朱新春

摘要：基于“家校共育”理念，從長期的教育教學(xué)實(shí)踐同時(shí)作為學(xué)生家長的切身體會來看，一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，可以起到激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子身心健康成長的作用。反之，會常常積聚負(fù)能量，導(dǎo)致孩子在家庭里缺乏安全感，形成不必要的心理負(fù)擔(dān)，造成注意力無法集中，學(xué)習(xí)成績不斷下降，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè);家庭;學(xué)習(xí)環(huán)境

中圖分類號：G636? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-127

“家校共育”理念一直為大家熟知，中小學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)環(huán)境都一樣，但每個(gè)學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境沒有一個(gè)完全相同，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)心理、態(tài)度、方式和具體表現(xiàn)個(gè)性化、差異化的重要因素。毋庸置疑，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境好，可以起到激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子身心健康成長的作用，“孟母三遷”的故事就是最好的明證。

可是，在我們的日常生活中，經(jīng)常會看到許多家長不僅不重視孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至對孩子的正常學(xué)習(xí)、心理成長帶來各種干擾和不良影響。最常見的是：父母在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)面打電話、爭吵、看電視、玩游戲或與別人高談闊論;平時(shí)對孩子的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)心交流和引導(dǎo)幫助，一旦知道孩子成績下降或其他表現(xiàn)不中意，就冷眼皺眉，搖頭嘆氣，雷霆大怒，呵斥責(zé)備;經(jīng)常帶著孩子外出游玩、逛商場超市或走親訪友應(yīng)酬等等。

許多孩子就是在這種嘈雜煩亂、缺乏安靜祥和、講求享受安樂或過多介入“社會化”的生活環(huán)境里學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在家庭缺乏安全感，注意力無法集中，學(xué)習(xí)成績下降，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。長此以往，有的孩子甚至?xí)e壓大量負(fù)面情緒，以致心靈蒙塵、性格走偏，更嚴(yán)重者自暴自棄，往“混世魔王”方向發(fā)展?？上攵?，這種環(huán)境下，他們要學(xué)好，要學(xué)有所成是多么的困難！

因此，如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，是當(dāng)前家長們必須高度重視并急需解決的課題，建議從以下幾個(gè)方面為孩子盡力做好設(shè)計(jì)、安排和保障。

一、保持一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境

對于孩子來說，家庭是他賴以生存的地方，對他們的影響遠(yuǎn)比成年的社會要大得多。孩子最需要的是家庭能夠給予自己安全感，所以最希望父母能夠和和氣氣，讓家庭里面保持親情和愛的流動。這樣孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，心情愉快，沒有壓力，沒有擔(dān)心，不緊張，學(xué)習(xí)效率會更高，效果會更顯著。因此，作為家長必須高度重視這一點(diǎn)，千萬不要把自己在工作中、社會交往中的不好的情緒帶回家，更不能當(dāng)著孩子爭吵、發(fā)火、摔東西甚至打架，要保持高度冷靜、理智，切忌把自己心中的怒氣、失望、無奈、悲觀這些情緒傳染給孩子，更不要在孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績下降或其他學(xué)習(xí)生活中某個(gè)方面表現(xiàn)不夠好時(shí)，不問青紅皂白訓(xùn)斥或懲罰。曾經(jīng)看過一篇文章說，好孩子都是夸出來的。實(shí)際生活中固然不可能全是這樣，但基本道理很顯然，正向激勵(lì)幫助遠(yuǎn)比說教打罵懲罰效果來得好，經(jīng)常被父母夸獎(jiǎng)的孩子是大概率心理健康和積極向上的。

