初中化學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的實(shí)踐

徐萌

摘要：滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新?！w翼《論詩》自然界和人類社會(huì)不斷地生長，向前發(fā)展，大自然的天然鬼斧和人類巧妙的神工下的制品每天都涌現(xiàn)出來，層出不窮。

當(dāng)今社會(huì)，隨著科技迅猛發(fā)展、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，素質(zhì)高、創(chuàng)造能力強(qiáng)、全面發(fā)展尤為重要，因此，全世界各個(gè)國家都尤其重視教育的創(chuàng)新。一支粉筆，一冊課本，一位老師，講一堂課的教學(xué)方法也正在逐漸改變著。

關(guān)鍵詞：化學(xué)、創(chuàng)新、教學(xué)方法

一、實(shí)踐背景

自80年代末，我國教育界掀起了素質(zhì)教育熱潮，它是以提高國民素質(zhì)為其根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神為重點(diǎn)，其最終目的是造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人，造就適應(yīng)這個(gè)社會(huì)發(fā)展的國家建設(shè)者。

身為剛走進(jìn)工作崗位的我們而言，沒有老教師深厚的教育功底，更沒有老教師談笑間的措辭，因此，對(duì)孩子們?nèi)矫媾囵B(yǎng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，孩子們的成績并是不很理想，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)熱情也有所減退，可惜了我們胸懷的滿腔熱血，可惜了我們生在新時(shí)代的創(chuàng)新思想。在向老教師學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)“生搬硬套”并不能有效地緩解此時(shí)的尷尬。在深刻地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的教學(xué)方法，我開始對(duì)初中化學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新進(jìn)行實(shí)踐。

二、實(shí)踐目標(biāo)

新課程改革下，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。

1.首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，并且掌握和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法。

2.改變傳統(tǒng)應(yīng)試課程內(nèi)容，選擇更加接近生活實(shí)際的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高課程內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際的相關(guān)性及與時(shí)代發(fā)展的適應(yīng)性。

3.改變傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐效果。

三、實(shí)踐過程

根據(jù)初中生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、年齡特征、周圍相關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境以及化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，再依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于解決，勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展。教師首先要掌握好初中化學(xué)教學(xué)的基本方法。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，力求創(chuàng)新，集體備課，頭腦風(fēng)暴

俗話說“打有準(zhǔn)備的仗，做有準(zhǔn)備的事”。近年來，教師PPT課件制作越來越精美，還有三通兩平臺(tái)、電子白板軟件、Focusky動(dòng)畫演示大師、網(wǎng)絡(luò)課件等，老師們備課越來越現(xiàn)代化，越來越合理化。就化學(xué)學(xué)科而言，我為了找出更適合孩子們的教學(xué)方法，不斷實(shí)踐著，力求做到創(chuàng)新。

當(dāng)然，一個(gè)人的思想很容易被禁錮住，在實(shí)踐的路上需要不同的頭腦，在學(xué)校組織的“同備一節(jié)課”的活動(dòng)中，我深刻品嘗到集思廣益，頭腦風(fēng)暴的甜，例如：

1.我們一起詳細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，將知識(shí)細(xì)化、簡單化、生活化、現(xiàn)代化，構(gòu)思書寫詳細(xì)教案。

2.課前把本課內(nèi)容中部分有一定難度的知識(shí)點(diǎn)摘選出來，分工錄制微課視頻，部分難度較大知識(shí)點(diǎn)及大型習(xí)題講解錄成慕課一系列視頻，發(fā)到樂教樂學(xué)等信息平臺(tái)，供學(xué)生預(yù)習(xí)所用。

3.我們對(duì)知識(shí)內(nèi)容具體化，制作相應(yīng)的課件或動(dòng)畫，為了能充分激發(fā)興趣和對(duì)能力及情感的培養(yǎng)，制作過程中，添加小動(dòng)畫、小游戲、小實(shí)驗(yàn)等。

