吳玉嫦

摘 要：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。而初中道德與法治課程有重要的作用，其功能和價(jià)值主要是引領(lǐng)做人、引領(lǐng)做事。做好初中道德與法治科組建設(shè)，從思想共識(shí)、步調(diào)一致、尊重規(guī)律、注重細(xì)節(jié)、實(shí)踐反思等措施，引領(lǐng)學(xué)科教師演繹好課程教學(xué)，更好地助力道德與法治課堂。

關(guān)鍵詞：科組建設(shè);思想共識(shí);尊重規(guī)律;注重細(xì)節(jié);實(shí)踐反思

根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，近年國(guó)家對(duì)思政課及其思政教師不斷提出新的任務(wù)和要求。2019年3月，習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要理直氣壯開(kāi)好思政課，思想政治課作用不可替代”[1]。這足以體現(xiàn)思政課的重要性。這是新時(shí)代對(duì)思政教師工作的新方向。因此，抓好科組建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)科教師與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，成為義不容辭的責(zé)任。

我在科組教研工作中開(kāi)展了以下措施。

一、從心出發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

科組是學(xué)校教研的主陣地，科組建設(shè)是否有效開(kāi)展，直接關(guān)系學(xué)校的教學(xué)效果?？平M是一個(gè)小集體，需要大家交心齊干的桃李園。為了讓科組教師“交心”，我將心比心，在生活上真誠(chéng)關(guān)心、盡自己能力幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題;在工作上發(fā)揮引領(lǐng)、示范的作用，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享給大家;在教學(xué)研討中提出建議，共同探討、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在平等而積極的教研氛圍中做到心靈共振，使科組教師能真正把“心”交到工作上，形成一股堅(jiān)不可摧的力量。

實(shí)踐告訴我，開(kāi)展工作的前提，首先就要做好“人心”的工作。當(dāng)你做到“以人為本”，那么就能人心所向，這是成功的開(kāi)始，也能事半功倍。

二、思想共識(shí)，步調(diào)一致

習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師提出“立德修業(yè)”“鑄魂育人”“守正創(chuàng)新”的基本要求，后來(lái)更提出政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子[2]。這明確指引我們思想上必須重視，因此我組織科組學(xué)習(xí)最新文件精神，談個(gè)人感受，寫心得交流分享。讓教師在思想上提高覺(jué)悟、形成共識(shí)，真正明白作為思政教師肩負(fù)的使命和責(zé)任。

實(shí)踐告訴我，當(dāng)大家形成統(tǒng)一思想觀念后，行動(dòng)起來(lái)才會(huì)步調(diào)一致聽(tīng)指揮，大大提高科組的執(zhí)行能力，管理起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

三、尊重科學(xué)，合理安排

初中三個(gè)年級(jí)雖有不同的教學(xué)內(nèi)容，但知識(shí)間又有內(nèi)在聯(lián)系，整個(gè)初中階段知識(shí)體系是螺旋式上升的，是密切聯(lián)系的。所以要有“三年一盤棋”的觀念，對(duì)三年教學(xué)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，要尊重科學(xué)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，每年要有具體的教學(xué)計(jì)劃策略和方法，合理使用教學(xué)手段，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。為此，我要求科組老師在開(kāi)學(xué)前就做好前期工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)后連同專職心理教師共同研討學(xué)生問(wèn)題，獲取資料，更好地開(kāi)展教學(xué)工作。我校道德與法治課最受學(xué)生歡迎，這和我們尊重科學(xué)、制訂合理的計(jì)劃是分不開(kāi)的。

實(shí)踐告訴我，科學(xué)的計(jì)劃是成功的一半。知己知彼，抓住學(xué)生的心，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，教學(xué)效果自然會(huì)提高。

四、做實(shí)做細(xì)，資源共享

我校是普通中學(xué)，考試排名一般在區(qū)10～12名（共24間），但教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，所以我從細(xì)節(jié)著手，首先抓好常規(guī)教學(xué)工作。我有明確而細(xì)化的要求：首先備課，每個(gè)教師在開(kāi)學(xué)前學(xué)習(xí)和預(yù)備教材，開(kāi)學(xué)后結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)人備課;其次，每周固定2節(jié)備課組活動(dòng)，大家對(duì)一周新課進(jìn)行研討，重點(diǎn)放在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和選用素材上，然后在集思廣益的基礎(chǔ)上形成集體備課資料進(jìn)行共享;最后，每個(gè)教師要根據(jù)自己上課的實(shí)際情況進(jìn)行第三次修改備課并及時(shí)交流。由始到終三個(gè)年級(jí)的備課組活動(dòng)做到常態(tài)化，正是由于這份堅(jiān)持，我們學(xué)科成績(jī)不斷進(jìn)步。在本學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考中，初三備課組排全區(qū)第5名，初二備課組全區(qū)第7名，初一平均分比區(qū)高出4.26分，僅次于名牌重點(diǎn)中學(xué)三水中學(xué)附屬初中，還超過(guò)另一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，排在全區(qū)第2名。三個(gè)年級(jí)的同時(shí)進(jìn)步絕非偶然，這是措施得當(dāng)、細(xì)節(jié)功夫做到位的最好證明。當(dāng)然，在常規(guī)教學(xué)中我還有對(duì)作業(yè)的要求。由于我們的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，所以，我要求每個(gè)班都要進(jìn)行分層布置作業(yè)，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生有發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生有學(xué)習(xí)的自信心。教師悉心批改后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

實(shí)踐告訴我，當(dāng)你把一件平凡的事堅(jiān)持做到極致，你就可以創(chuàng)造不平凡。

五、深入淺出，實(shí)踐反思

道德與法治課具有時(shí)代性特征。要利用時(shí)政新聞和教材內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)事件，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。為此，我組織開(kāi)展導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的教學(xué)模式研究，在課前自學(xué)、新課引入、新課探究過(guò)程中，充分利用學(xué)案和創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，深入淺出地講解觀點(diǎn)，并通過(guò)研討課等實(shí)踐活動(dòng)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

實(shí)踐告訴我，成功在于大膽嘗試和不斷積累，當(dāng)你積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，終會(huì)有施展的機(jī)會(huì)。

六、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

教學(xué)工作中，無(wú)論是順境還是逆境，都不要驕傲或氣餒，不要忘了初心。我們身邊有很多值得我們學(xué)習(xí)的人和事，任何時(shí)候都要虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

實(shí)踐告訴我，社會(huì)是不斷進(jìn)步和發(fā)展的，抱著“為人師表”的初心，靜下心來(lái)潛心教學(xué)，才能厚積而薄發(fā)，才能方得始終。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建德.道德與法治：課程定位與演繹：以初中道德與政治為例[J].中小學(xué)教育，2018（2）.

[2]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）.