朱洪濤 李書萍 苑春剛 宋曉芳

摘? 要：開展專業(yè)課程思政是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的必然要求，其意義深遠(yuǎn)。全面提升教師素質(zhì)是課程思政的關(guān)鍵因素，政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超是對(duì)高校教師的基本要求，只有自覺加強(qiáng)思想修養(yǎng)，強(qiáng)化育人意識(shí)，提高育人能力，才能充分發(fā)揮課程思政建設(shè)的主體作用，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。開展《化工基礎(chǔ)》專業(yè)課程思政實(shí)踐，首先要結(jié)合課程知識(shí)點(diǎn)深入挖掘思政元素，構(gòu)建新型課程思政課程體系，同時(shí)充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用。以專業(yè)有深度、價(jià)值有高度、課堂有溫度作為課程思政的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全程、全方位育人。

關(guān)鍵詞：課程思政? 立德樹人? 思考? 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）03（c）-0166-03

Thoughts on the Curriculum Ideological and Political Education of Chemical Engineering Foundation Course

ZHU Hongtao1? LI Shuping2? YUAN Chungang1? SONG Xiaofang1

（1.Department of Environmental Science and Engineering， North? China Electric Power University; 2.College of Marxism， North? China Electric Power University， Baoding， Hebei Province， 071003? China）

Abstract： It is an inevitable requirement to carry out the basic task of Lide Shuren in colleges and universities， and it has far-reaching significance. Comprehensively improve the quality of teachers is a key factor in course of ideological and political quality excellent， sophisticated business ability， education level is superior to the basic requirement of college teachers， only consciously strengthen ideological cultivation， strengthening the consciousness of education and improve the ability of education， to fully exert the principal role of ideological construction， mentor and lead the healthy growth of students. To carry out the ideological and political practice of Chemical Engineering Foundation， it is necessary to dig the ideological and political elements deeply by combining the curriculum knowledge points， construct a new curriculum system of ideological and political， and give full play to the exemplary and leading role of teachers. With professional depth， high value， classroom temperature as the course ideological and political goals， to achieve the whole， all-round education.

Key Words： Curriculum ideological and political; Lide Shuren; Thought; Practice

專業(yè)課程思政是以知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合為目標(biāo)，將立德樹人根本任務(wù)融入課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，是教書育人初心和使命的回歸。課程思政實(shí)質(zhì)是一種課程觀，專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，挖掘思政元素，選擇合適載體實(shí)現(xiàn)政治思想教育的功能，通過(guò)課程育人推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1? 開展專業(yè)課程思政意義深遠(yuǎn)

“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)”，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們教師的初心和使命。目前專業(yè)教育不同程度地存在與思想政治教育脫節(jié)、重視教學(xué)忽略育人現(xiàn)象，未能很好形成育人合力，沒有發(fā)揮出課程育人的功能。所以，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，要求所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，發(fā)揮好課堂教學(xué)育人的主渠道和主陣地作用，強(qiáng)調(diào)尊重教育規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人，所有課程都有立德樹人的功能，所有教師都有立德樹人的職責(zé)，所有課堂都是立德樹人的主渠道。真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。做到以樹人為核心，以立德為根本。只有全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，才能解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的根本目標(biāo)。

2? 全面提高教師素質(zhì)

人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超是對(duì)高校教師的基本要求，每一位教師都應(yīng)該努力將教書與育人有機(jī)結(jié)合，既重視教，更重視育，把立德樹人作為自己工作的根本任務(wù)，同時(shí)把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，不斷提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。只有全面提升教師的業(yè)務(wù)水平和育人能力，才能更好地履行教書育人職責(zé)，才能充分發(fā)揮專業(yè)課程思政建設(shè)的主體作用。

習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表的重要講話為每一位教師如何做好課程思政指明了方向。第一，政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。第三，思維要新，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。第四，視野要廣，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。第五，自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。每位教師只有牢牢樹立為黨育人，為國(guó)育才的根本目標(biāo)，不斷提高自身素質(zhì)，自覺做為學(xué)為人的表率，才能真正落實(shí)好課程思政的根本任務(wù)。另外，教師需要不斷自覺完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，涵養(yǎng)底蘊(yùn)深厚的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)文化。同時(shí)需要具備深厚的專業(yè)知識(shí)，以專業(yè)知識(shí)承載思想教育，將其潛移默化為學(xué)生精神層面的價(jià)值引領(lǐng)。專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)深度思考專業(yè)立于社會(huì)、國(guó)家的意義以及專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從專業(yè)精神、專業(yè)使命、專業(yè)深度、專業(yè)前沿幾方面對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行自我內(nèi)化。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，深入挖掘和提煉教學(xué)內(nèi)容及教材中蘊(yùn)含的思政元素及價(jià)值理念。

