(zhǎng)期的演奏實(shí)踐中融入了具有棗莊地方特色的小調(diào)和俚曲。將這種民間音樂(lè)融入農(nóng)村幼兒園可以豐富幼兒園的音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)幼兒的對(duì)本土音樂(lè)的興趣。

      軟弓京胡。軟弓京胡是普通京胡在弓背上的一個(gè)革新,把硬弓變?yōu)檐浌瓕?duì)演奏技法有很高的要求。由于弓子的特殊性,演奏時(shí)手法靈活多變、旋律變幻莫測(cè),除演奏常規(guī)音樂(lè)外,還可以模仿一些動(dòng)物的聲音,如鳥(niǎo)叫、蟬鳴、雞叫、狗咬等動(dòng)物叫聲,趣味性很強(qiáng),適合幼兒欣賞感知。

      3.民間舞蹈

      魯南花鼓。魯南花鼓是以打擊樂(lè)為主的秧歌群舞,是農(nóng)村百姓在農(nóng)閑期間喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,接近生活、地方特色明顯,具有濃郁的地方民俗、民風(fēng)氣息。魯南花鼓動(dòng)作粗獷、豪放,表演風(fēng)趣,符合幼兒的審美特點(diǎn)且易于學(xué)習(xí),非常適宜在幼兒音樂(lè)活動(dòng)或節(jié)日活動(dòng)中融入該舞蹈形式。

      四蟹搶船。棗莊地區(qū)的祖先多居住在河湖沿岸,以漁獵為生,“四蟹搶船”就是在這種文化背景下孕育而來(lái)的?;厩楣?jié)是四只蟹子舞著螃蟹步,相互嬉戲逗趣,它們無(wú)法無(wú)天,橫行霸道,搶漁家婦女的船只,嬉鬧無(wú)忌。無(wú)論故事情節(jié)還是舞蹈動(dòng)作及音樂(lè)都非常活潑、詼諧,適合幼兒欣賞和表演。

      竹馬戲。竹馬戲起源于山亭區(qū),是一種民間游藝形式,表演者頭戴“金雞翎”、背戴“護(hù)背旗”、撐打“華蓋”,并做“旋子”“地滾”等動(dòng)作。竹馬由竹篾子、麻繩、鐵絲等制作而成,材料在農(nóng)村地區(qū)簡(jiǎn)單易尋。這種活動(dòng)形式稍做改編,即可用于農(nóng)村幼兒園的戶外活動(dòng)之中。

      (三)本土科技知識(shí)。

      小孔成像。小孔成像是光學(xué)中的一種現(xiàn)象,早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,“科圣”墨子就在《墨經(jīng)》一書(shū)中對(duì)此有專(zhuān)門(mén)論述。小孔成像的原理在生活中應(yīng)用廣泛,可以將這一科學(xué)知識(shí)融入幼兒園科學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探究

      (四)本土體育與競(jìng)技活動(dòng)。

      健康是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ),通過(guò)體操、游戲能夠強(qiáng)健幼兒體質(zhì)。在體育活動(dòng)中融入當(dāng)?shù)孛耖g體育活動(dòng)和競(jìng)技游戲,不僅能促進(jìn)幼兒身體健康,還能進(jìn)一步弘揚(yáng)本土文化。

      五里屯大洪拳。五里屯大洪拳是中華武術(shù)的一種,屬于長(zhǎng)拳類(lèi)。大洪拳不僅有強(qiáng)身健體的功效,大洪拳傳人還十分注重武德教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

      趕蛋游戲。趕蛋是一種流行于棗莊地區(qū)的民間體育競(jìng)技。趕蛋游戲多人參加,參與者在場(chǎng)地上挖多個(gè)淺坑,稱(chēng)為“窩”,中間一個(gè),另外幾個(gè)呈放射狀排列。五人中有一個(gè)趕蛋者,其余成員守窩?!摆s蛋者”將“蛋”(即球)放置在中心窩里往四周用桿趕,將蛋趕到任何一個(gè)窩里為贏。

      (五)棗莊本土風(fēng)景名勝。

      峻美的抱犢崮、蓮青山,壯闊的古運(yùn)河,茂密的石榴園,美麗的微山湖,醉人的古梨園……美麗的自然風(fēng)光為農(nóng)村幼兒園開(kāi)展家鄉(xiāng)自然風(fēng)景欣賞和游覽等活動(dòng)提供了豐富的場(chǎng)地和資源。

      帶領(lǐng)幼兒游覽或通過(guò)多媒體資源了解鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念館、臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館等紅色景點(diǎn),可以再現(xiàn)當(dāng)年愛(ài)國(guó)將士為保衛(wèi)國(guó)家浴血奮戰(zhàn)的宏偉場(chǎng)面。

