淺談初中英語(yǔ)生活化教學(xué)策略

劉爽

摘 ?要：教學(xué)是學(xué)生與教師之間鼓勵(lì)和合作的過程。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要?jiǎng)?chuàng)建高質(zhì)量的課堂，教師需要關(guān)注學(xué)生的當(dāng)前知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性中發(fā)揮充分的作用，組織各種培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人知識(shí)。本文詳細(xì)討論了初中英語(yǔ)的生活化教學(xué)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué);以生活為導(dǎo)向;戰(zhàn)略

《英語(yǔ)課堂標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“英語(yǔ)教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)，課程應(yīng)從學(xué)生對(duì)教學(xué)，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的興趣開始，并通過經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐，參與，協(xié)作和交流方式促進(jìn)學(xué)習(xí)?！笨梢钥闯?，教學(xué)應(yīng)該回到學(xué)生的生活中，并給學(xué)生帶來樂趣。以生活為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)可以讓學(xué)生在自己的生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在自己的生活中運(yùn)用英語(yǔ)，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)煥發(fā)活力。它可以改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一方式，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)技能，進(jìn)而提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

一、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)模式的束縛

初中英語(yǔ)是必修課，在中學(xué)英語(yǔ)發(fā)展中，針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)制定人生導(dǎo)向策略尤為重要。隨著新課程改革的不斷深入，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已不再適應(yīng)素質(zhì)教育的目標(biāo)。制定以生活為導(dǎo)向的教學(xué)策略是為了適應(yīng)當(dāng)前不可避免的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。根據(jù)調(diào)查，無聊和單板式教學(xué)仍然是大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法，如果一直使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將無法有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，使他們無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)忽略了以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方法，這種情況受到應(yīng)試教育系統(tǒng)的嚴(yán)重限制，導(dǎo)致當(dāng)前的教育形勢(shì)，英語(yǔ)教師只專注于教科書知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。為了使學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)改變思維方式，改變教學(xué)方式，并努力提高學(xué)生的英語(yǔ)核心能力，大力發(fā)展以生活為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)策略，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

二、合理選擇使用教學(xué)材料

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，教師通常直接向?qū)W生提供教學(xué)主題和教材，然后指導(dǎo)學(xué)生討論和學(xué)習(xí)重要知識(shí)，這種教學(xué)方法是根據(jù)教師的生活經(jīng)驗(yàn)而不是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生將逐漸對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣。當(dāng)前的英語(yǔ)教科書是基于單元的，并且每章都包含與學(xué)生的真實(shí)生活相關(guān)的主題，因此，英語(yǔ)教師應(yīng)充分利用這些以生活為導(dǎo)向的教材，為發(fā)展以生活為導(dǎo)向的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)氛圍

教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到困難，在這種情況下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地講英語(yǔ)，并在生活中大膽地使用英語(yǔ)，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能感受到教師的關(guān)注，并為生活導(dǎo)向型教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。通過在課堂上進(jìn)行教學(xué)，教師可以增強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng)，并營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍。良好而輕松的學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，尤其是在口語(yǔ)練習(xí)的過程中，起著非常重要的作用。當(dāng)前無聲英語(yǔ)的情況很大程度上是由于學(xué)生英語(yǔ)詞匯發(fā)音不準(zhǔn)確所致，事實(shí)證明，輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以有效地改善這種情況。

教師可以在教學(xué)過程中組織幾次小型會(huì)議，以提高學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)的能力。例如，舉辦英語(yǔ)電影配音比賽，當(dāng)然，這項(xiàng)比賽要求學(xué)生具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，通過投票選擇學(xué)生最喜歡的電影，然后讓他們扮演角色對(duì)話，讓學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)單詞和句子，學(xué)生將體驗(yàn)表演樂趣并樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、營(yíng)造以生活為導(dǎo)向的英語(yǔ)環(huán)境

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是交流，在教授英語(yǔ)時(shí)，有必要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，并試圖讓學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)。教師可以在課堂上創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)豐富的文化環(huán)境，并為學(xué)習(xí)場(chǎng)所建立英語(yǔ)標(biāo)志，設(shè)置英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)置英語(yǔ)閱讀課程并在校園內(nèi)展示英語(yǔ)海報(bào)，從而營(yíng)造一種在校園生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。其次，還可以進(jìn)行各種英語(yǔ)活動(dòng)，可以使用節(jié)日主題來進(jìn)行活動(dòng)。例如，在母親節(jié)主題活動(dòng)中，學(xué)生可以向母親寫些祝福，然后將其發(fā)送給母親。同時(shí)，學(xué)生還可以相互交流并學(xué)習(xí)祝福的常見表達(dá)方式，用英語(yǔ)打招呼，寫生日賀卡，唱英語(yǔ)生日歌等，并組織英語(yǔ)歌曲比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。。

五、合理布置課后作業(yè)

教師應(yīng)注意日常的家庭作業(yè)內(nèi)容，避免學(xué)生感到無聊，能夠認(rèn)真對(duì)待它們，并通過做家庭作業(yè)來提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在布置英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意其實(shí)際意義，而不僅限于特定語(yǔ)言的練習(xí)，同時(shí)，教師分配的家庭作業(yè)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，以便他們可以實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)介紹他們的姓名，年齡，學(xué)校，地址和愛好，或者提取他們?cè)谏钪锌吹降挠⒄Z(yǔ)廣告，英語(yǔ)商標(biāo)，著名的英語(yǔ)諺語(yǔ)等，這種學(xué)習(xí)方式不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，而且為學(xué)生良好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了有利條件。

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活或模擬現(xiàn)實(shí)生活，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)來解決生活中的問題并提高他們的語(yǔ)言技能。這不僅可以克服傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言智能的弊端，而且可以優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過程，提高學(xué)生課堂參與度，并提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，從而使學(xué)生可以充分提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張穎.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的生活化策略研究[J].校園英語(yǔ)，2019（43）：218.

[2]張羅漢.淺談中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)生活化[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2020，9（4）：176-176.