紅色文化資源在幼兒教育中的有效運(yùn)用

摘要：以民族精神和愛國主義為核心的紅色文化是中國優(yōu)秀的文化資源，是我們中華民族的寶貴財富。幼兒教育是人生的奠基教育，是幼兒身心健康發(fā)展、健康人格形成的開始。紅色文化資源在學(xué)前教育中的應(yīng)用，可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展，也有利于培養(yǎng)兒童的愛國主義、自強(qiáng)不息的信念。讓孩子們在接受啟蒙教育的同時，學(xué)習(xí)和傳承紅色文化精神，使得中國紅色革命精神在孩子們心中生根發(fā)芽，成為一個合格的社會主義接班人。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源;幼兒教育;有效運(yùn)用

隨著時代的發(fā)展，學(xué)前教育在我國越來越受到重視。文化是一個國家的血液，是一個民族的精神。在黨的十九大報告中指出：要堅定中國文化自信，推動社會主義思想文化繁榮興盛，建設(shè)社會主義精神文化強(qiáng)國。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是中華民族五千多年文明孕育的寶貴文化資源，是我們文化自信的歷史源泉，將紅色文化教育融入到幼兒教育中，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中的重要舉措。

一、將紅色文化資源運(yùn)用于幼兒教育的意義

目前，許多父母在子女教育中更注重知識和技能的培養(yǎng)，但往往忽視對孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。紅色文化是中華民族的優(yōu)秀文化，是進(jìn)行傳統(tǒng)社會文化教育的寶貴資源，也是培養(yǎng)幼兒理想信念和道德行為習(xí)慣的精神資源。紅色文化在幼兒的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。幼兒教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)各階段幼兒的年齡特點、發(fā)展水平、知識技能水平，選擇適宜的活動方法，通過多元化教育教學(xué)對幼兒進(jìn)行紅色文化的熏陶，讓幼兒從中感受紅色文化的魅力，身心各方面得到發(fā)展。

1.幫助幼兒形成良好的品質(zhì)，為幼兒的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出： ”我們必須深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代歷史的教育，引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進(jìn)行的勇敢搏斗，從小樹立和培養(yǎng)民族自尊心、自信心和自豪感。

在紅色文化中，有許多革命先輩的優(yōu)良品質(zhì)。如不怕困難、吃苦耐勞、敢于拼搏、熱愛祖國等。將紅色文化資源運(yùn)用到幼兒教育中，作為幼兒教育的重要組成部分，通過革命先輩的優(yōu)秀品質(zhì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于幼兒良好品質(zhì)的形成，為幼兒以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2.有利于推動家、園、社區(qū)社會共育

家庭、學(xué)校、社區(qū)有關(guān)機(jī)構(gòu)的參與是確保幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素之一。一方面，幼兒園可以組織幼兒參觀革命遺址、革命紀(jì)念館、博物館等地，或者老師可以收集紅色資源，對幼兒開展愛國主義教育活動，開闊幼兒的視野，充分發(fā)揮紅色文化資源的教育意義。另一方面，在家長學(xué)校中，教師可以通過向家長們闡述運(yùn)用紅色文化資源對幼兒進(jìn)行教育的意義、內(nèi)容和方法等，調(diào)動家長參與的積極性，指導(dǎo)家長規(guī)劃好節(jié)假日時間，帶幼兒進(jìn)行實地紅色之旅，有意地培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。最后，幼兒園利用社區(qū)資源，邀請親身經(jīng)歷過革命和戰(zhàn)爭的老一輩人向幼兒講述紅色故事，回憶革命歲月，激勵幼兒尊重和愛戴英烈的情感。在這個發(fā)展過程中，對家、園、社區(qū)社會三者之間的相互配合、相互關(guān)系協(xié)調(diào)提出了新的要求，加強(qiáng)之間的聯(lián)系，使教育成效最大化，形成更好的家園共育模式。

3.實踐社會主義核心價值觀的必要性

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告指出：社會主義核心價值體系是興國之魂，決定了中國特色社會主義的發(fā)展方向。在黨的十八大報告中指出：立德樹人是教育的根本任務(wù)。將紅色文化資源恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到幼兒教育中，并將兩者有機(jī)結(jié)合起來，可以增強(qiáng)幼兒道德教育的實效性，能有效引導(dǎo)幼兒樹立正確的理想信念和人生觀、世界觀、價值觀，不斷提高幼兒道德修養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒文化自信。

二、在幼兒教育中運(yùn)用紅色文化資源的主要方法與策略

（一）紅色資源的收集

在新的常態(tài)中，紅色資源是指在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命和建設(shè)時期積累起來的革命精神和相關(guān)的物質(zhì)載體。根據(jù)不同民族文化的特點，紅色歷史文化教育資源可分為六大方面：生活文化資源（建筑、飲食等）、禮儀文化資源（待客禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日禮儀等）、民間傳統(tǒng)文化資源（抗戰(zhàn)故事、紅色電影、紅色詩歌等）、傳統(tǒng)技藝文化資源、節(jié)日文化資源（例如，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日）、信仰文化資源（例如，祭祀）。如何在幼兒園中有效利用紅色文化資源，需要以幼兒的發(fā)展目標(biāo)、幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容為基準(zhǔn)，選擇適宜的紅色文化資源，使紅色文化資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，教師可以通過多媒體技術(shù)收集和篩選出與教育活動相關(guān)的紅色文化資源，從而開闊兒童的視野，增強(qiáng)教育效果。例如，為了能夠培養(yǎng)兒不怕苦不怕累、勇于克服困難的精神，教師可以通過收集一些抗戰(zhàn)時期的視頻教學(xué)素材、故事圖片素材，將這些素材播放給幼兒觀看，可以讓幼兒充分了解到我國人民在生活困苦的抗戰(zhàn)時期社會環(huán)境下仍然沒有放棄希望，勇敢的與敵人作斗爭的品質(zhì)精神。又如，為了培養(yǎng)幼兒的愛國情懷，教師可以播放一些激動人心的紅色歌曲，如《歌唱祖國》、《我和我的祖國》、《五星紅旗》等，讓幼兒在音樂中感受祖國的強(qiáng)大，開展早期愛國主義教育。

