淺談多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

郭厚華

◆摘? 要：新時(shí)代的到來，國家對于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，信息技術(shù)飛速發(fā)展多媒體在人們的生活和工作之中應(yīng)用得更加廣泛，對教育行業(yè)更是如此。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該全方位地觀察學(xué)生的基本狀況，利用有效的多媒體教學(xué)方式為學(xué)生營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)到豐富的內(nèi)容，課堂上取得較好的學(xué)習(xí)效果。

◆關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用

科技發(fā)展背景之下，高新科技逐漸普及到各行各業(yè)之中。同時(shí)對于教育行業(yè)來說，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用成為教師教學(xué)環(huán)節(jié)的輔助工具。近些年來，教學(xué)模式也在逐漸地發(fā)展更改，一些學(xué)校已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w的趣味性應(yīng)用。因?yàn)閷⒍嗝襟w新技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生更加直觀地學(xué)到所學(xué)的內(nèi)容，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生展現(xiàn)出豐富的教學(xué)內(nèi)容。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的注意要點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師想要實(shí)施多媒體信息技術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的興趣、突破重難點(diǎn)、鍛煉學(xué)生的思維等等目標(biāo)相要將這些內(nèi)容準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)，就應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，教師在課堂上運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要掌握學(xué)生的實(shí)際狀況，有效地去突出重難點(diǎn)，這樣才能夠有針對性地將多媒體內(nèi)容加以展現(xiàn)。其次，課堂上，教師不要因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)的來臨就忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣才能夠展現(xiàn)出多媒體信息技術(shù)的作用，打造最初的教學(xué)目標(biāo)。最后，教師在課堂上想要不斷地去讓學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)掌握更好的內(nèi)容，就需要提高自身的能力。因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)學(xué)院是一種新興的手段，內(nèi)容十分的豐富，如果教師自身沒有十分強(qiáng)悍的能力，就不能夠有效地發(fā)揮作用，結(jié)果只能是相當(dāng)于紙上談兵。

二、淺談多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

教師在教學(xué)的過程只中，多媒體新技術(shù)的出現(xiàn)就是通過視覺和聽覺方面去刺激學(xué)生的感官，這樣才能夠讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣得以增強(qiáng)。在這一過程中，教師也需要注意應(yīng)用多媒體信息技術(shù)時(shí)應(yīng)該為學(xué)生展現(xiàn)出的是更加直觀形象的內(nèi)容，以此來改變學(xué)生對于數(shù)學(xué)的認(rèn)知，將那些抽象性的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生輕松容易學(xué)習(xí)的知識(shí)。

比如說：教師在講解角的初步認(rèn)知這一內(nèi)容。老師在課上講角度是什么意思，學(xué)生怎么看？學(xué)生一定沒有興趣。那么教師就可以先去利用一些圖形讓學(xué)生意識(shí)到什么上的算式三角形、什么樣的算是四邊形？后來教學(xué)生如何識(shí)別各種圖形，最后再利用多媒體信息技術(shù)向?qū)W生展示生活中經(jīng)常出現(xiàn)的地方，讓學(xué)生在多媒體幫助下找到生活中的一些角色。這樣教師在教學(xué)的過程中多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)才能夠發(fā)揮其它的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣也能夠?yàn)閷W(xué)生營造出一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過程中，多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)相對比傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說更能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上的效率得到增強(qiáng)。同時(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用還能夠幫助教師創(chuàng)造出更符合學(xué)生的教學(xué)模式，以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

比如說：課堂上，教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)平行四邊形這一知識(shí)內(nèi)容。教師就可以改變我講你聽的教學(xué)模式，可以利用一些游戲的方式引入所學(xué)的內(nèi)容?？梢韵瘸尸F(xiàn)出長方形、平行四邊形、梯形等等內(nèi)容，讓學(xué)生去猜。在這一過程中糾正學(xué)生錯(cuò)誤，利用這種猜圖形的游戲方式，作為引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，才可以吸引學(xué)生的興趣。除此之外，教師也要聯(lián)系生活實(shí)際內(nèi)容，讓學(xué)生對平行四邊形有著一些初步的認(rèn)知。這樣就可以為教師接下來的提問奠定基礎(chǔ)。這一過程中，利用多媒體信息技術(shù)教師創(chuàng)造出符合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生獨(dú)立去思考問題。那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性一定會(huì)得到增強(qiáng)，學(xué)生的能力也會(huì)得到提升。

（三）豐富課堂內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定會(huì)意識(shí)到小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，對于數(shù)學(xué)抽象的認(rèn)知方面有著很大的難度。教師教起來也很是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，得到的效果還不是特別得好。而這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，就表明學(xué)生在學(xué)習(xí)一些抽象性內(nèi)容知識(shí)會(huì)很吃力。反而對于一些直觀性的內(nèi)容更加容易去接受，效率也會(huì)增強(qiáng)。而針對這樣的內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該合理的去利用信息技術(shù)，展開多樣性的內(nèi)容，從視覺和聽覺方面去鍛煉學(xué)生的能力。這樣才能夠達(dá)到最初的教學(xué)初衷，同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師只是圍繞著教材進(jìn)行教學(xué)，根本就不注重內(nèi)容的開展問題也可以得到解決。

比如說：教師在課堂上為學(xué)生講解圓的面積這一內(nèi)容知識(shí)，教師為學(xué)生講述面積公式的枯燥內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶力會(huì)呈現(xiàn)出明顯的下降狀態(tài)，甚至有些學(xué)生根本就不注意聽講。這個(gè)時(shí)候教師就可以把圓拼接成多個(gè)長方形、正方形的狀況，通過多媒體信息技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)出這一神奇的過程。不管是平均分成32份、64份……在這個(gè)過程中，既能夠讓學(xué)生看到豐富的內(nèi)容，又能夠讓學(xué)生的注意力在課堂上得到集中。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師在利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)模式上的不足之處，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。但是在這一過程中教師一定要掌握好多媒體信息教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠達(dá)到最初的教學(xué)初衷。

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