關(guān)于小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課改分析的幾點(diǎn)思考

冉毅

【摘? ? 要】計(jì)算機(jī)已逐漸進(jìn)入人們的現(xiàn)實(shí)生活，并在各個(gè)角落得到廣泛使用。在小學(xué)階段，教師應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的教育和教學(xué)。但是，小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)還是面臨一些問(wèn)題的，在新的教學(xué)形勢(shì)下，如何完美解決這些問(wèn)題就顯得愈發(fā)重要。下面分析了當(dāng)前小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育的改革目標(biāo)，并提出在以后的教學(xué)中，要著重突出學(xué)生的主導(dǎo)位置，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);課改;思考

中圖分類號(hào)：G623.58? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）17-0115-02

Some Thoughts on the Analysis of the Reform of Computer Science and Technology in Primary Schools

（Xizhai Central Primary School， Anding District， Dingxi City， Gansu Province， China）RAN Yi

【Abstract】Computers have gradually entered people's real lives and have been widely used in every corner. At the elementary level， teachers should strengthen the education and teaching of computer science and technology. However， elementary school computer science and technology teaching still faces some problems. In the new teaching situation， how to solve these problems perfectly becomes more and more important. The following analyzes the current reform goals of primary school computer science and technology education， and proposes that in the future teaching， we should emphasize the leading position of students and improve the quality of teaching.

【Keywords】 Elementary school; Computer science and technology; Curriculum reform; Thinking

21世紀(jì)是信息時(shí)代，可以熟練使用計(jì)算機(jī)是時(shí)代對(duì)人們的基本要求。在學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，計(jì)算機(jī)將發(fā)揮重要作用。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的年少時(shí)期開(kāi)始就進(jìn)行正確的計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

一、計(jì)算機(jī)信息與技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的改革

為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)階段就開(kāi)始嘗試掌握計(jì)算機(jī)使用方法，了解基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握軟件和硬件的基本知識(shí)。信息與技術(shù)教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次課程，重視課程安排。關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)科，教育部提出了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)具有計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)能力，能夠有使用計(jì)算機(jī)工具來(lái)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)。同時(shí)，教育部門(mén)還建議鞏固學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)分三個(gè)層次進(jìn)行，基于文化教育、技術(shù)教育和應(yīng)用教育。

在新時(shí)代的新課程改革背景下，學(xué)校教育應(yīng)將提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)核心，以學(xué)生知識(shí)素質(zhì)的提高為教育目標(biāo)的主體。雖然小學(xué)生不需要必須具備這樣的素質(zhì)和計(jì)算機(jī)技能，但學(xué)校還應(yīng)以此為目標(biāo)對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行改革，并在小學(xué)生開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)課程時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)技能的重要性。教師只有準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握知識(shí)的重要性和必要性，才能促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。同時(shí)學(xué)校教育應(yīng)體現(xiàn)“能力本位”，也就是說(shuō)，計(jì)算機(jī)教育從小學(xué)教學(xué)開(kāi)始就應(yīng)該準(zhǔn)確、明確地確定教學(xué)目標(biāo)，不僅注重于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，也要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛(ài)好，正確培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐能力。因此，小學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程不應(yīng)受到上課時(shí)間的限制而趨于形式，應(yīng)從目標(biāo)和課程中突出學(xué)生的主體地位。

二、小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課改的分析

（一）教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際

教師在開(kāi)展小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)時(shí)，應(yīng)基于課程大綱和教學(xué)理論，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)社會(huì)的實(shí)際需求，在教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試。為此，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的綜合能力和自學(xué)能力，不斷增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用方式，了解計(jì)算機(jī)不僅是實(shí)現(xiàn)計(jì)算的工具，而且是實(shí)現(xiàn)通信和傳輸?shù)墓ぞ摺Ｓ?jì)算機(jī)是傳遞信息的重要工具，因此我們還可以使用計(jì)算機(jī)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，學(xué)生可以清晰地了解到計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，以及計(jì)算機(jī)在生活中的具體應(yīng)用實(shí)例，提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。例如，教師可以結(jié)合學(xué)生喜歡的娛樂(lè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在1～2年級(jí)的教學(xué)中，教師可以用卡通片為學(xué)生展示計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)設(shè)備：音頻、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等。學(xué)生將在這樣生動(dòng)的教學(xué)中，快速地記住計(jì)算機(jī)的支持設(shè)備及其具體功能。

