徐湘平

摘 要：新課程改革對初中思想政治教學(xué)提出了新的要求，要求教師改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，結(jié)合創(chuàng)新教育理念，根據(jù)學(xué)生的自身情況，不斷完善課程體系，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，提高初中思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量。文章分析了當(dāng)前初中思想政治課程教學(xué)存在的問題，提出了在創(chuàng)新模式下初中思想政治教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新模式;初中思想政治;教學(xué)策略

受應(yīng)試教育的影響，初中思想政治課程教學(xué)過程中，教師往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了對學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。并且，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，學(xué)生在教學(xué)過程中，處于被動接受的地位，沒有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，導(dǎo)致了教學(xué)效率低下，課堂教學(xué)效果不好。因此，初中思想政治教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)課堂情境，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而通過初中思想政治課程提高學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。

一、 初中思想政治課程存在的問題

初中階段正是學(xué)生樹立三觀的時期。但是一些教師一味嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了對學(xué)生心理健康的培養(yǎng)，所以教師必須重視初中思想政治課程教學(xué)的重要性，解決當(dāng)下教學(xué)中存在的一些影響教學(xué)實施的問題。

（一）教學(xué)模式落后

在初中思想政治教學(xué)中，一些教師還是運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)湔n，然后把自己對教材的理解，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗進行授課，但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生長期處于一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，逐漸失去對初中思想政治課程的興趣，非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。初中思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)和法治意識的重要課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方式刻板、效果差，難以達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時難以達到培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的目的。

（二）教材內(nèi)容不合理

教材呈現(xiàn)的是書面語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)或閱讀時無法理解教材想傳達的思想，也就無法與自己建立聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容無聊，失去了對初中思想政治課程的興趣。教材內(nèi)容與一些學(xué)生的實際情況不符，導(dǎo)致了學(xué)生對課程內(nèi)容感到疑惑，對教材內(nèi)容不感興趣。

（三）不理解課程的意義

初中的學(xué)習(xí)成績非常重要，而教師在學(xué)科教育中的目的也很強。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績已成為整個初中學(xué)習(xí)的重點和目標(biāo)。初中思想政治課程的意義在于，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和保障學(xué)生的心理健康。一些學(xué)生顯然不了解初中思想政治課程教學(xué)的意義，認(rèn)為這是一門學(xué)科，要學(xué)習(xí)思想政治課程，只需要掌握基本的理論知識并了解教科書的內(nèi)容，通過考試就可以了，這是初中學(xué)生普遍存在的一種想法。教師教學(xué)重心的偏離導(dǎo)致了一些教師只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不關(guān)心學(xué)生的心理健康。

二、 初中思想政治教學(xué)策略

（一）實施情境教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)為中國教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展提供了巨大的動力，為了更好地將創(chuàng)新教學(xué)模式貫徹落實到中國初中學(xué)生思想政治教學(xué)中，教師可以通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，促進初中思想政治課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新，進而大大提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，教師可以通過利用一些多媒體課件向初中學(xué)生普及一些社會上存在的不良現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。另外，在初中思想政治課題情境教學(xué)中，教師要注重課堂知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐活動中，鞏固課堂知識，感悟人生哲理。因此，合理的運用情景教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生對初中思想政治課程的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性，從而提高教學(xué)效果。

（二）加強和改進思想政治教育的目標(biāo)

思想政治教育活動目標(biāo)就是以實現(xiàn)中華民族偉大繁榮復(fù)興的核心理想信念為教育宗旨，維護社會主義核心理想、政治信仰，以教育實踐活動目標(biāo)為教學(xué)指導(dǎo)和活動核心，深入開展踐行社會主義核心世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，用馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義的思想理論體系理念來教育在校學(xué)生，為推進中國特色社會主義教育事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)一批合格的思想建設(shè)者和可靠的思想接班人。初中思想政治課程進一步完善了初中學(xué)生的思想理論政治素質(zhì)這一教學(xué)目標(biāo)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力，為把當(dāng)代初中學(xué)生培養(yǎng)成為一名真正合格的中國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人打下了堅實的思想理論與實踐基礎(chǔ)。同時，初中思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)并非只是單純地局限于此，它對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)仍然具有促進的意義。初中思想政治課程是為了培養(yǎng)一個新時代“合格建設(shè)者和可靠接班人”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、探險精神、開拓能力等。教師要重視初中思想政治課程在培養(yǎng)學(xué)生具有較強的創(chuàng)新精神與素質(zhì)這一目標(biāo)的實現(xiàn)，以此為基礎(chǔ)來實現(xiàn)初中思想政治課程目標(biāo)。初中思想政治課程要能夠滿足整個社會的需要，就是必須與整個社會的經(jīng)濟、政治、文化相協(xié)調(diào)適應(yīng)，引領(lǐng)整個社會需求，來指引整個社會的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展。

（三）改善教學(xué)模式，推陳出新

新課改要求教師在初中思想政治課程教學(xué)過程中融入更多新穎、高效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，提升綜合素質(zhì)。因此在實施初中思想政治教學(xué)過程中，要求教師摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，運用創(chuàng)新的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生把課本內(nèi)容跟現(xiàn)實生活相結(jié)合，理解教材中的教學(xué)內(nèi)容。新課改對初中思想政治課程改提出了新的要求，旨在培養(yǎng)當(dāng)前初中學(xué)生的思想道德品質(zhì)與政治素養(yǎng)。所以教師要理解新課改的意義，引導(dǎo)并幫助學(xué)生在理解了書面語言、教材內(nèi)容的前提下，幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的常見問題，落實課程實踐教學(xué)，增強學(xué)生的思維能力和實踐。創(chuàng)新的教學(xué)模式是教學(xué)效果的保障，教師只有在日常教學(xué)中，不斷推陳出新，改善教學(xué)模式，才能完成初中思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)。

（四）重視教師自身素質(zhì)提升

教師是在初中思想政治教學(xué)工作中擔(dān)當(dāng)著至關(guān)重要的角色，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，所以教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式、教學(xué)理念，不斷改善日常教學(xué)中所存在的問題，提升自身教學(xué)水平，才能為學(xué)生們做好榜樣。新課改對初中思想政治教師提出了新的要求，要求教師在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，不斷學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念。只有教師自身素質(zhì)提高了，才能夠幫助學(xué)生提高綜合能力。因此，在日常教學(xué)中，教師要通過教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不斷反思，完善教學(xué)過程中的不足，同時通過不斷的學(xué)習(xí)，完善自己，提高自身的綜合素質(zhì)。