      墨子紀(jì)念館、奚仲?gòu)V場(chǎng)、魯班紀(jì)念館等展館增加了幼兒了解本地古代名人的機(jī)會(huì)。

      龍園古鎮(zhèn)、微山湖古鎮(zhèn)、滕國(guó)故城、山亭石板村等為農(nóng)村幼兒了解歷史人文創(chuàng)造了契機(jī)。

      二、利用本土文化打造幼兒園特色課程

      (一)巧用本土文化資源,創(chuàng)造富有特色的園所環(huán)境。

      幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒具有潛移默化的教育作用。適宜的物質(zhì)環(huán)境能對(duì)幼兒產(chǎn)生直觀刺激,精神文化環(huán)境能給幼兒無(wú)聲的浸潤(rùn)。棗莊不同的農(nóng)村地區(qū)有著獨(dú)具特色且種類(lèi)繁多的鄉(xiāng)土材料,農(nóng)村幼兒園既可以用于美化戶外環(huán)境,又可以用于創(chuàng)設(shè)室內(nèi)主題墻面,制作擺件、吊飾等,還可以投放到各游戲區(qū)域供幼兒操作。如嶧城農(nóng)村地區(qū)石榴種植廣泛,幼兒園可以用石榴樹(shù)創(chuàng)造戶外園藝環(huán)境;薛城龐莊的麥秸手編具有四百年歷史,這些手編產(chǎn)品兼具美觀、實(shí)用、廉價(jià)和環(huán)保的特點(diǎn),當(dāng)?shù)赜變簣@用其裝飾教室或收納幼兒游戲材料,既能美化環(huán)境又能在無(wú)聲之中感受傳統(tǒng)手編技藝的魅力。

      (二)將棗莊本土文化融入農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中。

      大自然是幼兒學(xué)習(xí)的活教材,農(nóng)村幼兒園貼近自然,具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。棗莊本地豐富的自然景觀,為幼兒成長(zhǎng)提供了豐富、開(kāi)放、自然、有趣的活動(dòng)場(chǎng)所。美麗的紅河濕地、壯觀的運(yùn)河風(fēng)景、秀美的抱犢崮、神奇的熊耳山、五彩的黃連山等,教師可以帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展遠(yuǎn)足活動(dòng),到大自然中親身感受家鄉(xiāng)本土的自然美,也可以將這些自然文化資源融入集體或區(qū)域活動(dòng)中供幼兒欣賞。

      本土人文文化富有教育價(jià)值,開(kāi)展本土文化特色主題活動(dòng),使農(nóng)村幼兒多角度、全方位地了解本土文化。特色主題活動(dòng)橫向上劃分為棗莊故事、有趣的棗莊手工藝、家鄉(xiāng)的音樂(lè)與舞蹈、我們的消費(fèi)習(xí)俗、多個(gè)次主題。滕州市柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園大班開(kāi)展“家鄉(xiāng)美”主題活動(dòng),利用“千年古槐”等本地傳說(shuō),讓幼兒欣賞當(dāng)?shù)氐拿耖g文學(xué);通過(guò)帶幼兒到梨園“梨花授粉”了解植物生長(zhǎng)繁殖的科學(xué)知識(shí),感受科學(xué)探究的樂(lè)趣;通過(guò)開(kāi)展熬制梨膏活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè),并在這個(gè)過(guò)程中感受家人作為梨農(nóng)的工作辛苦;利用當(dāng)?shù)乩鎴@、銀杏林、油菜花田等美景,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然,傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫、聞聞花香,游覽之余,開(kāi)展戶外寫(xiě)生、手工制作等富有地方特色的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。柴胡店地區(qū)沒(méi)有代表性的本土音樂(lè),但該地區(qū)臨近薛城,當(dāng)?shù)厝藧?ài)聽(tīng)薛城嗩吶,在“家鄉(xiāng)美”主題下,教師將嗩吶欣賞引入音樂(lè)活動(dòng)之中。