（二）精簡(jiǎn)課程設(shè)置

在設(shè)置具體課程時(shí)教師應(yīng)盡量簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在今天的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容存在很多冗余問(wèn)題，教師習(xí)慣于“灌輸式”教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不夠簡(jiǎn)潔。因此，小學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)充分利用課堂時(shí)間，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，以“濃縮就是精華”為教學(xué)原則，為課堂教學(xué)服務(wù)，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力得到提高。

例如，教師可以選擇使用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言與學(xué)生交談，以更直接的方式講解計(jì)算機(jī)知識(shí)并且在課堂上減少學(xué)生的練習(xí)時(shí)間以教授更多內(nèi)容。教師還可以向?qū)W生展示如何在線操作計(jì)算機(jī)，給學(xué)生留下深刻的印象，以此提高教學(xué)效率。

（三）教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生成長(zhǎng)為主

教師應(yīng)該從服務(wù)學(xué)生的角度進(jìn)行教育改革。小學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，科學(xué)、系統(tǒng)地改革教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程也對(duì)社會(huì)不斷認(rèn)知的過(guò)程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

例如，小學(xué)1～2年級(jí)的學(xué)生計(jì)算機(jī)的理解和應(yīng)用能力較弱。教師在教學(xué)這部分學(xué)生時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)，并要求他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。教師在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，而應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。學(xué)生只有喜歡上計(jì)算機(jī)，他們學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高;3～4年級(jí)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解，教師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，增加教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以教學(xué)生如何使用office和其他應(yīng)用程序，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（四）從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)開(kāi)展教學(xué)

小學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。部分小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有天生的興趣，但其中大多數(shù)人知識(shí)習(xí)慣于使用計(jì)算機(jī)觀看動(dòng)畫(huà)片、電視劇，玩游戲和其他娛樂(lè)活動(dòng)。小學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的探索興趣，并讓他們意識(shí)到除了娛樂(lè)功能外，計(jì)算機(jī)還具有其他強(qiáng)大的功能。教師還可以在教學(xué)中向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)有趣的一面。通過(guò)這種教學(xué)，學(xué)生將對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在工作和生活中的強(qiáng)大功能，產(chǎn)生將計(jì)算機(jī)用于其他操作的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有著濃烈的興趣，教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)效率將能得到有效提高。

例如，教師在教學(xué)生如何使用圖片軟件時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的操作，將自己喜歡的圖片帶到課堂上進(jìn)行修改。這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)使用學(xué)生的熱情和好奇心。通過(guò)自主修改圖片，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力將得到真正提高。教師還可以為學(xué)生安排作業(yè)，引導(dǎo)他們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)和練習(xí)計(jì)算機(jī)。

（五）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展迅速，其更新速度也非?？?。但是現(xiàn)今很多小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教師非計(jì)算機(jī)專業(yè)出身。因此，教師自身應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握最新知識(shí)，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校也應(yīng)該致力于加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。例如，積極帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)參與相關(guān)的科學(xué)研究，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù);在校內(nèi)開(kāi)展計(jì)算機(jī)技術(shù)講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者前來(lái)參與。以此提高全體師資隊(duì)伍的水平，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利進(jìn)行。

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革與創(chuàng)新并非易事。計(jì)算機(jī)也是一個(gè)相對(duì)抽象的學(xué)科，這就要求計(jì)算機(jī)教師要有出色的語(yǔ)言表達(dá)能力、卓越的教學(xué)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。更需要他們?cè)鷮?shí)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)短暫的課堂傳授給學(xué)生豐富的操作知識(shí)，在日常教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為教育的進(jìn)步和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（責(zé)編? 張? 欣）