劉麗

【摘要】中職階段是一個(gè)人非常重要的階段，這一時(shí)段是一個(gè)人形成良好心理素質(zhì)以及正確政治觀、價(jià)值觀的重要階段?；诖?，學(xué)校要為學(xué)生塑造過硬的思想政治素養(yǎng)使其能夠建立完善的人格并且需要將思政元素巧妙的融入到語(yǔ)文教學(xué)中，這樣的話教學(xué)效果會(huì)事半功倍。尤其是在新時(shí)代思想政治教育下，國(guó)家的立足之地也是在于公民的德，為了讓中職院校更好的進(jìn)行思政教育需要有正確的方式方法，在語(yǔ)文教學(xué)中向?qū)W生灌輸思政元素。本文就目前新時(shí)代課程思政融入中職語(yǔ)文教學(xué)的探究與研究。

【關(guān)鍵詞】中職院校;課程思政;中職語(yǔ)文;探索與研究

引言：課程思政融入語(yǔ)文教育意思就是在教學(xué)過程中教師要把思想政治理論知識(shí)、精神價(jià)值觀念融入到語(yǔ)文學(xué)課當(dāng)中。在教學(xué)過程中也要做到知行合一，課程思政融入中職語(yǔ)文教學(xué)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)表達(dá)技能以及提升解決問題的能力等等。在教學(xué)過程中其實(shí)第一部分思想在于德，各個(gè)院校實(shí)施教育的前提就是立德，在任何學(xué)科當(dāng)中應(yīng)該貫徹德育教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的政治觀，人生觀，價(jià)值觀和世界觀，幫助他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)生活當(dāng)中讓自己的言行正確，同時(shí)各個(gè)院校需要明白自己所培養(yǎng)的是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，這一點(diǎn)是教育的根本。其次就是語(yǔ)文學(xué)科教育，語(yǔ)文教育也要以人為本，需要明確學(xué)生才是教育的根本，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治意識(shí)，在教育的過程當(dāng)中也要注意學(xué)生的變化以及個(gè)人的心理特征，積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的價(jià)值取向，對(duì)于思想有問題有偏差的學(xué)生，教師要會(huì)敏感的發(fā)現(xiàn)并且積極的幫助他們改進(jìn)，保證每個(gè)學(xué)生有良好的品行和行為習(xí)慣。

一、將愛國(guó)思想融入到語(yǔ)文教學(xué)中

蓋房子之前必須要打好地基，地基是一個(gè)房子能夠長(zhǎng)久立足風(fēng)雨之中的基礎(chǔ)。學(xué)生思想政治的培養(yǎng)就相當(dāng)于學(xué)校的地基，學(xué)校必須有正確的政治覺悟、政治意識(shí)以及政治思想，《沁園春·長(zhǎng)沙》是號(hào)召中國(guó)共產(chǎn)黨人為建設(shè)新中國(guó)沖鋒陷陣的動(dòng)員令，這個(gè)文章也是毛主席的這個(gè)詞通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問題借助長(zhǎng)沙的橘子洲頭的風(fēng)景抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，文章也是有跡可循的。教師在向?qū)W生展示這篇詞的思想感情時(shí)可以從文中的典型例句或者是把文章分為不同的部分，例如上半部分的內(nèi)容是面對(duì)秋水長(zhǎng)天，著力開闊、準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪秋色的濃重、蓬勃的生機(jī)、自然萬(wàn)物于霜天中競(jìng)相表現(xiàn)的自由，由此聯(lián)想和感慨于人類社會(huì)，提出這壯麗河山應(yīng)由誰(shuí)來主宰的重大社會(huì)問題，體現(xiàn)了全詞熱情贊頌了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的偉大抱負(fù)和革命斗爭(zhēng)精神，號(hào)召人們奮起斗爭(zhēng)，肩負(fù)起中國(guó)革命的歷史重任。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一并且歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同時(shí)又有豐厚的文化底蘊(yùn)。中國(guó)雖然有幾千年的輝煌歷史，但是也有近百年的屈辱歷史，從八國(guó)聯(lián)軍侵華一直到新中國(guó)成立，中國(guó)人民一直在艱苦不斷的奮斗著，學(xué)生們首先需要明白自己當(dāng)今的幸福生活來之不易，都是經(jīng)過無(wú)數(shù)的先輩們的艱苦奮斗得來的。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師在講到一些課外文章的時(shí)候，例如毛主席的《把太平的空氣變成戰(zhàn)爭(zhēng)的空氣》里面描述了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的奮勇拼搏，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在14年的歷史當(dāng)中，有無(wú)數(shù)的英雄先輩們犧牲，在同帝國(guó)主義斗爭(zhēng)的歷史當(dāng)中學(xué)生們也會(huì)了解到許多的感人事跡，稱他們是“最可愛的人”，學(xué)生們需要對(duì)他們懷著敬仰何敬畏的心，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。教師也可以結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事，比如現(xiàn)如今疫情當(dāng)頭，中國(guó)人民都非常配合國(guó)家的政策都秉持著非必要不外出的想法，中國(guó)疫情的防控，讓世界看到了中國(guó)和中國(guó)人民的大局意識(shí)，國(guó)家還免費(fèi)的為患者提供治療，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在疫情的剛開始，各個(gè)地區(qū)之間就開始相互救濟(jì)。擴(kuò)建醫(yī)院，中國(guó)疫情才會(huì)得到很好的防控。教師也可以從熱血的青年運(yùn)動(dòng)入手，1919年5月4日發(fā)生了以青年學(xué)生為主的五四運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了青年學(xué)生對(duì)國(guó)家未來發(fā)展的關(guān)心以及國(guó)家存亡時(shí)刻想要迫切改革的心境，如今的學(xué)生也應(yīng)該有先輩們的激情，對(duì)國(guó)家充滿熱愛。教師可以從以前的歷史事件或者當(dāng)下的時(shí)事政治在課堂教學(xué)中穿插使用。

三、改進(jìn)教學(xué)方式和方法

中職院校是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方，各個(gè)學(xué)校就應(yīng)該擔(dān)任起自己的職責(zé)，負(fù)擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，學(xué)校培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)是不容置疑的，為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)所需要的人，為國(guó)家培養(yǎng)所需要的人才。中職院校為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)型人才，教師在教學(xué)過程應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際的原則進(jìn)行教學(xué)，做到知行合一，教師可以在課堂上采用小組合作或者課堂展演等形式，提前為學(xué)生準(zhǔn)備道具，比如在學(xué)習(xí)過程中遇到唱歌的部分，教師一定要讓學(xué)生唱出來抒發(fā)自己的情感，例如《我愛你，中國(guó)》這首歌教師一定要讓學(xué)生們唱出來，歌曲一共分為三個(gè)部門，根據(jù)這個(gè)歌教師也可以讓學(xué)生組織一個(gè)活動(dòng)，人分為三個(gè)部門，每一個(gè)部門的感情、聲調(diào)都是不同的，在大家一起組織的過程中也會(huì)體會(huì)到合作的重要性以及海外游子眷念祖國(guó)的無(wú)限深情。

四、結(jié)論

課程思政融入中職語(yǔ)文教學(xué)中不僅需要考慮到學(xué)校的綜合因素和還考慮了學(xué)生因素，思雖然只有四個(gè)字但是蘊(yùn)含了許多道理，在教育的過程當(dāng)中應(yīng)該尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。充分讓每個(gè)學(xué)生都能夠做到為中華民族謀復(fù)興，為中華人民謀幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳蔚.課程思政導(dǎo)向下的中職語(yǔ)文教學(xué)改革探索[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（24）：60-61.