許偉

【摘? ?要】? 伴隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和進步，教學模式和教學方法也發(fā)生了很大的變化。英語學科教師就應(yīng)該及時進行調(diào)整和完善，以此來順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。本文將以高中英語課堂管理的方法為主要內(nèi)容進行探究和分析。

【關(guān)鍵詞】? 高中;英語;課堂管理

隨著教育改革的不斷發(fā)展和完善，對高中的英語教學也一直都在進行著完善和修改。高中階段的教師應(yīng)該更加注重課堂教學的管理，讓學生都能夠積極參與互動，讓高中英語課堂更加高效和高質(zhì)。

一、營造良好的學習氛圍，提升學習自主性

傳統(tǒng)形式下的英語課堂教學比較落后，教師的教學觀念比較陳舊，知識的傳授比較死板，這就使得課堂教學效率和學生的學習積極性比較低。為此，老師要想加強課堂管理，就應(yīng)該為學生營造良好的學習氛圍，讓學生的學習積極性加強。

例如，在開展牛津版Unit 3 Looking good，feeling good這個單元的教學過程中，老師就應(yīng)該有意識地營造良好的學習環(huán)境，讓學生都能夠積極地參與到英語課堂中。這個單元的教學目標和教學任務(wù)，就是通過學習讓學生了解什么是氣色好、感覺好。從Amy冒著生命危險減肥的事例，讓學生深刻認識到健康的價值。為了學生的積極參與，教師可以用多媒體的圖片功能和幾個開放性的問題，讓學生依照自己的生活現(xiàn)狀去探究和討論一下如何去保持美麗和健康，讓學生和同伴在課堂上相互討論衣服穿搭、飲食習慣以及體育鍛煉，以此讓教師更好地引出這個單元的話題——氣色好、感覺好。這樣的英語課堂氣氛會很活躍，也能夠讓學生的好奇心和求知欲得到滿足。

利用一些討論環(huán)節(jié)和多媒體的圖片功能融入一些學生比較感興趣的要素，能夠很大程度上讓英語教學開展得更加順利，也能夠讓學生追隨教師的思路進行思考和探究。讓學生的學習熱情和興趣得到提升。

二、增加教師和學生的互動，開展趣味性教學

在新課程背景之下，教師的教學工作應(yīng)該從學生的角度出發(fā)，教師只是發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用，構(gòu)建良好的師生關(guān)系讓學生積極、主動地學習和探索。這個過程能夠鍛煉學生的思考能力，提升他們的合作能力。

例如，在開展牛津版Films and film events這個單元的教學過程中，利用教師和學生之間的互動和交流能夠提升課堂的趣味性和互動性。教師應(yīng)該在課前去深入分析英語教材，找到教學的方向和目標。只有擁有了具體性的目標，才能夠讓課堂開展的教學更加順利和高效。因此，教師在分析教材時，首先明確了這個單元的教學目標和教學任務(wù)主要就是提升學生的閱讀能力，讓學生了解一些國際電影節(jié)的知識。為了讓學生在課堂中不感覺枯燥和無聊，老師可以詢問學生一些問題，比如“What film do you like？”“How much do you know about these movies？”高中生應(yīng)該都看過哈利波特的系列電影，老師就可以針對哈利波特的一系列電影進行探討：“The films of Harry Potter”“Harry Potter and the Chamber of Secrets”“Harry Potter and the Prisoner of Azkaban”教師可以和學生進行這些電影情節(jié)的討論和研究。在這個交流的過程中，教師和學生的互動增加了，英語課堂的教學管理也能夠得到進一步提高和完善。

利用課堂中教師和學生互答互問環(huán)節(jié)進行研究和討論，讓這個單元的教學內(nèi)容更加豐富、多樣性地展示出來，且增加了課堂的趣味性。在充滿趣味性的課堂里，課堂的管理工作也能得到進一步的提升和發(fā)展。

三、利用多媒體開展教學，提升課堂效率

對于英語教學工作來說，實行課堂管理的一個重要途徑就是多媒體信息技術(shù)。當前科技的快速發(fā)展和進步，高中英語課程也隨之發(fā)生了一些變化。這個時候，利用多媒體等技術(shù)手段開展課堂教學工作是大勢所趨，也具有很多的價值和作用。

例如，牛津版The world online這個單元，主要的教學任務(wù)就是讓學生學會如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，認清互聯(lián)網(wǎng)帶來的一些問題并且教會學生處理和解決。教師就可以利用多媒體的相關(guān)功能去開展和落實教學工作，讓課堂教學質(zhì)量得到提升。教師可以給學生播放一個英文的關(guān)于“The world online”的紀錄片，讓學生們了解一下當前世界上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展情況以及發(fā)展趨勢，讓學生們通過紀錄片認識到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點與問題。在觀看完短片之后，教師可以讓學生通過辯論的形式，用英語討論一下網(wǎng)絡(luò)的利與弊。學生用英語組織語言的過程就能夠讓自身的英語口語能力以及英語表述能力得到鍛煉和提升，也能夠讓英語課堂的教學效果更佳。英語課堂管理也會更加順利和高效。

利用多媒體的形式來開展英語課堂管理是一個很普遍的方法和策略。老師在利用視頻功能的同時，也能夠讓學生的精神高度集中，學生們也會越來越配合老師的教學工作。

高中英語教學中進行課堂管理是提升教學質(zhì)量和教學效果、促進學生參與度和配合度提升的關(guān)鍵要素。教師應(yīng)該創(chuàng)新教學觀念，重視課堂管理，讓英語課堂教學更順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，讓學生能夠輕松地學習和進步。

【參考文獻】

[1]王華麗.初中英語板書設(shè)計的有效性研究[J].學周刊，2020（31）：51-52.