（二）利用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化科學(xué)的教學(xué)方法

化學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，部分知識(shí)是依靠實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論并驗(yàn)證結(jié)論的，在以往的教學(xué)中，缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視，學(xué)生真正動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)很少，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，也吸引不了孩子們的眼球，錯(cuò)過了一次抓住孩子們心的機(jī)會(huì)。我深知，實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)的重要性，盡可能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的探究精神，提高實(shí)踐能力。但對(duì)于一所人數(shù)較多的農(nóng)村學(xué)校，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥品及儀器數(shù)量少，并不能滿足全體師生完成所有實(shí)驗(yàn)操作?，F(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)解決了部分難題，比如：平板課堂，每位學(xué)生每人一臺(tái)平板，模擬系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)軟件可以每人都動(dòng)手練習(xí)。對(duì)于教材中要求的、安全的實(shí)驗(yàn)和一些有趣的拓展性小實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手操作。例如：《水的凈化》課題中，自制簡易凈水器;《燃燒和滅火》課題中，制作泡沫滅火器，同學(xué)們各抒己見，想著家里廚房中各種調(diào)味料替代品，在歡笑中掌握了泡沫滅火器的原理。

（三）利用化學(xué)史教學(xué)感悟科學(xué)的教學(xué)方法

九年級(jí)化學(xué)開篇緒言就是通過化學(xué)發(fā)展史，帶著同學(xué)們走進(jìn)化學(xué)，從古時(shí)候，人類學(xué)會(huì)使用火和簡單工具，陶器、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、燃料等的使用，到近代，道爾頓和阿伏伽德羅等科學(xué)家的原子論和分子論學(xué)說，門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律等。能充分展現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的化學(xué)發(fā)展史，給人類提供了豐富而生動(dòng)的資源，使得學(xué)生能夠更加全面而系統(tǒng)地體會(huì)化學(xué)科學(xué)。

其實(shí)，第一次知道利用化學(xué)發(fā)展史來學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)方法是在教研員老師的一次培訓(xùn)中學(xué)到的，在《原子的結(jié)構(gòu)》課題中，利用1803年道爾頓原子學(xué)說，1897年湯姆森陰極射線實(shí)驗(yàn)和1911年盧瑟福a 粒子散射實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)過程是跌宕起伏的，它的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都是無數(shù)化學(xué)家智慧和汗水的結(jié)晶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

通過化學(xué)發(fā)展史上科學(xué)家研究化學(xué)問題的方法、思想、意志力，來學(xué)習(xí)知識(shí)的科學(xué)方法，學(xué)生不僅從中學(xué)到知識(shí)，還在吸取化學(xué)思維、化學(xué)方法精髓的過程中去仿效、去運(yùn)用，甚至?xí)兴A。

（四）利用小組合作學(xué)習(xí)探究科學(xué)的教學(xué)方法

現(xiàn)在社會(huì)注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我在班里開展了“一幫一”“一幫多”的學(xué)習(xí)合作小組，優(yōu)等生或中等生在給學(xué)困生講解、檢查習(xí)題的過程中，知識(shí)得到鞏固，學(xué)困生也不會(huì)因?yàn)楹ε吕蠋煻桓覇枺p向進(jìn)步。所以，科學(xué)地劃分學(xué)習(xí)小組，通過小組成員之間和組與組之間的交流和對(duì)照，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、實(shí)踐結(jié)果設(shè)想

學(xué)生要想更深刻地理解和掌握科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，掌握科學(xué)方法，就需要教師合理的教學(xué)方法來引導(dǎo)，只有這樣才能夠真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和效果的提高。素質(zhì)教育下，初中化學(xué)教育的教學(xué)方法在與時(shí)俱進(jìn)，以時(shí)代要求為導(dǎo)向進(jìn)行教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。還在實(shí)踐中我，已初步見到效果，也在反饋中改善著，期待看到同學(xué)們的笑臉。