小學(xué)班級合唱教學(xué)策略探究

張艾

摘 要：素質(zhì)教育的發(fā)展要求教師在教學(xué)的過程中需要培養(yǎng)全面型的人才，而在培養(yǎng)和發(fā)展全面型人才的過程中，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)是一個(gè)重要的方面。但是音樂的教學(xué)在以往的教學(xué)過程中并不受到重視，所以積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，尤其是在面對當(dāng)前素質(zhì)教育的狀況下，難以應(yīng)對新情況下的教學(xué)。因此教師必須針對當(dāng)前的教學(xué)狀況開展新的教學(xué)方案，在這里希望與各位教師探討一下小學(xué)班級合唱教學(xué)過程中可以采取的一些教學(xué)與策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級教學(xué);合唱教學(xué);策略探究

音樂教育作為小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課本早就存在了較長的時(shí)間，尤其是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育階段的教學(xué)過程中，有一個(gè)很明顯的問題，那就是雖然有音樂科目的教學(xué)，但是很多學(xué)校很多教師并沒有真正去落實(shí)音樂科目的教學(xué)，或者有意識的在弱化音樂的教學(xué)。這也是由于身處應(yīng)試教育階段中不可避免的一個(gè)問題，但是隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展以及素質(zhì)教育的盛行，音樂的重視程度和重要性也越來越高。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如何幫助學(xué)生提高音樂的素養(yǎng)是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。而在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，班級合唱的教育是一個(gè)重要的知識點(diǎn)，所以在這里與各位進(jìn)行探討和分析。

一、掌握合唱的基本理論知識

小學(xué)音樂教學(xué)中關(guān)于合唱的教學(xué)，也應(yīng)該遵循基本的教學(xué)理論知識，從掌握基本的理論知識入手，再進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探討，只有這樣才能夠?yàn)檫M(jìn)一步進(jìn)行合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，以往學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都忽略了對于合唱的教學(xué)理論知識的掌握，學(xué)生們認(rèn)為唱歌尤其是進(jìn)行合唱，不需要掌握理論知識。這種學(xué)習(xí)的觀念是錯(cuò)誤的，這也導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行合唱的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，從而導(dǎo)致音樂合唱教學(xué)效率的下降。因此在教學(xué)的過程中，教師必須改善這些問題，首先教師在教學(xué)合唱之前，需要開展理論知識的講解，同時(shí)讓學(xué)生做好相應(yīng)的筆記并及時(shí)的復(fù)習(xí)。比如說教師可以在每節(jié)音樂課上抽出前20分鐘的時(shí)間作為專門的理論講解課程講解，在合唱的過程中需要注意的問題，以及合唱過程中每個(gè)同學(xué)的發(fā)聲和團(tuán)隊(duì)和配合等問題。通過這樣的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握合唱的基本理論知識之后再開展進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。磨刀不誤砍柴工，教師在教學(xué)合唱的過程中，必須要讓學(xué)生認(rèn)識到基本理論知識的重要性，并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握這些基本理論知識，為進(jìn)一步的合唱工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用好樂器的伴奏作用

在開展合唱教學(xué)的過程中，利用好樂器開展合唱教學(xué)對于提高教學(xué)的效率和效果都有重要的作用。合理的利用樂器對于在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一協(xié)調(diào)、幫助他們更好的掌握旋律，提高合唱的一致性。

例如，很多教師在教學(xué)的過程中都忽略了一個(gè)重要的問題，那就是沒有利用好樂器的伴奏作用，樂器的伴奏對于學(xué)生進(jìn)行合唱具有重要的推動(dòng)作用。比如說在教學(xué)小學(xué)音樂中的推薦曲目搖籃曲這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生在進(jìn)行合唱的過程中，不能夠保持一致的旋律。這導(dǎo)致在教學(xué)的過程，合唱教學(xué)的效率不高而且達(dá)不到相應(yīng)的教學(xué)要求。在二聲部的教學(xué)過程中，教師可以先用樂器，把二聲部的旋律先演示一遍給大家。然后學(xué)生在進(jìn)行合唱的過程中，教師先用樂器幫助學(xué)生們掌握相應(yīng)的歌曲的旋律，同時(shí)掌握合唱的節(jié)奏。等到學(xué)生熟悉了相應(yīng)的內(nèi)容，教師可以講樂器的伴奏慢慢減少，再到最后可以去除樂器的伴奏。通過這樣的一個(gè)方式就能明顯看到學(xué)生掌握合唱的能力提高了不少，在這個(gè)過程中就能明顯的發(fā)現(xiàn)樂器的重要作用，那就是輔助學(xué)生掌握合唱的旋律和節(jié)奏。所以這也啟示教師在教學(xué)中需要掌握樂器的重要作用。

三、選擇恰當(dāng)?shù)暮铣枨?/p>

教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中，對于合唱歌曲的選擇一定要慎。，因?yàn)楹铣枨倪x擇需要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及整體上的歌唱難度以及學(xué)生的能力等多方面的層次進(jìn)行考慮，選擇恰當(dāng)?shù)暮铣枨瑢τ诮處煹慕虒W(xué)效率的提升有不可小視的作用。

例如，以往教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，往往忽略了客觀的教學(xué)規(guī)律，對于小學(xué)這個(gè)年齡段的學(xué)生，沒有注重他的生理特點(diǎn)，選擇了一些發(fā)音難度較大，而且較為復(fù)雜的歌曲作為合唱的歌曲。這也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難完成既定的目標(biāo)，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了打壓。所以這也啟示教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要選擇恰當(dāng)?shù)暮铣枨铣枨倪x擇需要遵循以下的幾個(gè)特點(diǎn)。首先是要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，發(fā)音的過程中氣力不足是一個(gè)重要的缺陷。所以教師在選擇合唱歌曲的過程中，也要盡量選擇一些輕快而且對于發(fā)音氣力的要求不高的歌曲。由于合唱歌曲需要班級內(nèi)的每一位學(xué)生參與，所以教師也要盡量選擇容易進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合唱的歌曲，只有這樣才能讓學(xué)生在進(jìn)行合唱的過程中，花費(fèi)最小的時(shí)間和精力完成最優(yōu)的結(jié)果。

總結(jié)：總而言之，在當(dāng)前的教學(xué)階段中，學(xué)校以及教師對于音樂教學(xué)的重視程度越來越高。在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中，教師需要綜合考慮各個(gè)方面的因素以及學(xué)生的特點(diǎn)，來制定相應(yīng)的合唱教學(xué)方案，幫助學(xué)生在班級學(xué)習(xí)的過程中完成班級的合唱任務(wù)，從而凝聚班級的凝聚力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)班級的學(xué)生成為全面發(fā)展的綜合性人才。除此之外，教師也要遵循客觀規(guī)律，認(rèn)真研討教學(xué)的方案。

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