鄭燕珍

摘 ?要：簡(jiǎn)單來說，游戲活動(dòng)的趣味性強(qiáng)，很適合幼兒參與。通過設(shè)計(jì)特色的足球游戲教學(xué)活動(dòng)，更好地實(shí)施教學(xué)策略，把握時(shí)機(jī)深入挖掘幼兒潛能，從而打開他們的智慧之門，使其愛上足球運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生終身體育活動(dòng)的意識(shí)，非常必要且關(guān)鍵。教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)特色足球游戲教學(xué)方案，嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，不斷提高特色足球游戲教學(xué)的質(zhì)量，各項(xiàng)育人計(jì)劃的具體執(zhí)行將會(huì)變得格外順利。本文特意進(jìn)行了有效策略的總結(jié)研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;特色足球游戲教學(xué);設(shè)計(jì)策略;有效實(shí)施

引言：幼兒園教師不妨根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，充分了解幼兒們的性格特點(diǎn)、能力水平以及興趣愛好后，進(jìn)行特色足球游戲教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)。此外，應(yīng)該豐富幼兒園特色足球游戲教學(xué)的內(nèi)容，營造出良好的活動(dòng)氛圍，促使孩子們大膽實(shí)踐、快樂游戲，進(jìn)一步提升身心健康指數(shù)，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)。特色足球游戲教學(xué)魅力盡顯，有效策略的應(yīng)用價(jià)值得以顯著提高，教師們繼續(xù)深入教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新方法、實(shí)踐形式的研究，也具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、解析游戲內(nèi)涵，組織教學(xué)活動(dòng)

游戲是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛＝佑|的一種娛樂方式，在特定時(shí)間、特定空間、特定規(guī)則下，可以追求精神世界需求的滿足，可以排解內(nèi)心的抑郁情緒，進(jìn)入理想狀態(tài)后更好地學(xué)習(xí)生活[1]。足球可以作為游戲活動(dòng)的主題，充分突顯它的“趣味性”“規(guī)則性”“科學(xué)性”等特征，提高教育教學(xué)質(zhì)量，年齡較小的孩子對(duì)于趣味體育將有全新的認(rèn)識(shí)，足球游戲豐富了他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、體育競(jìng)技精神等，啟蒙教育能夠再創(chuàng)新的奇跡。新時(shí)期，各位教師應(yīng)充分解析足球游戲的內(nèi)涵，通過設(shè)計(jì)特色的足球游戲教學(xué)方案，強(qiáng)化培養(yǎng)廣大幼兒的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提高他們的身體素質(zhì)。具體實(shí)踐中，可以“興趣”培養(yǎng)為主，幼兒對(duì)于足球游戲活動(dòng)更感興趣，特色足球游戲教學(xué)方案的設(shè)計(jì)才有意義。比如，筆者會(huì)針對(duì)小班的幼兒，啟發(fā)他們用自己喜歡的動(dòng)畫人物進(jìn)行足球游戲。多講一些童話故事，創(chuàng)設(shè)情境后促使小班幼兒集中注意力，游戲活動(dòng)中獲取到不一樣的認(rèn)知體驗(yàn)。再如，在大班幼兒的足球游戲教學(xué)中，筆者會(huì)通過比賽的方式幫助孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)及能力。大班幼兒自由結(jié)組，足球游戲中要勇于挑戰(zhàn)自己，要保證自身的安全以及他人的安全。比賽勝利者獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

