鄉(xiāng)土材料在幼兒園創(chuàng)意美術活動中的應用研究

陳敏

◆摘? 要：幼兒教學在中國特色的社會主義教育中具有不可忽視的地位，發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，是教育過程中非常關鍵的一個環(huán)節(jié)。在幼兒教學的過程當中，利用自然環(huán)境以及其他教育資源，可以讓幼兒的生活變得更加豐富多彩.。運用鄉(xiāng)土材料創(chuàng)意美術教育活動在整個幼兒教學階段影響著兒童的品質發(fā)展，而農村幼兒園應該如何利用本土的資源促進幼兒美術活動的開展，是目前需要重點討論的一個問題，如果能夠將鄉(xiāng)土材料運用到幼兒美術當中，對幼兒的發(fā)展具有良好的促進作用。

◆關鍵詞：鄉(xiāng)土材料;幼兒園;創(chuàng)意美術活動;應用

一、鄉(xiāng)土材料的特點

鄉(xiāng)土材料就是最原始的材料，比如自然界里邊的樹葉、樹枝等都是取之不盡，這些材料對于幼兒園創(chuàng)意美術活動具有不可估量的效果，不僅如此，日常生活當中常見的南瓜、黃瓜、茄子等蔬果也是屬于鄉(xiāng)土材料，都可以運用到美術教學的過程當中，自然界的各種瓜身、瓜體，它們形態(tài)各異具有美感，除此之外，蘋果、梨等水果也是最原始的材料，它不僅能夠用來教學，還有實用性。在利用鄉(xiāng)土材料教學的過程當中能夠刺激幼兒的好奇心，幼兒也更愿意使用鄉(xiāng)土材料去進行操作，調動的幼兒大膽的設想，使美術活動的開展變得更加的順利。對于農村的小朋友來說，這些變化莫測的材料是美術課堂上的一道靚麗風景線。

二、鄉(xiāng)土材料應用的原則

在幼兒教學過程中，美術課程的設置具有非常重要的地位。美術課程的教學能夠促進幼兒身心的發(fā)展，圍繞這一個目標，在使用鄉(xiāng)土材料的時候要重視全面發(fā)展性的原則，將課程和材料之間的關系處理好，將幼兒教育和鄉(xiāng)土材料看成是一個整體，運用多種教育手段來促進整個課堂的完整性。比如在進行《我的稻草人》這堂課的學習時，通過搜集鄉(xiāng)土材料把學生分為小組，讓學生能夠快樂的參與到其中，在選擇鄉(xiāng)土材料的時候也要注意選擇的材料，一定要是可操作性的，如果操作起來比較的困難，對于幼兒來說難度系數變大，他們的自信心自然會受到打擊，所以，在實踐的過程當中也要注意材料的可操作性，同時也要根據當地的情況因地制宜的選擇材料，幫助幼兒成長，千萬不要盲目地去進行效仿，這樣達不到教學目的。

三、鄉(xiāng)土材料在幼兒園美術活動中的應用

鄉(xiāng)土材料取之不盡，用之不竭，這是非常貼近幼兒現實生活的的美術材料，如何將這些貼近孩子現實生活的材料運用到鄉(xiāng)村幼兒園教學之中，是目前幼兒教育需要關注的一個重點。在大自然當中有非常多豐富的材料，每一個季節(jié)的現象也不同，形態(tài)各異的自然景物使得幼兒園的學生能夠接觸到不一樣的美，通過這些材料能夠進行很好的美術創(chuàng)作。在幼兒園的美術教學活動當中，需要鍛煉孩子們的動手能力，如果春天來了想要讓幼兒模仿做水中的小鴨子，可以去選擇一些瓜果蔬菜來制作小鴨子，這些瓜果蔬菜都是生活當中常見，做鴨子的嘴巴時就可以用到瓜蒂，鴨子的身材可以鴨梨等來制作。除此之外，也可以通過想象，讓小朋友們利用土豆、桃子等各樣東西來制作成自己想象當中的人物，同時土豆的顏色和人體的膚色也比較的相像，也能用來突出人物的特征。所以，在幼兒美術課堂教學的過程當中可以多利用生活當中的材料，讓孩子們能夠盡情的感受到美術課堂的有趣性。在做裝飾活動當中可以利用的鄉(xiāng)土材料就更多了，比如玉米、豆子、小麥等，這是孩子們可以在生活當中見到的材料，可以讓他們把這些東西都利用起來，通過畫畫、剪紙等形式做成漂亮的衣服掛飾，可以先畫出一幅畫，用土豆、蘿卜等來進行裝飾，也可以用這些東西來布置教室，讓整個課堂變得非常的生動有趣。在日常生活當中可以去撿枯葉或者是蘆花制作成小動物、小玩具等，可以用樹枝做成籃子，竹片做成風箏，這些東西能夠鍛煉孩子的能力，這些材料在現實生活當中是隨處都可以找到的鄉(xiāng)土材料，在美術課堂當中的可用性非常強。農村自然的景色也可以在幼兒美術活動當中體現出來，比如，可以讓小朋友把自己眼中看到的春天，夏天通過畫筆描繪出來，在春天小草探頭，在夏天綠樹成蔭，在秋天葉子飄落，冬天光禿禿的樹枝，這些都是非常具有特點的景象，幼兒可以通過觀察感知到四季的變化，教師也可以帶上孩子們在春天去畫畫去感受春天，讓他們把自己看到的畫下來，通過作品讓學生能夠感受到季節(jié)的變化。其次，幼兒園也可以根據當地的風俗舉辦相應的活動，比如在農村還有非常多盛行的民俗、民藝等，這些都是非常貼近幼兒教學的素材，這些都屬于鄉(xiāng)土材料，可以盡最大可能的利用起來促進幼兒的全面發(fā)展，在過年的時候也可以讓孩子們把過年的氣息通過畫筆表現出來，在課堂上讓學生展現過年時的情景，如貼春聯(lián)，放火炮等這些作品，通過這些作品也能夠感受到孩子們的美好愿望。

四、結束語

綜上所述，鄉(xiāng)土材料在幼兒園美術活動當中的應用非常廣泛，可以利用的材料也相當的多，在進行美術課堂時，不應該僅僅只局限于書本上的資料，而是帶著孩子們去感受到這個世界的變化。在這個過程當中，不僅是將鄉(xiāng)土材料盡可能的利用起來了，同時也讓學生的課堂變得更加的有趣，促進了幼兒的成長，讓他們擁有一個快樂的童年。

參考文獻

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本文系保定市教育科學研究“十三五”規(guī)劃2020年度立項課題《幼兒園創(chuàng)意美術活動中鄉(xiāng)土材料的應用研究》的階段性研究成果，課題編號為：204057。