費煜琦

[摘? 要：川東地區(qū)擁有悠久的歷史文化和藝術(shù)底蘊，是我國動漫制作人才培養(yǎng)的前沿地區(qū)。近年來，隨著經(jīng)濟全球化、信息化進程加快，川東城市對動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展重視程度不斷提高。本文就川東地區(qū)對于高職院校中動漫行業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)模式進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：川東地區(qū);動漫制作專業(yè);人才培養(yǎng);高職院校]

一、緒論

動漫制作技術(shù)作為高職院校學生學習掌握專業(yè)技術(shù)，有著其新鮮的教學模式和流程，對于高職院校的學生而言，在專業(yè)課程的學習中，需要學習、強化優(yōu)秀的美術(shù)技巧與動漫風格和靈感的頭腦風暴，而目前這類高專業(yè)素質(zhì)的技能型人員的數(shù)量是非常稀缺的，但就我國目前動漫市場與動漫制作專業(yè)來說，我們對于這類人才的需求量是是不斷擴大的，因此，關(guān)于動漫制作的專業(yè)人才的培養(yǎng)非常重要。川東地區(qū)作為“十二五”規(guī)劃編制的五大經(jīng)濟區(qū)之一，是四川省經(jīng)濟發(fā)展的前沿地區(qū)。動漫行業(yè)在經(jīng)濟的影響下發(fā)展迅速。川東地區(qū)對于動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)有著它新型專業(yè)的新鮮方式和創(chuàng)造力，但同樣在專業(yè)教育經(jīng)驗仍不充分的狀態(tài)下，高職院校的動漫制作專業(yè)仍有著學生招生困難、課程設(shè)置，學生美術(shù)水平與計算機操作水平兩方面不能平衡等問題。通過對川東地區(qū)動漫專業(yè)制作人才培養(yǎng)模式分析，制定不同職業(yè)需要的不同專業(yè)課程，實現(xiàn)學生課程壓力的減小，同時提高老師的專業(yè)素質(zhì)，制定完善的專業(yè)管理制度，為學生的學習提供良好的客觀條件。

二、川東地區(qū)動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式概況

注重學生的多方面發(fā)展。動漫制作專業(yè)需要學生具備多方面的專業(yè)技能，漫畫師相對于普通的美術(shù)生而言，在情節(jié)設(shè)計、人物環(huán)境刻畫細節(jié)中都要融入自己的特定感情與想法，在細節(jié)處理中計算機的處理與原畫師的作品處理中必須有相通相感之處才能為觀眾造成感官上的共鳴，這就需要學生在扎實的美術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)揮自己對于生活的敏感感知，并對計算機的美工處理軟件相關(guān)操作有一定的技能支撐和了解，以便日后個人作品的完美呈現(xiàn)。

注重學生的專業(yè)技能訓練。在動漫制作專業(yè)領(lǐng)域中，又分為不同的研究學習方向，如原畫師、編劇、畫面處理等，術(shù)業(yè)有專攻，學生在發(fā)展各方面能力的同時更應該扎實掌握自己所研究的方向，在高職院校中進行專業(yè)學習的過程中，學校力求幫助學生創(chuàng)造更多的實習機會，加強與川東地區(qū)各大動漫制作公司的聯(lián)系，提供學生進行聯(lián)系的場所和設(shè)備，讓學生的專業(yè)素養(yǎng)在有限的課程學習實踐內(nèi)得到最大程度的提升。

三、川東地區(qū)動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.開發(fā)人才的資源優(yōu)勢

