新時(shí)代背景下中小學(xué)校園跳蚤市場的教育價(jià)值

袁文鋼

【摘 要】在新時(shí)代背景下中小學(xué)校園跳蚤市場有著巨大的教育內(nèi)涵與價(jià)值，它不僅能讓閑置物品得到調(diào)劑，而且培養(yǎng)了學(xué)生們勤儉節(jié)約、物盡其用的意識，豐富了校園文化生活，發(fā)揮著巨大的教育價(jià)值與成長引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)著立德樹人的教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】跳蚤市場 教育價(jià)值 立德樹人

跳蚤市場是歐美等西方國家對舊貨地?cái)偸袌龅膭e稱，出售商品多是舊貨、人們多余的閑置物品及未曾用過但已過時(shí)的物品等。由于物品仍有使用價(jià)值且價(jià)格較低廉，在流動人員、低收入人群乃至大學(xué)校園中，有很好的市場，成為重要的市場物品調(diào)劑方法，也倡導(dǎo)了勤儉節(jié)約、物盡其用的良好社會風(fēng)氣。

大學(xué)校園內(nèi)，隨著每年畢業(yè)季和新生入學(xué)季的到來，跳蚤市場都會成為一種較為盛行的校園生活方式，備受推崇。但在中小學(xué)校園內(nèi)，跳蚤市場并不繁榮，甚至還遭到一些非議。盡管近年來許多中小學(xué)校也在不斷嘗試著舉辦跳蚤市場，但為避免非議，又常常需要附加“愛心義賣”等名義，似乎只有這樣，才能彰顯教育的價(jià)值與意義，才更加師出有名。

其實(shí)中小學(xué)校園與大學(xué)校園一樣，開設(shè)跳蚤市場也同樣大有可為。尤其是新時(shí)代賦予了教育更多的教育內(nèi)涵與價(jià)值追求，即使不附加“愛心義賣”，跳蚤市場也極有教育的價(jià)值與意義，它不僅可以充分調(diào)劑物品，豐富學(xué)生的校園文化生活，也能發(fā)揮較大的教育價(jià)值與成長引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)著立德樹人的教育目標(biāo)。

一、引導(dǎo)學(xué)生參與節(jié)約型社會建設(shè)，提升勤儉節(jié)約、物盡其用的意識

中國是一個人口眾多，人均資源相對貧乏的國家。過去我國依靠的是資源高消耗和粗放式經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，不僅消耗了大量的自然資源，更造成了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約作用日益突出，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，就必須樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分考慮我國資源和環(huán)境的承載能力，建設(shè)節(jié)約型社會是我們的唯一選擇。教育彰顯時(shí)代性，學(xué)校教育要引導(dǎo)學(xué)生參與節(jié)約型社會建設(shè)，這是新時(shí)代對教育的基本要求。

與此同時(shí)，隨著社會的發(fā)展，中國人民的生活有了巨大改善，市場繁榮、物品豐富，尤其是我們江浙滬地區(qū)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越，中小學(xué)生的閑置物品也越來越多。中華民族歷來具有勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，如何繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的美好傳統(tǒng)？如何引導(dǎo)學(xué)生合理處置這些閑置物品，培養(yǎng)學(xué)生“東西不壞不浪費(fèi)”的意識？成為學(xué)校和家庭必須關(guān)注的問題。

中小學(xué)校園開設(shè)跳蚤市場，是建設(shè)節(jié)約型社會的時(shí)代要求，是對學(xué)生開展節(jié)約型社會建設(shè)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約意識最生動形象的教育場所與實(shí)踐陣地。學(xué)生親自參與閑置物品的合理調(diào)劑，從最基本的資源交換、物盡其用做起，增強(qiáng)資源憂患意識，讓勤儉節(jié)約成為每個學(xué)生的自覺行為。

二、感受傳統(tǒng)的地?cái)偽幕?，引?dǎo)學(xué)生最直接地融入社會生活

地?cái)偽幕鋵?shí)是中國的傳統(tǒng)文化“趕集”。跳蚤市場是地?cái)偨?jīng)濟(jì)的重要組成部分。

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中指出，教育要培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，要關(guān)注學(xué)生的“文化基礎(chǔ)”和“社會參與”。尤其是“社會參與”，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動社會發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

尤其是在疫情影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代大背景下，中國社會從國家到地方都在鼓勵“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”。學(xué)校開設(shè)跳蚤市場，引導(dǎo)學(xué)生感受地?cái)偽幕w現(xiàn)了教育與時(shí)代、與社會的直接融合，具有深遠(yuǎn)的教育意義。

三、培養(yǎng)文明經(jīng)營、崇尚勞動的思想

勞動教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。新時(shí)代強(qiáng)調(diào)學(xué)生的勞動教育，必須積極引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動，在主動參加的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動、公益活動和社會實(shí)踐中，形成誠實(shí)合法文明經(jīng)營，創(chuàng)造成功生活的意識和新時(shí)代思想。

通過自己的勞動合理掙錢，是勞動教育的重要內(nèi)容。跳蚤市場實(shí)踐活動也是勞動。通過校內(nèi)跳蚤市場的簡單市場經(jīng)營活動，從小教育學(xué)生文明經(jīng)商，合法掙錢不可恥，守法致富很光榮。其實(shí)放眼全國及全球，社會很多商界名流，都有擺地?cái)偟慕?jīng)歷，也是從地?cái)偨?jīng)濟(jì)中感受了市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，汲取了經(jīng)商的知識與力量，最終取得了商業(yè)上的巨大成功。在跳蚤市場中，感受基本商品交易的過程，感受經(jīng)營的基本知識，培養(yǎng)勞動意識，感受職業(yè)無貴賤，明白只要善于動腦，努力付出，只要守法經(jīng)營，積少成多，一樣可以獲得成功。