      (三)將本土文化融入農(nóng)村幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中。

      幼兒的學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)期性和反復(fù)性的特點(diǎn),本土文化歷史悠久、內(nèi)容廣泛,想要幼兒深入地感受本土文化、認(rèn)同本土文化,需要日積月累、長(zhǎng)期融入。從入園、離園曲入手教師可以有意識(shí)地選用富有本土特色的音樂(lè)、歌曲歡迎和歡送小朋友入、離園,使幼兒感受本土音樂(lè)的特色。在膳食供應(yīng)方面,適當(dāng)搭配一些當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的主食、菜肴、水果等,如滕州羊肉湯、臺(tái)兒莊挎包火燒、黃花牛肉面、庵后葡萄、嶧城石榴等,進(jìn)餐時(shí)引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的進(jìn)餐禮儀。午睡前,可以運(yùn)用睡前故事的方式,向幼兒講述棗莊地區(qū)的民間故事和紅色文化故事,引導(dǎo)幼兒感受本土文學(xué)。在排隊(duì)、等待、自由活動(dòng)等過(guò)渡環(huán)節(jié),可以利用當(dāng)?shù)氐耐{、兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)守秩序、輪流、積極等待。

      三、棗莊本土文化融入農(nóng)村幼兒園課程的策略

      (一)加強(qiáng)多方配合,深度開(kāi)發(fā)本土文化資源。

      首先,農(nóng)村幼兒園應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作。大多數(shù)家長(zhǎng)是棗莊本地居民,對(duì)當(dāng)?shù)乇就廖幕私飧?。如礦區(qū)家長(zhǎng)有豐富的煤炭文化資源,生活在臺(tái)兒莊運(yùn)河附近的家長(zhǎng)對(duì)運(yùn)河文化的了解較深入。幼兒教師可以挖掘和適當(dāng)整合父母的資源,在幼兒園建立共享和更新的家長(zhǎng)資源信息系統(tǒng),提高本土文化資源的發(fā)展和利用效率。

      其次,加強(qiáng)幼兒園之間的合作。收集和管理本土文化資源是一個(gè)系統(tǒng)項(xiàng)目。農(nóng)村幼兒園師資緊張,許多幼兒家長(zhǎng)外出打工,僅靠本園力量建設(shè)本土文化課程,難度較大。因此加強(qiáng)幼兒園之間的合作,共享本土文化資源,在本土課程建設(shè)上互通經(jīng)驗(yàn)、分享成果,最終能創(chuàng)造一種雙贏的局面。

      第三,加強(qiáng)與各社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作。農(nóng)村幼兒園將本土文化資源融入課程,不僅意味著將本土資源引入幼兒園之內(nèi),還意味著必須帶農(nóng)村幼兒走出園所。幼兒園必須經(jīng)常組織對(duì)鄉(xiāng)村社區(qū)、歷史和文化遺址、景觀進(jìn)行考察的活動(dòng),并讓兒童參與各種社區(qū)活動(dòng),欣賞本土文化,加強(qiáng)對(duì)本土文化資源的綜合利用。

      (二)不斷增強(qiáng)幼兒教師的本土課程開(kāi)發(fā)建設(shè)能力。

      1.轉(zhuǎn)變農(nóng)村幼兒教師的課程理念

      教師的課程理念是教師對(duì)課程的基本認(rèn)知和看法,是幼兒教師設(shè)計(jì)課程時(shí)的出發(fā)點(diǎn)和目的地;改變幼兒園教師對(duì)棗莊本土文化的看法,消除他們的錯(cuò)誤觀念,認(rèn)可本土文化融入課程建設(shè)。

      2.強(qiáng)化農(nóng)村幼兒教師課程建設(shè)的知識(shí)和技能

      幼兒教師要不斷強(qiáng)化園本課程建設(shè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,首先不僅要有迫切改變和學(xué)習(xí)的愿望,還要針對(duì)本土文化及幼兒園課程建設(shè)加強(qiáng)理論知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),幼兒教師只有擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,才會(huì)有努力的動(dòng)力和方向,這是內(nèi)因。除此之外,加強(qiáng)本土課程研討是增強(qiáng)教師園本課程建設(shè)實(shí)踐能力的有效方式之一,專(zhuān)門(mén)針對(duì)本土文化課程建設(shè)的教研活動(dòng)能迅速提高教師本土文化課程建設(shè)的理論修養(yǎng)、強(qiáng)化教師建設(shè)本土課程的意識(shí),解決教師在本土文化課程建設(shè)中遇到的問(wèn)題。

      3.農(nóng)村幼兒教師要深入全面地了解本土文化資源

      為了更好地將本土文化資源融入幼兒園課程中,教師不僅必須正確地了解課程資源,還必須全面和深入地了解本土文化資源。教師只有了解當(dāng)?shù)匚幕?、歷史、自然資源,并以綜合和深入的方式了解本土文化主題和土文化的真諦,充分認(rèn)識(shí)其在教育中的內(nèi)在價(jià)值,才能在課程建設(shè)過(guò)程中,打造適合幼兒需要與發(fā)展的園本課程。

