任潘文 王雅楠

摘要：思想政治教育是以馬克思主義理論為核心，指導(dǎo)人們形成正確的思想行為規(guī)范與社會主義核心價值觀的重要途徑，是新時代大學(xué)生教育工作的重要內(nèi)容。未來社會的競爭是人才的競爭，近年來，隨著我國高等教育改革的不斷深入，大學(xué)生就業(yè)問題已受到全社會的廣泛關(guān)注。就業(yè)是民生之本，是幫助大學(xué)生實現(xiàn)自身價值、豐富人生精神財富的關(guān)鍵性因素，是關(guān)系國計民生的大事。思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會適應(yīng)力?；诖耍酒恼聦Ω咝W(xué)生就業(yè)方面思想政治教育的對策進行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;就業(yè)方面;思想政治教育;對策研究

引言

大學(xué)生是社會建設(shè)的寶貴人才資源，也是民族振興的希望，加強高校的思政建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是新時代高校的重要任務(wù)。當(dāng)前思想政治工作面臨著新的形勢與挑戰(zhàn)。然而，部分高校的思想政治工作流于形式，多是以“開會、上課、念文件”的方式進行，教師難以用其指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，容易使一部分學(xué)生的心理及思想出現(xiàn)問題。為此，必須找到思想政治工作的根本，研究其在新時代的價值取向和表現(xiàn)，從而克服當(dāng)前的不足，更好地為學(xué)生服務(wù)。

一、基層黨建工作推進高校大學(xué)生就業(yè)的可行性分析

高校黨建工作的主要目標(biāo)是通過培養(yǎng)、發(fā)展新黨員，為黨組織吸收新鮮血液，為黨的事業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人積蓄力量。[2]因此，高校黨組織作為教育和管理學(xué)生的重要載體，同時作為思想政治教育的主體，應(yīng)充分發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用。高校黨組織具有強大的凝聚力，通過密切聯(lián)系群眾，組織黨員做好服務(wù)工作，發(fā)揮黨員先進模范帶頭作用，可以將大學(xué)生緊密團結(jié)在一起，為大學(xué)生就業(yè)提供有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。從一定層面上來講，高校黨建工作和大學(xué)生就業(yè)工作的主要目標(biāo)一致，都是為培養(yǎng)和服務(wù)致力于社會主義建設(shè)、擁有崇高理想的新一代大學(xué)生。黨建是基礎(chǔ)，就業(yè)是生命線，二者結(jié)合以相互促進，是高校學(xué)生黨支部黨建工作的發(fā)展和創(chuàng)新。通過基層黨組織的引領(lǐng)，創(chuàng)新黨建服務(wù)模式，培養(yǎng)新一代“四有”新人，也是高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求。

二、現(xiàn)狀

就業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)過程中的思想行為價值導(dǎo)向。高校學(xué)生在信息化急速發(fā)展的現(xiàn)代社會受到多元化思潮的影響，在一些錯誤思潮的影響下，大部分大學(xué)生對自我的優(yōu)勢和劣勢缺乏客觀科學(xué)的評價和認(rèn)識，更缺乏切實可行的職業(yè)規(guī)劃，未能將自身所學(xué)的專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為工作能力，缺少實踐經(jīng)驗，在經(jīng)歷過求職挫折之后容易出現(xiàn)各種悲觀情緒，不利于自身未來發(fā)展和就業(yè)能力的進一步提高。

三、高校學(xué)生就業(yè)方面思想政治教育的對策研究

（一）轉(zhuǎn)變思政教育觀念

新時代，思政教育理念要順應(yīng)時代潮流創(chuàng)新發(fā)展，思政教育從業(yè)者要突破傳統(tǒng)教育觀，積極構(gòu)建新形勢下高校思政教育的新思潮，讓高校的思政課堂煥發(fā)新的生機與活力。高校思想政治教育要加強對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，以馬克思主義思想和社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，積極應(yīng)對新的就業(yè)形勢對大學(xué)生思想和行為帶來的沖擊。例如，教師在思政教育課堂中要充分融合社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗的務(wù)實作風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學(xué)理性地看待當(dāng)前的就業(yè)形勢，增強就業(yè)主動性，增強社會責(zé)任感和事業(yè)心，提升自身職業(yè)發(fā)展所需的思想道德修養(yǎng)，健全自我人格，進一步成長為社會發(fā)展所需的綜合素質(zhì)全面展的優(yōu)秀人才。

（二）優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)體系，利用學(xué)科優(yōu)勢特征

高校需要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生的本專業(yè)學(xué)科進行融合，共建新型教育指導(dǎo)體系，這樣可以將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育變得更加具體，涵蓋內(nèi)容更加全面。比如，在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時，教師就可以讓學(xué)生充分利用個人學(xué)科優(yōu)勢，制作精良的個人求職簡歷，這樣能夠給面試官留下比較深刻的印象。但需要注意的是，求職簡歷切勿制作過于花哨，版面設(shè)計要簡潔，在清晰體現(xiàn)出個人基本信息的同時，讓面試官從版面設(shè)計上看到個人在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中的突出能力。此外，在對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)課教學(xué)時，需要通過該專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中必備的素質(zhì)與技能方面入手，展開細(xì)致的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生撰寫就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃書的意識與能力。通過這種方法，完善教學(xué)體系的優(yōu)化建設(shè)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的基本服務(wù)能力。

（三）加強思想政治教育和心理疏導(dǎo)，使就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)更有溫度

從實際角度上來看，很多大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如，就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇性比較多，但個人無法確定具體的方向;在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中會面臨比較多的職場誘惑，但個人無法比較正確的保持清醒的頭腦，容易犯一些違背職業(yè)道德和法律法規(guī)的錯誤;在畢業(yè)季來臨前，存在比較嚴(yán)重的就業(yè)創(chuàng)業(yè)恐慌情緒和不自信問題，很多學(xué)生承擔(dān)較大的壓力，但人無法及時實現(xiàn)自主調(diào)整，從而不敢直面就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動。為此，高校必須要構(gòu)建“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)+思政教育+心理疏導(dǎo)”的教學(xué)體系，通過思政教育讓學(xué)生對社會主義核心價值觀有更為準(zhǔn)確的了解，并建立具有個人特色的人生觀和價值觀。

結(jié)束語

在工作中，要做到以學(xué)生為中心，從學(xué)生的需求出發(fā)，積極克服當(dāng)前的不足，從多角度加強思想政治工作，努力解決學(xué)生的問題及困難，以文化建設(shè)為輔助支撐，獲得顯著成效。

參考文獻

[1]崔宇.高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的對策[J].學(xué)園，2018（14）：172.

[2]張雷.高職院校學(xué)生就業(yè)方面思想政治教育的對策研究[J].亞太教育，2018（22）：247.

[3]申靜.高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育問題及對策研究[D].河北師范大學(xué)，2018.