3? 課程思政的實(shí)踐

《化工基礎(chǔ)》課程是環(huán)境科學(xué)與工程系應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，分析和解決涉及化工生產(chǎn)及冶金、石油、醫(yī)藥工業(yè)、環(huán)境工程等諸多領(lǐng)域的單元操作問(wèn)題的工程學(xué)科，也是化工類及相近專業(yè)必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。該項(xiàng)目組主要從以下幾方面開展課程思政實(shí)踐。

3.1 加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，深入發(fā)掘課程思政元素

通過(guò)專業(yè)思政課程的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高自身道德修養(yǎng)、思想境界和理論水平，并與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從哲學(xué)思想、三觀塑造、家國(guó)情懷、專業(yè)精神4個(gè)方面深入挖掘思政元素，以大師成長(zhǎng)道路、科學(xué)家的故事、學(xué)科發(fā)展史、經(jīng)典工程案例以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等為載體，通過(guò)視頻、圖片等學(xué)生易于接受的方式巧妙融入課程內(nèi)容之中。以堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)，全面提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)為根本任務(wù)，注重學(xué)生科學(xué)思維方法的訓(xùn)練和工程倫理的教育，提升運(yùn)用馬克思主義基本原理來(lái)分析和解決自然科學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感，激發(fā)不畏艱辛、勇于探索的科學(xué)精神。注重培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。加強(qiáng)生態(tài)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念。提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，培育愛國(guó)主義情懷，堅(jiān)定文化自信。

3.2 進(jìn)行課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法

從全過(guò)程、全要素著力，整體構(gòu)建新型課程思政教學(xué)體系，達(dá)到知識(shí)、能力、素質(zhì)教育目標(biāo)的融合，教書和育人的有機(jī)統(tǒng)一。

3.2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理整合，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)找到適合的思政元素，思政元素準(zhǔn)確、恰當(dāng)，抓住學(xué)生的真實(shí)思想認(rèn)知和問(wèn)題關(guān)切，能夠加深學(xué)生對(duì)概念的理解，提高學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生自發(fā)思考討論。注重多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容，完善教學(xué)教案。

3.2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法

《化工基礎(chǔ)》主要采用研究性教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)、案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、課堂討論、小組匯報(bào)、課堂派應(yīng)用等多種有效方式的耦合，促進(jìn)學(xué)生參與課堂，將思政元素和知識(shí)點(diǎn)滲透融合，把傳授知識(shí)、能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為傳授知識(shí)、能力培養(yǎng)與思政教育融于一體。通過(guò)改革創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生參與和思考，既實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同以及獨(dú)立思考、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等素質(zhì)目標(biāo)。以專業(yè)技能知識(shí)為載體加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生成為既有理想信念，又有創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)能力的工程技術(shù)人才。

3.2.3 改革考核方式

過(guò)程考核中將學(xué)習(xí)熱情、課堂表現(xiàn)、精神面貌、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力、責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)等素質(zhì)目標(biāo)納入測(cè)評(píng)范圍，同時(shí)精心設(shè)計(jì)融入科學(xué)性、創(chuàng)新性并具有思政元素的試題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全方位考察。

3.3 以身作則為人師表，發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用

所謂“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行?！苯處煹纳斫虒?duì)學(xué)生最具感染力和影響力，教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生，教師的教育觀念、品德修養(yǎng)、思想作風(fēng)和工作態(tài)度是最直接的思政元素，所以教師應(yīng)樹立“無(wú)處不可思政，無(wú)處不是思政，無(wú)時(shí)不可思政，無(wú)事不能思政，一言一行皆是思政”的思想，在細(xì)微處做表率，注重言傳身教。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和認(rèn)真盡責(zé)的精神去感染學(xué)生，同時(shí)注意舉止得體、言行自律，一絲不茍、嚴(yán)于律己，加強(qiáng)與學(xué)生課堂內(nèi)外的互動(dòng)交流，用自己的職業(yè)精神和正確的價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生。力爭(zhēng)做到課程知識(shí)曉人，高尚的品德育人，人格的魅力服人。

專業(yè)有深度、價(jià)值有高度、課堂有溫度是《化工基礎(chǔ)》專業(yè)課程思政的目標(biāo)，只有課程和思政有機(jī)融合，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解、掌握、深化和拓展，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

課程思政任重道遠(yuǎn)，每一位教師都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)課程思政的重要性，提高課程思政的緊迫感，積極探索課程思政實(shí)踐，把思想政治教育工作始終貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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