在動漫制作領(lǐng)域當中，動漫原畫人員、編劇、導演等職位對一部動漫的問世極為重要，但動漫行業(yè)對原畫師的藝術(shù)功底要求高，要求原畫師具有扎實的繪畫功底與敏銳的社會洞察力，善于感知生活并將生活中的靈感巧妙的運用于漫畫的制作當中。在川東地區(qū)的動漫制作專業(yè)發(fā)展中更比內(nèi)地的動漫制作方式前沿，對于漫畫師、技術(shù)剪輯師的培養(yǎng)而言，高職院校因其能為學生提供更多實踐機會與專業(yè)技能培訓的特征，在動漫制作專業(yè)人才的培養(yǎng)方面起到關(guān)鍵作用。川東地區(qū)本土發(fā)展的動漫公司實力雄厚，上升空間大，如重慶漫谷動漫有限公司、重慶巨墨文化傳播有限公司等，充裕的就業(yè)崗位為當?shù)貏勇瞬排囵B(yǎng)與需求量之間的平衡打下堅實保障。

2.川東地區(qū)動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢與劣勢

川東地區(qū)動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)在地域動畫人才培養(yǎng)過程中，逐漸顯露出了一定的優(yōu)勢與劣勢。其優(yōu)勢在于，川東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿Υ?，現(xiàn)有的經(jīng)濟水平與地區(qū)動漫水平發(fā)展良好，與全國的各個地區(qū)動漫制作專業(yè)相比，川東地區(qū)的動漫制作專業(yè)在近年來的發(fā)展制作過程中已經(jīng)有了一定的成果與實踐經(jīng)驗，在近些年爆火的國漫中，《哪吒之魔童降世》因其作品中濃濃的川味元素，與太乙真人一口正宗的四川話，給觀眾留下深刻印象。方言在中國人的心中是獨特的文化印記，四川方言、四川文化在動漫中的運用也越來越豐富，這讓處于川東地區(qū)的動漫制作專業(yè)的教學設(shè)計與教學活動有了更多可參照學習的成功案例，增強動漫制作專業(yè)學習者的自信心與技能熟練度。另一方面，川東地區(qū)的動漫制作專業(yè)在我國動漫制作市場的大背景下，也有著專業(yè)培養(yǎng)人才時的不便與劣勢，動漫設(shè)計與制作專業(yè)對于學生的綜合素質(zhì)要求較高，對學生的藝術(shù)創(chuàng)造力、藝術(shù)感染力、文化涵養(yǎng)等藝術(shù)文化方面的要求嚴格，對于動漫原畫師的藝術(shù)敏銳程度要求高，在抽象的藝術(shù)教學中，學生的學習本就困難，動漫制作專業(yè)在此外更要求學生對各類相關(guān)的制作剪輯軟件熟練操作，進行畫面的美工處理。在我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚未成熟的今天，動漫行業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?，但專業(yè)技能學習難，目前的市場狀態(tài)下，川東地區(qū)的動漫制作崗位仍比我國部分地區(qū)的就業(yè)崗位競爭壓力小，但在全國總的就業(yè)率與學生就業(yè)現(xiàn)狀來看，動漫制作專業(yè)的人才招收與培養(yǎng)仍具有一定的實際困難。

四、川東地區(qū)動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題及對策

1.川東地區(qū)高職院校動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在不足

我國目前動漫制作專業(yè)的人才培養(yǎng)模式處于不斷摸索、探討、提升階段，由于我國動漫設(shè)計創(chuàng)作行業(yè)的人才缺失與目前動漫水平的有待提升，動漫教育行業(yè)更是在管理制度、人才培養(yǎng)制度上都具有明顯的短板，目前動漫教育者的專業(yè)素養(yǎng)、動漫市場就業(yè)率、優(yōu)秀動漫的出品率都為動漫制作專業(yè)人才招收提出一定挑戰(zhàn)，現(xiàn)有的動漫制作課程體系不具備高職院校與普通高校的課程區(qū)別性，因動漫教育事業(yè)的新興原因，構(gòu)建具有地方、院校的特色教學體制與人才培養(yǎng)方案是高職院校在教育改革中必須進行的教學事業(yè)。

