黃斌

◆摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這也就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極探索有效的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科方面擁有更強(qiáng)的實(shí)踐能力，跟上時(shí)代的腳步，滿足社會(huì)的需求。而小學(xué)數(shù)學(xué)又與生活有著非常緊密的聯(lián)系，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效融入生活元素對(duì)于提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的作用?；诖?，本文首先介紹了將小學(xué)數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活的重要性，接著從兩個(gè)方面闡述核心素養(yǎng)下將數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活的策略，以供相關(guān)人士交流參考。

◆關(guān)鍵詞：融入生活;核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

核心素養(yǎng)就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主獲取知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)教師的耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活之中，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段十分重要的學(xué)科，如果學(xué)生在小學(xué)階段沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠牢固，就極有可能給學(xué)生后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。因此，為了提高整體小學(xué)學(xué)生的成績(jī)，教師要盡可能地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，保證學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。但是在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容枯燥乏味而開小差，在這種情況下，教師還要想辦法調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容，將部分較難的數(shù)學(xué)題目進(jìn)行剖析分解，從而幫助學(xué)生理解，緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、將數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活的重要性

將數(shù)學(xué)融入小學(xué)生生活就是在數(shù)學(xué)課堂中加入生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在貼合實(shí)際生活的情境中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上加入生活元素對(duì)于教師和學(xué)生都有著重要意義。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活元素，不僅能夠通過(guò)貼近生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力。將數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活更有利于教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，通過(guò)生活元素加強(qiáng)引導(dǎo)效果。其次，生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)符合現(xiàn)階段素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育不僅僅要豐富學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

二、核心素養(yǎng)下將數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活的策略

（一）運(yùn)用多媒體，將生活與數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)

小學(xué)生處在發(fā)展的初期，心智發(fā)展尚未成熟，對(duì)一切事物都充滿了好奇，正是這一性格使得學(xué)生無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間將注意力放在課堂之上，這會(huì)導(dǎo)致教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率受到影響。傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且傳統(tǒng)教學(xué)方法形式單一，較為枯燥，無(wú)法有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，生活中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要想利用生活元素進(jìn)行高效的引導(dǎo)，就必須積極探索生活中的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，由此來(lái)開發(fā)學(xué)生的思維、鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣是可以通過(guò)后天培養(yǎng)的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要前提就是讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力以及數(shù)學(xué)的作用，以此為出發(fā)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方法，教師可以通過(guò)一些生活情境，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

由此可見，高效的教學(xué)方法對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是十分重要的。結(jié)合小學(xué)生天性好奇的特征，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在課堂上運(yùn)用多媒體等技術(shù)將一些數(shù)學(xué)知識(shí)以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生。動(dòng)畫可以將一些難度較大的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，還可以通過(guò)圖文結(jié)合、視頻等模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)視頻進(jìn)行深入思考。教師在上課之前播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻作為課程引入，可以開啟學(xué)生的思路，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。例如，教師在教授元、角、分和小數(shù)這一部分的內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生展示元、角、分的圖片，加深學(xué)生的印象，這種方式也很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

如果小學(xué)的教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的開發(fā)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去熱情，極有可能因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的遇到的一些困難受到打擊，這極不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。教師可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，讓教師的引導(dǎo)發(fā)揮作用。教師可以從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，在幫助低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字認(rèn)知時(shí)，教師就可以向?qū)W生提問(wèn)，“一場(chǎng)足球賽有幾個(gè)參賽隊(duì)伍？一個(gè)隊(duì)伍有多少個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員？”這類貼近學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的問(wèn)題都可以引發(fā)學(xué)生的思考。多角度多方面的思考也是十分重要的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度去思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生的思維變得更加靈活。在潛移默化中，學(xué)生也會(huì)對(duì)日常生活中所遇到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行舉一反三。并且隨著學(xué)習(xí)深度的加深，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維會(huì)得到更加明顯的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要緊跟教育改革的步伐，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予更多的關(guān)心，盡可能地對(duì)原有的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，將生活與數(shù)學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，不斷提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到自身引導(dǎo)作用對(duì)學(xué)生的重要性，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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