大數(shù)據(jù)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)策略的研究

陳靜

【摘 要】 小學(xué)英語課堂在大數(shù)據(jù)時代下使用大數(shù)據(jù)以及人工智能等計算機技術(shù)，可以提升教育管理效率，改變傳統(tǒng)教育模式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，并使我國教育管理不斷走向科學(xué)化、精準化，并推動教育的創(chuàng)新，為其注入活力。

【關(guān)鍵詞】 大數(shù)據(jù)時代? 小學(xué)英語教學(xué)? 教育管理目標? 英語教學(xué)模式

一、小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1. 教師的教學(xué)水平層次不一

教師的教學(xué)水平制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)教學(xué)中大部分老師依舊使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，但以耗盡學(xué)生的時間和精力為代價取得高分的教學(xué)是不值得提倡的。在小學(xué)階段英語教學(xué)課程應(yīng)該受到學(xué)校及老師的重視，但許多老師在教學(xué)中因自身層次水平較低，忽視了對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)，在小學(xué)英語教學(xué)的目標以及態(tài)度上并未對其英語課程進行深入探討，教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果甚微。

2. 教學(xué)模式較為落后

在進行小學(xué)英語教學(xué)時，學(xué)校老師進行教學(xué)時教學(xué)模式傳統(tǒng)保守，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時處于被動地位，喪失對英語的學(xué)習(xí)興趣;同時學(xué)生受年齡因素的影響喜歡生動有趣的課堂，但傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)屬于“填鴨式”學(xué)習(xí)，久而久之易造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低。

3. 學(xué)生興趣未充分調(diào)動，學(xué)習(xí)方式形式化

興趣與教學(xué)的成敗密不可分，但現(xiàn)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中無法充分調(diào)動起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)方式過于形式化，比如老師要求學(xué)生進行英語自主閱讀，很多學(xué)生理解為自己“愛讀哪一段就讀哪一段”，而老師也完全放任學(xué)生自行開展閱讀，導(dǎo)致自主閱讀教學(xué)效果不明顯。

三、大數(shù)據(jù)時代對小學(xué)英語教學(xué)效果的影響

大數(shù)據(jù)時代的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計算機技術(shù)的發(fā)展，使教育教學(xué)朝信息化方向發(fā)展。處于大數(shù)據(jù)時代下，教學(xué)引用了各種各樣的信息技術(shù)手段，以此來提高教學(xué)的滲透率及教學(xué)的效率。現(xiàn)如今，許多在線課堂借助互聯(lián)網(wǎng)平臺開始直播，并通過手機客戶端等使老師和學(xué)生在進行教育學(xué)習(xí)過程中擁有更加多樣化的選擇。

1. 可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度

小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主進行英語學(xué)習(xí)，則會使后期的英語學(xué)習(xí)更加容易開展。在信息化教學(xué)過程中，許多學(xué)校引入微課課堂，通過視頻教學(xué)等方式將英語知識點進行詳細講解，講解方式多種多樣，可以滿足學(xué)生的好奇心，符合他們追逐信息新鮮感的要求。信息化教學(xué)這種新型教學(xué)模式可吸引學(xué)生注意力，并在教學(xué)過程中容易受到學(xué)生的喜愛，有利于小學(xué)英語教學(xué)的順利開展。

2. 能夠充分利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)

信息化英語教學(xué)可以彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)時間較短，深度較淺的問題，教師在進行課堂授課時，可以通過拍攝視頻或者錄音等方式將英語課堂上講解的內(nèi)容進行復(fù)述，保證學(xué)生可以隨時進行重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)知識的深刻理解，利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)，使他們可以快速融入到英語學(xué)習(xí)之中，并更快地運用學(xué)到的英語課堂知識。

3. 使用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)

大數(shù)據(jù)時代下的英語教學(xué)課堂可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)豐富資源，彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)中內(nèi)容到不足，網(wǎng)絡(luò)信息知識不斷更新，老師可以引用更多豐富的詞匯及語境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識時了解更加深入。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的策略

1. 改變教學(xué)方式，營造信息化學(xué)習(xí)氛圍

大數(shù)據(jù)時代下，小學(xué)英語課堂教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，呈現(xiàn)出多樣化趨勢。老師在進行英語課堂教學(xué)時，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，還要注重端正他們的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。在信息化飛速發(fā)展的階段，小學(xué)生在英語課堂上對信息化課堂教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解，老師在進行英語教學(xué)時要注重對他們的引導(dǎo)，扎實英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2. 借助信息化教學(xué)的直觀性，導(dǎo)入新課

為了實現(xiàn)小學(xué)英語初級學(xué)習(xí)階段課堂知識成功的導(dǎo)入，老師在教課時可以借助信息化教學(xué)手段在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如小學(xué)英語教學(xué)時，為他們呈現(xiàn)出一系列直觀性的英語教學(xué)，在講解英語元音輔音知識時，老師可以使用多媒體制作一系列發(fā)音和口型教學(xué)視頻，吸引學(xué)生的注意力，然后老師可以根據(jù)不同視頻的內(nèi)容及圖案引導(dǎo)學(xué)生牢記不同的元音輔音發(fā)音，并對學(xué)生進行提問。通過使用這種生動有效的課堂教學(xué)方式，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)英語知識內(nèi)容，并加深理解，從而有助于后面英語教學(xué)環(huán)節(jié)的開展。

3. 發(fā)揮數(shù)據(jù)信息技術(shù)手段優(yōu)勢

傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂主要借助教師的課堂講解和黑板板書來進行教學(xué)，內(nèi)容枯燥乏味，很難營造一種娛樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。當信息技術(shù)融入小學(xué)英語教育之后，給傳統(tǒng)教學(xué)課堂帶來了生機與活力，教師在進行英語課堂教學(xué)時，要使用信息技術(shù)并結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)來對學(xué)生進行授課，使小學(xué)英語課堂教學(xué)適應(yīng)該年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

現(xiàn)如今，我國小學(xué)階段普遍開設(shè)英語教學(xué)課程，深受教育各行業(yè)的重視。但同時我國小學(xué)英語教學(xué)中存在著一些問題，所以學(xué)校應(yīng)當結(jié)合新課改要求利用大數(shù)據(jù)時代帶來的教學(xué)便利改變小學(xué)英語教學(xué)策略，提高小學(xué)英語教學(xué)效果。

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