2.動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)政策

川東地區(qū)高職院校動漫制作專業(yè)人才的培養(yǎng)政策主要是積極引入各地優(yōu)秀動漫制作人才，吸取各地優(yōu)秀動漫作品制作經(jīng)驗，加強與地區(qū)各大動漫公司聯(lián)系幫助學生進行試用期磨合，讓畢業(yè)生適應工作模式的同時進行學習。為企業(yè)提供人才源泉，學校又為學生增加了實力、就業(yè)的機會，做到合作雙贏。對于人才的培養(yǎng)來講，全方位技能型人才培養(yǎng)困難，我們可以進行分散性的培訓和引進人才，各崗位培養(yǎng)手段和方法不同，術(shù)業(yè)專攻。但在基礎(chǔ)課程掌握扎實的基礎(chǔ)上，對學生提升全方面發(fā)展的要求，并制定相應的課程安排。川東地區(qū)動漫制作發(fā)展在經(jīng)濟上具有明顯優(yōu)勢，但在政策方面仍需政府不斷鼓勵，鼓勵建設(shè)相關(guān)的動畫制作基地，為川東地區(qū)動漫制作發(fā)展提供堅實后盾，為動漫制作人才培養(yǎng)提供政策優(yōu)勢。

3.人才培養(yǎng)模式發(fā)展趨勢與措施

構(gòu)建特色高職院校教學體系是進行制造人才培養(yǎng)的有效途徑。進行美術(shù)特長生的特色教學，對其進行專業(yè)的動漫文化理論知識教學，同時在基礎(chǔ)美術(shù)設(shè)計課上進行動漫元素、動漫色彩構(gòu)成與場景設(shè)計等專業(yè)知識的培訓，讓學生在不斷實踐、訓練的過程中找到適合自己的作圖風格。在計算機理論課的教育過程中實現(xiàn)上機聯(lián)系的有機結(jié)合，在抽象、復雜的相關(guān)軟件學習中，實訓才能讓學生對所學知識進行有效的掌握，從而達到高職院校培育熟練技能型人才的基本目的，讓學生對于動畫場景切換、動畫角色設(shè)計等課程具有扎實的實踐經(jīng)驗。

加強教師的專業(yè)學科素養(yǎng)，在我國不斷上升的動漫領(lǐng)域，新的技術(shù)與新的創(chuàng)作元素在不斷的出現(xiàn)、發(fā)展。在信息時代飛速的變化中，動漫行業(yè)作品更是層出不窮，作為一名合格的動漫制造專業(yè)老師，必須與時俱進，對不斷出現(xiàn)的動漫藝術(shù)作品進行場景制作的分析研究，人物刻畫風格的解讀，在老師具備大量的專業(yè)知識經(jīng)驗之后，再將有借鑒意義的作品元素分享給學生，讓學生在有限的學習時間內(nèi)盡可能接受到更有價值、更新潮的創(chuàng)作元素與創(chuàng)作靈感。

五、結(jié)束語

基于動漫制造業(yè)的高要求與高標準，目前我國的動漫制造人才培養(yǎng)在現(xiàn)有政策鼓勵與技術(shù)水平的基礎(chǔ)上扎實上升著，近年來，我國優(yōu)秀的動漫作品得到民眾的一致好評，動漫產(chǎn)業(yè)的市場需求在我國國民興趣愛好的改變與對國內(nèi)作品的支持下，逐漸增多，在此前提下，我國國產(chǎn)動漫的質(zhì)量與口碑不斷上升，動漫行業(yè)的新興帶動著動漫制造人才市場需求的增大，更對我國先存的動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革帶來了新的生機與活力。在目前川味動漫備受民眾歡迎的動漫市場下，川東地區(qū)動漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案的順利改革必定會促進本土漫畫行業(yè)的發(fā)展，為川東地區(qū)甚至我國國產(chǎn)動漫注入奔騰流淌著的新鮮血液。

參考文獻

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