（二）紅色文化資源的運(yùn)用方法與策略

1.遵循寓教于樂的原則

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：教育活動內(nèi)容的開展，應(yīng)注重幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性，注重因材施教，寓教育于生活之中。將紅色傳統(tǒng)文化與五大領(lǐng)域課程有機(jī)結(jié)合，開展符合各階段幼兒身心特點的紅色教育實踐活動。采用生動、有趣的教學(xué)方式進(jìn)行教育教學(xué)，潛移默化地對幼兒進(jìn)行紅色文化教育。例如： 健康活動《英勇小戰(zhàn)士》 ，教師通過布置各種堡壘、爬梯、山洞等情景，讓幼兒通過攀爬、跳躍、翻滾等技能穿越障礙，不僅促進(jìn)孩子身體的協(xié)調(diào)、各項體能動作的發(fā)展，還能培養(yǎng)孩子不怕艱苦、勇于戰(zhàn)勝困難的精神。如：歌曲《歌唱二小放牛郎》，教師借助影片，幫助幼兒直觀了解故事的主人公王二小勇敢與敵人作斗爭的情節(jié)，讓幼兒感受二小的機(jī)智與勇敢。再欣賞歌曲，明確歌曲蘊(yùn)含的紅色精神教育意義，讓幼兒真正理解和感受歌曲的含義，增強(qiáng)幼兒對二小的敬意，真實感受紅色精神的內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對紅色文化的熱愛。

2.發(fā)揮環(huán)境育人的作用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：環(huán)境是教育活動必不可少的前提條件。環(huán)境作為一種重要的教育資源，教師應(yīng)重視環(huán)境的創(chuàng)造和利用，從而有效地促進(jìn)幼兒的心理和生理發(fā)展。為了培養(yǎng)幼兒對紅色文化的興趣，幼兒園可以通過創(chuàng)設(shè)師生之間合作的主題墻，各班教師根據(jù)自己班級幼兒的年齡特點，與幼兒共同合作，將一些社會歷史文化革命的圖片、紅色美術(shù)作品裝飾在墻面上，給幼兒營造一個國家民族氣息濃厚的校園環(huán)境。同時，幼兒可以自覺地、積極地融入歷史，促進(jìn)幼兒對紅色文化的學(xué)習(xí)。

在日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)把紅色文化資源與幼兒園環(huán)境創(chuàng)造和區(qū)域活動結(jié)合起來，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子對祖國的情感，提高幼兒的審美和自我素養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)幼兒愛國主義的目標(biāo)。

區(qū)域活動是孩子們最喜歡的活動之一。教師應(yīng)抓住幼兒的興趣，將紅色文化資源應(yīng)用于區(qū)域活動，激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，展示民族自豪感。例如，在區(qū)域中可以設(shè)置一個角色扮演區(qū)域，讓幼兒穿戴紅軍服飾、利用紅色道具（老式手槍、手榴彈、雷鋒帽等），根據(jù)幼兒自己所了解的紅色歷史故事情節(jié)和故事人物，進(jìn)行角色表演。此外，還可以開設(shè)《快樂小村莊》，讓孩子們在區(qū)域活動中相互交流，通過實踐感受革命軍人與群眾的魚水之情，培養(yǎng)他們的合作精神。

此外，創(chuàng)造良好的戶外環(huán)境，也能提高幼兒對歷史文化內(nèi)涵的理解。教師可以通過利用戶外活動場地創(chuàng)設(shè)模擬戰(zhàn)爭的場面，讓幼兒自己親身感受戰(zhàn)爭烽火的場面。比如地道戰(zhàn)、戰(zhàn)場救援、兩軍對壘等等。如，以“重走長征路”為主題，開展一場紅色拓展運(yùn)動會，將紅色文化資源運(yùn)用到各種體育賽事中，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，親身體驗紅軍行軍的艱苦，感受紅色文化帶來的震撼。或者是通過教師、家長組織幼兒到紅色教育基地、紅色遺址等地方，了解先烈的紅色文化事跡，為革命先烈獻(xiàn)花、唱紅歌，讓幼兒在接受精神洗禮的同時，感受到今天的幸福生活來之不易，讓幼兒的愛國情懷進(jìn)一步增強(qiáng)。

2017年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》強(qiáng)調(diào)：文化是民族的血脈，是人民的精神，實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)前幼兒教育是人生的奠基性教育，是播下文化種子、傳承中華民族血脈與精神的啟蒙性教育。紅色文化作為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的重要組成部分。幼兒教育工作者應(yīng)高度重視紅色文化的教育價值，積極挖掘和利用好紅色文化資源，將紅色文化融入幼兒日常生活，給幼兒帶來美好的童年，使之牢固樹立文化自信。幼兒教育工作者也應(yīng)當(dāng)自覺主動的利用各種方法，學(xué)習(xí)紅色文化以及相關(guān)內(nèi)容，提升自身素養(yǎng)，用多元化的方式熏陶和感染幼兒，成為一個合格的社會主義接班人。

廣東省南雄市機(jī)關(guān)幼兒園?劉遠(yuǎn)萍