董妍

摘要：改革開放以來，我們國家越來越注重教育方面的問題。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，很多孩子在小時候就開始培養(yǎng)天文、大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的愛好，所以，義務(wù)教育階段青少年僅在學(xué)校和課本中所學(xué)習(xí)到的知識已經(jīng)不能滿足時代的需求，教育行業(yè)的先鋒們和孩子的父母開始尋找一種新的教育方法，研學(xué)旅行也隨之誕生。

關(guān)鍵詞：中國青少年;研學(xué)旅行;綜合素質(zhì)

自古以來我國就有“讀萬卷書不如行萬里路”的說法，課本上學(xué)習(xí)到的知識固然重要，但是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。古代的大詩人很多都是邊游邊學(xué)，走過很多地方，親身經(jīng)歷過很多事，才能有所感觸，寫下那么多優(yōu)美的詩篇以及文章，給后人留下那么多的千古名句。研學(xué)旅行就繼承了我國游學(xué)的教育方式和教育理念，為中小學(xué)生的素質(zhì)教育提供了新的方式以及內(nèi)容。

2014年國家教育部提出了對于研學(xué)旅行的定義：研究型學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合，學(xué)生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。但目前很多學(xué)校和家長都容易混淆研學(xué)旅行的概念。比如，校外的興趣培訓(xùn)班、校園比賽以及校園藝術(shù)節(jié)都不屬于研學(xué)旅行的范圍。研學(xué)旅行，顧名思義，既然是旅行，就要走出校園。學(xué)校根據(jù)不同的研學(xué)主題、區(qū)域特點以及學(xué)生年齡段來開展各種類型的研學(xué)旅行，青少年們來參加這種集中食宿的、集體旅行的、有組織的集體活動并從中學(xué)到的知識，提升了自己的動手能力、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)，這才叫研學(xué)旅行。

研學(xué)旅行既然是為了教育培養(yǎng)青少年和從多方面提升青少年的綜合素質(zhì)，那么研學(xué)旅行的內(nèi)容、課題、以及方式就要有規(guī)范、有意義。本著“教育為主、安全第一”的原則，研學(xué)旅行可以有很多的主題以及意義?？梢詭ьI(lǐng)青少年們參觀科技館，體驗科技的飛速發(fā)展，通過多聽多看多動手的方式來感受現(xiàn)代科技的魅力，從而激發(fā)青少年們對未來世界的向往;也可以組織青少年參觀博物館、愛國主義教育基地，讓孩子們了解我們泱泱華夏上下五千年的歷史，讓孩子們從歷史中感悟知識，學(xué)習(xí)我們中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子們身為中國人驕傲與自豪感，從而培養(yǎng)我國青少年的愛國主義精神;還可以組織學(xué)生們?nèi)プ匀痪皡^(qū)、動物園、海洋館等地參觀游玩，親近大自然、體驗大自然，讓青少年們領(lǐng)悟到生命的力量，從而達(dá)到讓青少年學(xué)會珍惜生命、敬畏大自然的目的。研學(xué)旅行就是要走出學(xué)校、走出課本，在浩瀚如海的歷史中、在繽紛復(fù)雜的社會里、在變化多端的大自然中、在各種各樣不同的場景中去體驗不同方面的知識帶給青少年們的文化沖擊，去激發(fā)青少年們對知識海洋的好奇、對文化世界的探索欲以及對學(xué)習(xí)的興趣。同時，我國青少年在走出校園、走向社會的過程中也開拓了視野，積攢了社會經(jīng)驗，提升了綜合素質(zhì)。

教育部將研學(xué)旅行納入了學(xué)校教育教學(xué)計劃，國家也為研學(xué)旅行提供了政策上的支持，并將“學(xué)”作為了旅游的新十二要素之一，但目前來看，研學(xué)旅行作為一種教育方式仍未在我國普及，根本原因是它的存在和傳統(tǒng)教育方式是有一部分沖突的。從教育方式上來看，我國的教育方式和其他發(fā)達(dá)國家的教育方式是有些不同的。在平時授課中也十分注重對青少年在筆試方面的訓(xùn)練，而不注意動手能力的培養(yǎng)。學(xué)生們在課堂中學(xué)習(xí)考試的內(nèi)容，在課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)考試的知識點，大部分時間都用在達(dá)到考試時取得好成績的這個目標(biāo)上。父母也認(rèn)為學(xué)習(xí)是通向成功最快捷的一條路，課后的興趣愛好就只是興趣愛好，不能為學(xué)生未來的優(yōu)質(zhì)生活創(chuàng)造條件，甚至許多學(xué)生在家衣來伸手飯來張口，連衣服都不能自己洗，更別說做飯、獨立生活等培養(yǎng)青少年們自理能力的事了。

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，中國的父母渴望自己的孩子們成龍成鳳的心情沒有變，但越來越多的家長認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不只是唯一的出路，所以開始吸取西方教育的優(yōu)點，近幾年來也開始注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好與綜合能力了。研學(xué)旅行無疑是既能培養(yǎng)青少年們的興趣愛好，又能提高青少年的個人能力、動手能力、表達(dá)能力、自理能力等綜合素質(zhì)的最好方式之一。通過學(xué)校組織青少年同學(xué)們走出校園這個方式，讓青少年們突破課本和學(xué)校給他們自身帶來的局限性，在一次次參觀體驗中，在一次次社會實踐中、在一次次動手鍛煉中找到自我、提升自我，將學(xué)生們從書本上學(xué)習(xí)到的知識與個人實踐經(jīng)歷相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感、團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時也有利于青少們的身心健康。研學(xué)旅行的過程中，青少年們可能會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但隨之而來的是解決問題后的驕傲自豪和不斷提升的實踐創(chuàng)新能力。

青少年是祖國的未來和希望，生生不息的青少年為我國的發(fā)展提供了源源不斷的動力，樹立文化自信，德、智、體、美、勞全面發(fā)展應(yīng)從小抓起，素質(zhì)教育不能再只做“表面功夫”，傳統(tǒng)教育方式的革新刻不容緩，將學(xué)習(xí)和旅行有效結(jié)合的研學(xué)旅行突破了傳統(tǒng)教育的局限性和邊界性，這種創(chuàng)新性的教育方式將引領(lǐng)我國青少年走向更廣闊的天地。

參考文獻(xiàn)：

1丁運超，研學(xué)旅行：一門新的綜合實踐活動課程 中國德育，2014年09期

2 張志勇，研學(xué)旅行是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，基礎(chǔ)教育參考，2017.