石寶紅

摘要：舞蹈教育對于兒童來說不僅能夠使其在進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)中使其審美能力得以較大的提升，并且在兒童進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的過程中對于兒童的身體協(xié)調(diào)、動作創(chuàng)新以及多種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升都會有很大的幫助與促進(jìn)作用。并且，從舞蹈教育的過程中也能夠使得兒童在個人學(xué)習(xí)以及成長中體驗到不同于學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與素養(yǎng)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育;兒童成長;重要性

引言：兒童在成長過程中，是一個逐漸掌握更多社會知識以及逐漸提升更多自身能力的過程，在這一過程中，如果僅僅依靠學(xué)科教學(xué)只能夠讓兒童在知識層面得以增加。對于兒童的心理成長以及身體發(fā)育來說，通過進(jìn)行舞蹈教學(xué)則會有較大的幫助。在舞蹈教育的過程中，兒童能夠逐漸的認(rèn)識并掌握到舞蹈對于兒童的審美提升、舞蹈對于兒童身體發(fā)育的促進(jìn)、舞蹈對于兒童多種核心素養(yǎng)的加強、以及舞蹈對于兒童心理積極狀態(tài)的培養(yǎng)等。通過對兒童進(jìn)行舞蹈教學(xué)，對于兒童的身體、能力、心理等的促進(jìn)與發(fā)展都有著十分顯著的積極作用。

一、有利于兒童的身體健康發(fā)育

在對兒童進(jìn)行舞蹈教育的過程中能夠更好的使其身體得以健康成長，舞蹈對于形體上的協(xié)調(diào)與美感有很大的培養(yǎng)作用。兒童正處于身體成長與發(fā)育的重要階段，在這一階段中，通過進(jìn)行舞蹈的教學(xué)，不僅可以更好的避免兒童的多種不良體態(tài)，也能夠針對兒童的自身特點對其進(jìn)行姿勢、形體以及氣質(zhì)上的多種訓(xùn)練。在進(jìn)行實際的舞蹈訓(xùn)練過程中，教師會根據(jù)不同年齡階段以及兒童之間不同的身體發(fā)育情況進(jìn)行，由此可以通過專業(yè)的角度以及專業(yè)的指導(dǎo)來讓兒童在舞蹈的訓(xùn)練中使其身體得以舒適的調(diào)整，并進(jìn)一步的促進(jìn)兒童的身體健康發(fā)育。同時，來舞蹈的訓(xùn)練過程中，通過教師的指導(dǎo)，也能夠進(jìn)一步的讓兒童養(yǎng)成正確良好的活動習(xí)慣。在進(jìn)行兒童舞蹈訓(xùn)練時，對“伸長與伸展”這一基礎(chǔ)功夫的訓(xùn)練有著很大的重視，通過讓兒童在不斷的練習(xí)手、胳膊、腿、腰等身體部位的伸長與伸展，既有利于兒童在舞蹈的練習(xí)中保持更優(yōu)美的體態(tài)與動作，也能夠使其在個人的身體發(fā)育上更加協(xié)調(diào)、更加平衡。由此而言，舞蹈教育中對兒童進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，可以通過專業(yè)的指導(dǎo)與教學(xué)對于兒童的身體成長發(fā)育有著極為重要且深遠(yuǎn)的影響。

二、有利于兒童的能力全面發(fā)展

在兒童能夠得以正常健康發(fā)育的基礎(chǔ)上，也會有利于兒童在核心素養(yǎng)以及綜合能力上的全面發(fā)展。在進(jìn)行實際的舞蹈教學(xué)時，更多的會引導(dǎo)兒童對舞蹈動作進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，在這一過程中，兒童既能夠得到體態(tài)身形上的協(xié)調(diào)發(fā)展，另外的也能夠使其在身體協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力、模仿能力、記憶能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等多方面得以發(fā)展，從而使得兒童能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中更好的得到能力的培養(yǎng)以及素養(yǎng)的提升。例如在進(jìn)行《天鵝舞》的教學(xué)時，兒童可以通過對教師的舞蹈演示進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí)，從而讓兒童的觀察能力以及記憶能力得到培養(yǎng)，在兒童對教師舞蹈進(jìn)行模仿的過程中，能夠培養(yǎng)其實踐能力，在兒童相互之間通過游戲或者比賽的方式進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)與練習(xí)時，也能夠培養(yǎng)其競爭意識和創(chuàng)新能力。在實際的教學(xué)過程中，通過讓兒童觀看《天鵝舞》相關(guān)舞蹈視頻以及天鵝的相關(guān)視頻，來給予兒童更多想象的空間，讓兒童的想象力可以極好的發(fā)展。通過針對性的舞蹈來對兒童進(jìn)行某一方面能力的教學(xué)，由此也會使得兒童在身體良好發(fā)育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其更多的能力發(fā)展。

三、有利于兒童的心理積極向上

在兒童的成長階段中正是其探索外界世界，認(rèn)識自我世界的重要階段，正是全面培養(yǎng)其道德品質(zhì)以及人格形成以及能力發(fā)展的重要時期。在這一階段中不僅要關(guān)注兒童的身體成長，更要關(guān)注到兒童的心理成長。通過舞蹈教育對于兒童的身體發(fā)育以及心理建設(shè)都會帶來非常顯著的正向促進(jìn)作用。一方面，兒童在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中能夠充分的接觸到舞蹈這一傳統(tǒng)文化，這樣不僅可以使得兒童淫浸在舞蹈這一傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵之中，也會進(jìn)一步通過兒童的學(xué)習(xí)將舞蹈這一傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚與傳承。從這一角度上來說，能夠讓兒童心理在舞蹈學(xué)習(xí)以及傳統(tǒng)文化的影響下更加舒適，能夠給予兒童更多的心理發(fā)展空間與動力。另一方面，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時，教師通過引導(dǎo)兒童進(jìn)行動作的拉伸以及練習(xí)，以此能夠加強兒童的心理承受，培養(yǎng)兒童的意志力。通過合作練習(xí)，讓兒童之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)以及動作討論等，有利于使得兒童的表現(xiàn)力以及人際交往能力得以提升。通過舞蹈教學(xué)讓兒童在身體與能力發(fā)展的過程中，也能夠進(jìn)一步使得兒童的心理發(fā)展以及心理認(rèn)知得到積極的發(fā)展。

結(jié)語：總而言之，在兒童成長的過程中對其進(jìn)行舞蹈教育，不僅能夠在一定程度上使其課余生活得豐富，也能夠使其精神生活得以豐富，通過對舞蹈的學(xué)習(xí)與鍛煉，可以讓正處于身體成長發(fā)育階段的兒童得以更多的健康，從而在舞蹈的學(xué)習(xí)中也有利于兒童多種能力的發(fā)展，以及通過舞蹈提升審美可以讓兒童的心理更加積極健康。所以，舞蹈教育對兒童成長有著十分重要的良好促進(jìn)以及平衡發(fā)展的重要作用。

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