二、營造一種書香家庭的文化氛圍

父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。有很多父母，沉湎于成人世界的吃喝玩樂，在家中時(shí)手機(jī)片刻不離手，朋友一約立即走，好不容易有點(diǎn)時(shí)間都花在做家務(wù)、看電視或“東家長西家短”之中，看起來確實(shí)很忙，生活也“豐富多彩”。其實(shí)，這樣的父母至少是有些自私的，精神上也是空虛的。父母是孩子第一位也應(yīng)該是最好的老師，他們忽視了為孩子言傳身教的巨大作用，這對孩子的影響很大。作為未成年人，貪玩本來就是孩子的天性，并且他們無法真正理解和定位自己為什么要努力學(xué)習(xí)，所以在孩子眼里父母成天玩手機(jī)、看電視、搞社交……很不公平，但是迫于父母壓力，孩子不得不去學(xué)習(xí)，這樣能專心學(xué)和學(xué)好嗎？如果家長勤奮好學(xué)，在工作之余也不忘讀書學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷地充實(shí)自己，不僅能為孩子樹立一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好榜樣，也在無形中傳達(dá)一個(gè)暗示：學(xué)習(xí)是一件很重要很快樂的事情。當(dāng)孩子看到父母在學(xué)習(xí)，他們也就自然而然接受學(xué)習(xí)是自己分內(nèi)之事的事實(shí)，同時(shí)缺少了外部因素的吸引，孩子能更加專注地投入到學(xué)習(xí)之中，即便家長不去催促，孩子也會主動執(zhí)行。因此，父母要以身作則，率先學(xué)習(xí)文化、科技、經(jīng)濟(jì)或自身業(yè)務(wù)工作方面的知識技能，并適當(dāng)進(jìn)行一些互動交流，與孩子一起在學(xué)習(xí)中汲取知識的營養(yǎng)，尋求精神的富足，從而營造出一種書香家庭的文化氛圍。

三、提供一處安靜舒適的學(xué)習(xí)場所

孩子在家中一定要有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，最好是獨(dú)立不受外部聲源干擾的房間，他走進(jìn)房間，就像科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室一樣，走上了他自己的舞臺和必須為之奮斗的崗位。在心理學(xué)上，這也叫作地點(diǎn)定向，到那兒就會習(xí)慣性地做他該做的事情。這個(gè)房間（場所）最好具備三個(gè)條件：一是安靜獨(dú)立。將學(xué)習(xí)場所盡可能選在室內(nèi)外聲源或噪音小，家庭成員不需要經(jīng)常經(jīng)過的地方。避免選擇在客廳、陽臺或通往陽臺的臥室，最好是比較獨(dú)立的書房或自己的臥室。二是干凈整潔。家長要教育引導(dǎo)或幫助孩子養(yǎng)成物品擺放有序、每天整理打掃的良好習(xí)慣，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)無疑會讓人精神愉悅，否則經(jīng)常處于一個(gè)亂糟糟、臟兮兮的環(huán)境，會讓孩子的心理產(chǎn)生有意無意地壓抑煩躁，從而影響學(xué)習(xí)思維的專注性。三是陳設(shè)合理。首先要有一套穩(wěn)固舒適環(huán)保的桌椅，其高矮、大小、功能必須適合孩子身高體形和學(xué)習(xí)的需要，有條件最好再擺放一個(gè)專屬孩子的書櫥;其次要準(zhǔn)備一盞明亮護(hù)眼的臺燈，以防晚上學(xué)習(xí)時(shí)光線不足影響孩子視力健康;最后要減少不必要的家具家電、電話網(wǎng)絡(luò)，力求室內(nèi)空間寬敞，可以擺放幾盆少而精的綠色植物，桌上或墻上再適當(dāng)張貼一些勵(lì)志的字畫。