      (三)采取多種措施保障本土文化融入農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。

      通過(guò)行政措施調(diào)動(dòng)幼兒教師參與本土文化課程建設(shè)的積極性。專(zhuān)業(yè)的教師、充足的經(jīng)費(fèi)、適當(dāng)且安全的教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)材料及設(shè)備等是進(jìn)行本土文化課程建設(shè)的必要條件。文化宣傳部門(mén)應(yīng)為農(nóng)村幼兒教師提供本土文化的學(xué)習(xí)資料、專(zhuān)題講座,派本土文化研究專(zhuān)員指導(dǎo)幼兒教師的本土文化學(xué)習(xí)。教育行政管理部門(mén)有責(zé)任改善農(nóng)村教師的工作條件和環(huán)境,提高幼兒教師的待遇。通過(guò)政策支持鼓勵(lì)農(nóng)村幼兒園之間、教師之間公平合理地競(jìng)爭(zhēng),并給予在本土文化課程建設(shè)中取得優(yōu)秀成果的幼兒園和教師職稱(chēng)或級(jí)別的評(píng)定,以提高教師參與本土文化課程建設(shè)的積極性。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳昱靜.幼兒園開(kāi)展本土文化課程的意義和價(jià)值[J].學(xué)周刊,2017(18).

      [2]王雋楓.本土文化資源融入幼兒園課程的價(jià)值初探[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2018,000(011):87.

      [3]滕會(huì)霞.鄉(xiāng)村幼兒園本土文化課程資源的開(kāi)發(fā)及其實(shí)踐[J].新課程(綜合版),2019(6).

      [4]白蘭.家鄉(xiāng)本土文化融入幼兒園課程的探索[J].新課程(綜合版),2019(8).

      [5]洪素芳.家鄉(xiāng)本土文化融入幼兒園課程的現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].福建教育研究,2017,000(007):2-3.

      [6]曹艷.淺談?dòng)變簣@課程中本土文化的開(kāi)發(fā)與利用[J].課程教育研究:新教師教學(xué),2016,000(006):229.

      [7]楊秋.幼兒園本土文化課程資源開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題與策略研究——以荊門(mén)市三所幼兒園為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2018,017(021):143-145.

      [8]莫英花.吳文化資源融入幼兒園課程的個(gè)案研究[D].南京:南京師范大學(xué),2019.

      [9]秦麗萍.湛江本土文化在園本課程中的滲透[J].百科知識(shí),2019(27).

      [10]孔英萍.本土文化資源融入幼兒園課程的策略研究[J].東方娃娃:保育與教育,2019(1):14-16.

      [11]洪素芳.家鄉(xiāng)本土文化融入幼兒園課程的探索[J].學(xué)周刊,2019,399(15):153-154.

      [12]李慶彩.本土文化融入幼兒園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2019,000(001):52-53.

      [13]景華麗.如何將本土文化融入幼兒園課程[J].長(zhǎng)江叢刊,2018,000(011):295-295.

      [14]顏毅真.本土文化在幼兒園教育活動(dòng)中的有機(jī)融合[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,20(03):110-113.

      猜你喜歡
      本土文化農(nóng)村幼兒園實(shí)踐
      淺談農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐與思考
      如何利用本土文化資源提升語(yǔ)文綜合課的教學(xué)效果
      亞太教育(2016年31期)2016-12-12 20:33:34
      管窺高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及解決措施
      考試周刊(2016年90期)2016-12-01 21:30:21
      農(nóng)村幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展的影響因素及對(duì)策研究
      考試周刊(2016年90期)2016-12-01 07:21:24
      反觀中國(guó)電影本土化精神中的人性本真
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:22:38
      論農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育資源本土化的開(kāi)發(fā)與利用
      考試周刊(2016年75期)2016-10-12 06:39:17
      初中政治教學(xué)中強(qiáng)化新八德教育探討
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:14:30
      體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
      生物專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)實(shí)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:01:19
      校企協(xié)同實(shí)施高職專(zhuān)業(yè)課程改革的實(shí)踐研究
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:54:06
      鱼台县| 孝义市| 兰考县| 南召县| 沁源县| 正阳县| 舒城县| 漾濞| 乌苏市| 盐亭县| 澳门| 石狮市| 云和县| 临沂市| 株洲市| 瑞昌市| 涿州市| 石景山区| 和林格尔县| 大宁县| 德钦县| 禹城市| 鹰潭市| 聊城市| 西宁市| 阜城县| 南宫市| 乐至县| 诸暨市| 靖江市| 永吉县| 汪清县| 高平市| 华亭县| 永川市| 微博| 玛纳斯县| 营山县| 阆中市| 阿图什市| 黑龙江省|