新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

晁春梅

摘 要：初中教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，是適應(yīng)當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的關(guān)鍵一步，同時(shí)也是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的必要途徑。基于此，從當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀入手，淺析了新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是初中階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵學(xué)科，但是當(dāng)前仍有部分教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新型教學(xué)方法的重要性，降低了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?；诖?，就要求初中數(shù)學(xué)教師以教學(xué)模式的改進(jìn)為突破口來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前部分學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果與教學(xué)初衷相距甚遠(yuǎn)，無(wú)形中影響了教學(xué)質(zhì)量，其主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是教師教學(xué)理念落后，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)思維固化，數(shù)學(xué)教師的價(jià)值缺失。二是教師長(zhǎng)期占據(jù)教學(xué)主體地位導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了依賴心理，影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

二、營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍

營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新目標(biāo)。基于此，就要求教師將課堂氛圍作為多樣教學(xué)方法開(kāi)展的前提，以此保證教學(xué)改革效果。

1.教師可以充分借助多媒體的作用，提高教學(xué)的趣味性

這是營(yíng)造良好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)和保障。教師可以適當(dāng)?shù)亟柚曨l來(lái)吸引學(xué)生，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以將手影的表演形式引入教學(xué)過(guò)程中，借助這種直觀的方式，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有趣教學(xué)形式與有效教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

2.開(kāi)展生活化的教學(xué)方式

以生活為本，挖掘教學(xué)當(dāng)中的生活化元素?；诖?，教師應(yīng)該立足教材內(nèi)容，找到生活化教學(xué)形式與初中數(shù)學(xué)知識(shí)之間的契合點(diǎn)，以此來(lái)保證教學(xué)的針對(duì)性，為高質(zhì)量的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。比如，教師在教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”這一章節(jié)的過(guò)程中，就可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中的探究主題入手，以家庭用水現(xiàn)狀為例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭用水情況進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)、分析工作。

三、采取多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

多樣教學(xué)方法的采用，可以有效地實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)這也是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要舉措。

1.運(yùn)用微課教學(xué)

教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，避免學(xué)生出現(xiàn)過(guò)于依賴教師、固化數(shù)學(xué)思維的現(xiàn)象。

教師可以運(yùn)用微課教學(xué)。借助教學(xué)視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，通過(guò)由淺入深的預(yù)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度，同時(shí)也能保證教學(xué)方法的有效性和針對(duì)性。同時(shí)教師還可以借助優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)視頻資源引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，從課堂的教學(xué)重難點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合名師的視頻講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收?；诖耍踔袛?shù)學(xué)教師應(yīng)該從探究活動(dòng)的開(kāi)展入手，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有效改革以及創(chuàng)新。以“旋轉(zhuǎn)”課程教學(xué)為例，教師可以從不同的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖案入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究分析，從而自主發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形的區(qū)別，歸納整理兩種旋轉(zhuǎn)方式的異同點(diǎn)，從而加深學(xué)生的理解。

2.多樣化教學(xué)

教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的重要性，借助多樣教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)新課改下這一數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的目標(biāo)。要將啟發(fā)教育引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，這就要求數(shù)學(xué)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)合理把控課堂教學(xué)難度以及教學(xué)進(jìn)程，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前課改背景下的主要教學(xué)目標(biāo)之一。以“二次函數(shù)”的教學(xué)為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解函數(shù)的性質(zhì)。教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維體系構(gòu)建的重要性，借助一題多解等方式鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖形成特有的思維體系。這種思維體系的提出可以幫助學(xué)生加強(qiáng)各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這對(duì)學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

注重初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，是保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平的保障?；诖耍踔袛?shù)學(xué)教師應(yīng)該從教學(xué)氛圍的營(yíng)造以及多樣教學(xué)方法的采用入手保證教學(xué)改革的質(zhì)量，借助這種創(chuàng)新保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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