權(quán)靜

摘 要：籃球教學是小學體育教學中的重要內(nèi)容，籃球課也受到小學生的廣泛歡迎。但因小學生理解能力有限、身心發(fā)展尚未成熟，往往會給教學帶來一定的困難。將游戲運用到籃球教學中則是解決這些難題的重要方法之一。

關(guān)鍵詞：游戲;小學體育;籃球;教學運用

一、游戲?qū)πW體育籃球教學的作用

良好的導入是成功教學的第一步，在籃球課開始前用恰當?shù)挠螒驅(qū)?，能最大限度地激發(fā)學生學習興趣，使學生盡快將注意力集中到課堂上，提高學生學習籃球的積極性，此外，合理運用游戲能激發(fā)學生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造力。例如，在教會學生投籃的動作后，可以通過舉行運球投籃比賽、繞障礙物投籃比賽等方式，使學生在鞏固投籃動作的基礎(chǔ)上，將投籃與運球、傳球等動作進行創(chuàng)造性的結(jié)合。不僅如此，在小學籃球課中適當穿插游戲環(huán)節(jié)，還能夠幫助學生振奮精神，緩解因體育運動而產(chǎn)生的疲勞，使學生在整節(jié)課中都保持輕松愉悅的狀態(tài)，而不會因疲憊對籃球課產(chǎn)生排斥心理。

二、運用游戲進行籃球教學的策略

1.依據(jù)學生特點選擇和調(diào)整游戲方式

任何教育教學活動的選擇和運用都應該符合學生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，小學籃球課上游戲的選擇也不例外。對待不同年齡階段的學生，應對游戲活動的進行方式做出適當調(diào)整。以行進間的投籃教學為例，可以通過“繞圈取物”的游戲，使學生更好地掌握弧線跑的技巧。但在具體實施過程中要注意，低年級學生繞圈的范圍應該比高年級學生更小一些，或者為低年級的學生選用運動幅度更小的游戲以確保安全。

2.注重創(chuàng)新與教學實踐相結(jié)合

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，體育游戲的方式和種類也越來越多樣化。因此，體育老師在選擇游戲進行籃球教學時要注意與時俱進，積極尋找新的游戲方式融入籃球教學中，這就對體育老師提出了更高的要求。要做到選用的游戲兼具創(chuàng)新性和教育意義，體育老師必須在扎實掌握籃球相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，熟悉各種深受學生喜愛的體育游戲并探尋游戲與教學內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以便選出最有利于幫助學生掌握籃球知識和技能的游戲，實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化。教師將新的游戲運用于教學以后，還應注重該游戲在教學實踐中的效果，聽取學生的上課感受和意見建議，改進教學中的不足之處，不斷對新的教學方式進行改進和完善，加強游戲與籃球教學的適配性。

3.設(shè)置種類多樣的游戲

為了達到教學目標，促進學生全面健康發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，小學體育教師在籃球課上應當設(shè)置多種不同類型的游戲。例如，為了使學生在籃球運動中加強與隊友的配合，培養(yǎng)學生的團隊意識，可以設(shè)置一些需要多人合作才能完成的團隊游戲。學生通過完成游戲，意識到只有和隊友合作才能更快獲得成功，從而將合作意識與團結(jié)精神潛移默化地傳遞給學生。在教授學生與籃球相關(guān)的文化理論知識時，為了激發(fā)學生學習籃球文化的積極性，提高學習興趣，可以安排關(guān)于著名球星的角色扮演游戲。鼓勵小學生通過自主收集資料等方式，了解籃球相關(guān)的文化知識。小學生活潑好動，針對學生的這一特點，教師可以在籃球課上設(shè)置一些簡單的競技游戲或者組織學生進行籃球比賽，使學生在活動中認識到自己的不足之處，而對于獲勝的隊伍也應給予適當?shù)莫剟睿趲椭鷮W生樹立信心的同時使學生對體育競技精神也有所感悟。此外，在籃球教學中還可以設(shè)置模仿學習類的游戲，運用多媒體課件，給學生播放關(guān)于拋接球、運球的相關(guān)視頻并讓學生模仿動作，促進學生在有趣的游戲中更加熟練地掌握籃球相關(guān)的動作技能。

總之，隨著籃球課在學校和社會受到的關(guān)注度不斷提高，加強游戲與小學體育籃球課結(jié)合的趨勢也愈演愈烈。小學體育教師應充分認識到游戲在籃球教學中的重要作用，并根據(jù)學生情況和不同的教學需求合理地選用各類新穎而不失教育意義的游戲進行教學。

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