二、展開個(gè)性設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)效果

不同的幼兒個(gè)性化發(fā)展的需求各有不同，教師設(shè)計(jì)特色足球游戲的時(shí)候，充分活躍創(chuàng)新思維，展開個(gè)性化的游戲設(shè)計(jì)相當(dāng)必要。幼兒們通過特色足球游戲活動(dòng)獲得了豐富體驗(yàn)，身體協(xié)調(diào)性也得到了很好的改善，足球教學(xué)的針對(duì)性越強(qiáng)，教學(xué)效果就越理想，何樂而不為？在優(yōu)化了幼兒園特色足球游戲教學(xué)方案后，教師還要針對(duì)有效的教學(xué)策略，個(gè)性化的教學(xué)方式、授課手段等做出總結(jié)，可于不同時(shí)期選擇應(yīng)用不同的方式方法，耐心指導(dǎo)每一名幼兒在足球游戲活動(dòng)過程當(dāng)中突破自我、挑戰(zhàn)自我[2]。比如，筆者特意設(shè)計(jì)了“射龍門”這一足球游戲活動(dòng)，考慮不同幼兒身體強(qiáng)壯情況的不同、射門力度的不同以及技巧掌握熟練度的不同，分別改進(jìn)了“龍門”高度和寬度，規(guī)定了不一樣的射門距離。再如，為了增強(qiáng)足球游戲活動(dòng)的趣味性，使大班幼兒以及小班幼兒都能夠在活動(dòng)中享受快樂，筆者提出的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)具有很大區(qū)別。小班幼兒可以參與“鉆山洞”“過小河”等游戲，大班幼兒則參與“走獨(dú)木橋”“小豬送西瓜”等游戲，這些游戲的難度各有不同，帶給幼兒的實(shí)際體驗(yàn)差別很大。逐漸提升足球游戲活動(dòng)的難度，最后讓孩子們?cè)谧闱虮荣愔凶C明自己的實(shí)力，整體的教學(xué)效果就會(huì)變得非常理想。

三、構(gòu)建多元模式，提升幼兒熱情

為了提升幼兒足球游戲的特色性，教師要對(duì)足球游戲運(yùn)行展示方式進(jìn)行多元設(shè)計(jì)。比如，定期開展“主題足球游戲活動(dòng)”，特別是親子足球游戲，讓更多幼兒家長參與到幼兒足球游戲之中。這樣不僅能夠激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)熱情，還能夠提升幼兒運(yùn)動(dòng)意志，培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)[3]。再如，教師可在班級(jí)內(nèi)部精心設(shè)計(jì)足球游戲競(jìng)賽的展示平臺(tái)，并推出各個(gè)班級(jí)多種形式的游戲比賽，進(jìn)而掀起足球運(yùn)動(dòng)的熱潮，以豐富類型的足球游戲競(jìng)賽活動(dòng)，呈現(xiàn)出最優(yōu)化、最特色的教育教學(xué)成果。此外，可讓家長和幼兒合作“運(yùn)球跑”，先成功到達(dá)終點(diǎn)的即為優(yōu)勝。在競(jìng)賽開始的時(shí)候，幼兒在家長協(xié)助下，積極投入到競(jìng)賽中。雖然競(jìng)賽中常常出現(xiàn)失誤，但幼兒都表現(xiàn)出很強(qiáng)的韌勁，不放棄不氣餒，一直堅(jiān)持到最后。教師應(yīng)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，給予多方面的引導(dǎo)和服務(wù)。家長和幼兒合作非常順暢，運(yùn)動(dòng)效果顯著。教師設(shè)計(jì)足球游戲競(jìng)賽活動(dòng)，有效實(shí)施教學(xué)服務(wù)和指導(dǎo)，給幼兒和家長都提供了運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，家園合作就能夠展現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)。

結(jié)束語

總而言之，足球運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目，需要所有幼兒的積極參與。為了提高幼兒們的身體素質(zhì)，必須優(yōu)化特色的足球游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)施有效的教學(xué)策略，不斷提高幼兒園特色足球游戲教學(xué)的質(zhì)量。教師整合教學(xué)資源，補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，借助特色足球游戲教學(xué)的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的身心健康成長需求，增強(qiáng)他們個(gè)性化發(fā)展的信心，啟蒙教育事業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程不斷加快，培育出大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才只是時(shí)間問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐靜月，方楚楚.淺析農(nóng)村幼兒園特色足球游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].新課程·小學(xué)，2019，09（04）：306-307.

[2]張澤楷.幼兒園特色足球游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施策略解析[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2020，15（10）：78-79.

[3]華春梅，李曉東.淺談?dòng)變簣@課程游戲化實(shí)施策略——在集體教學(xué)活動(dòng)中的嘗試[J].教師，2019，28（20）：42-43.