四、建立一項(xiàng)平等共商的交流機(jī)制

在一個(gè)家庭中，孩子特別是作為步入青春期的中學(xué)生，尤其希望與父母能夠平等交流，得到父母的尊重理解和關(guān)心，遇到什么問題或困惑都能與父母敞開心扉一起商量解決，而不是時(shí)時(shí)遭受“家長式”的命令。雖然孩子成長的過程需要家長精心呵護(hù)和教育引導(dǎo)，但作為家長，千萬不能把孩子作為自己的“私寵”，將一切包辦或者要求孩子的學(xué)習(xí)生活方式、思想情感言行等等都按照自己的意愿模式執(zhí)行，要知道每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的“人”，不是“人形機(jī)器”，無法也不能以“公式化”“程序化”運(yùn)行。家長要尊重孩子的主體地位，努力把孩子當(dāng)作知心朋友，可以每周一次與孩子開展談心交流或召開家庭會議，通過情感互動、平等共商、民主決策來解決存在的問題和矛盾，在實(shí)踐中建立一種切合孩子和家庭實(shí)際的科學(xué)交流機(jī)制，這樣既增進(jìn)了家長與孩子之間的感情和彼此信賴，又保護(hù)了孩子的參與權(quán)、選擇權(quán)和話語權(quán)，使孩子實(shí)實(shí)在在感受到家長的關(guān)愛和尊重，同時(shí)促使孩子無論是學(xué)習(xí)上還是生活交往上遇到困難或煩惱，都會向家長傾訴，家長就可以有的放矢地協(xié)助、引導(dǎo)和幫助解決，最終為孩子營造出一種相互容納幫助和共同提高進(jìn)步的成長環(huán)境。

五、養(yǎng)成一些適合孩子的陪伴習(xí)慣

周國平曾說過“生命中不可或缺東西就是與孩子一起成長的記憶，我不希望在孩子最重要的時(shí)刻，家長缺席?！钡拇_，在孩子的成長教育中，沒有什么比父母的陪伴更重要。陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。但陪伴并不僅僅是待在孩子身邊這么簡單。真正意義上的陪伴是心與心的交流，是正確的關(guān)心幫助，甚至是必要的監(jiān)督批評。單純的耗時(shí)間的陪伴不能解決任何問題，相反還會增加彼此的誤解或怨氣，父母會覺得做出了巨大的犧牲，而子女則覺得被監(jiān)控。對于家長陪伴孩子成長、學(xué)習(xí)要講究一定方法。一不做無謂的干擾。在孩子專心學(xué)習(xí)時(shí)，家長不要輕易走動、說話或制造出明顯會影響孩子注意力的言行，可以在孩子身旁靜靜地看書學(xué)習(xí)。二要陪伴好吃住行。在做好物質(zhì)保障的同時(shí)，盡可能多陪孩子一起吃飯，接送孩子上學(xué)放學(xué)，晚上等孩子一起睡覺。三要提供必要督促提醒。在孩子出現(xiàn)放松自身要求、注意力不集中、時(shí)間規(guī)劃不好等現(xiàn)象時(shí)，父母要迅速掌握情況、分析原因并進(jìn)行必要督促幫助。在孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)后，要提醒他中間休息片刻，做做眼保健操等身體放松活動，此間父母也可以提供一些孩子需要或喜歡吃的水果食品。四要安排好親子活動，在周末假日花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起走進(jìn)大自然、參加一些文體或社會活動、陪孩子進(jìn)行必要的購物等等。通過以上種種陪伴習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子在陪伴中感受到愛與溫情，讓孩子在陪伴中成長。父母陪伴的時(shí)光，是孩子的陽光課堂，有父母陪伴，孩子必將走得更好更遠(yuǎn)。

當(dāng)然，怎樣為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，需要根據(jù)每個(gè)孩子、每個(gè)家庭不同的實(shí)際情況而作出不同的選擇，只要家長真正認(rèn)識其重要性，并為之多花一點(diǎn)時(shí)間去思考、去謀劃、去投入，不僅會對孩子的成長教育起到非常積極的作用，同時(shí)也必然會促進(jìn)整個(gè)家庭生活的和諧幸福。

（作者單位：鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中，江蘇 鹽城224100）