四、通過簡單的市場經(jīng)濟(jì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商

跳蚤市場中的直接交易活動，也是對學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育的最好陣地。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)盛行的新時(shí)代，財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會能力中不可或缺的素質(zhì)，被教育學(xué)家們列為青少年的“三商”教育。

財(cái)商是一個人在財(cái)務(wù)方面的智力，是理財(cái)?shù)闹腔邸Ｋ▋煞矫娴哪芰Γ阂皇钦_認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。最直接表現(xiàn)為理財(cái)能力、投資收益能力。

歐美發(fā)達(dá)國家市場經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)達(dá)，財(cái)商教育在這些國家更是受到關(guān)注，兒童財(cái)商教育起步也較早。國外有專門的兒童財(cái)商教育圖書，如美國的《小狗錢錢》、韓國的《兒童經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等，這些都是專門寫給兒童的經(jīng)濟(jì)學(xué)圖書。在國外，兒童參與家庭勞動或?yàn)猷従?、社區(qū)服務(wù)，合理獲得勞動報(bào)酬是常見的現(xiàn)象，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

如何培養(yǎng)兒童的財(cái)商，是個難題。我們既不想孩子對錢一無所知，不懂得珍惜，也不愿意孩子太過于關(guān)注金錢，從小向“錢”看。如今的孩子處于經(jīng)濟(jì)時(shí)代，處處都離不開經(jīng)濟(jì)思維，想讓孩子將來活得好，智商、情商、財(cái)商一個都不能少。經(jīng)濟(jì)時(shí)代的孩子，要擁有高超的財(cái)商，具備正確的經(jīng)濟(jì)觀念，才可以生活得游刃有余。許多必要而且有趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，讓他們從小就懂得了學(xué)會管錢比學(xué)會存錢更重要。

跳蚤市場是一種有益的嘗試，讓學(xué)生在簡單的市場經(jīng)濟(jì)中感受交易的快樂，了解最基本的市場經(jīng)濟(jì)合理交易、物物交換的基本市場規(guī)律，感受買進(jìn)賣出的基本生意方式與營利模式。

五、通過社會市場活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

學(xué)校為什么要舉行跳蚤市場活動？交易中“我”應(yīng)該如何“自尊自律，文明禮貌，誠信友善”？“我”應(yīng)該如何宣傳“我”的物品？“我”應(yīng)該怎樣提高“我”的交易能力？參與跳蚤市場，可以提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。主要體現(xiàn)在：一方面是活動前參與市場活動的相關(guān)能力培養(yǎng)，如海報(bào)設(shè)計(jì)、出售商品的確定與價(jià)格的制訂，交易前的具體策劃、物品的有序準(zhǔn)備，等等;另一方面是活動過程中學(xué)生交流能力的培養(yǎng)。在跳蚤市場中，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活的知識，提升了參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，鍛煉了自身表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力、理財(cái)能力，增強(qiáng)了溝通合作意識，培養(yǎng)了市場經(jīng)濟(jì)條件下真誠待人、公平交易的誠信品質(zhì)。學(xué)生樂在其中，能力逐漸形成。

六、積極引領(lǐng)學(xué)生合理消費(fèi)

如今的學(xué)生理性消費(fèi)不夠，原因在于獨(dú)生子女多，家長沒有合理的消費(fèi)觀。由于生活條件較好，家長愿意并且容易無條件滿足學(xué)生的需要。

現(xiàn)代社會，雖然物質(zhì)十分豐富，但也要合理消費(fèi)，并不是想買的都要買。在跳蚤市場如何選購物品？所購物品是否的確需要？教師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這個活動的意義非常重要，這也有利于引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)，而不是盲目攀比。

通過跳蚤市場，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是價(jià)格、什么是價(jià)值，理解價(jià)格與供需關(guān)系，真正明白“合理消費(fèi)”的意義。從而使他們在參與基本的市場活動中，能正確合理地評估物品的價(jià)格與價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要合理購買，購買“必需品”、購買“有價(jià)值的東西 ”。

七、豐富校園日常生活

學(xué)校跳蚤市場也是學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。在活動中，學(xué)生們紛紛拿出自己閑置的小制作、文化用品、飾品、書籍等出售或交換。此外，還有學(xué)生將各種無形“商品”投入到交換中：有的學(xué)生精心創(chuàng)作了宣紙墨竹圖，有的同學(xué)把老師簽名的筆記本作為商品來銷售，有的學(xué)生看準(zhǔn)商機(jī)，為沒有現(xiàn)金的同學(xué)提供“貸款”，等等。學(xué)生們熱情高漲，踴躍參與，通過展示、交流、議價(jià)、交易等環(huán)節(jié)，在市場運(yùn)行中體驗(yàn)了不同的角色，最大限度地發(fā)揮了閑置物品的價(jià)值。學(xué)生們擺脫了日常的學(xué)習(xí)束縛，快樂地參與“市場活動”，活躍了身心，豐富了生活，陶冶了情操。

總之，在中小學(xué)校園開設(shè)跳蚤市場，教育意義非同尋常。在當(dāng)今時(shí)代，無論從勞動教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度，還是從培養(yǎng)未來社會的建設(shè)者、經(jīng)濟(jì)活動的參與者的角度來說，跳蚤市場的價(jià)值與教育意義都比較大。使學(xué)生在活動中擁有展示自己的機(jī)會，增強(qiáng)了生活的體驗(yàn)，學(xué)到了許多課堂中學(xué)不到的知識。