楊瑞花

摘? ?要：2020年河北省中考文綜試卷從開篇的“注意事項”就一改常態(tài)，刪繁就簡、明快簡潔，使得試卷看起來猶如鄰家女孩般親切自然;今年的文綜試卷中的道德與法治部分越品越有“味道”，堪稱一首試卷版的《我和我的祖國》，是一首用試題寫就的碧浪清波的心中贊歌。

關鍵詞：河北省中考;道德與法治;試卷賞析

中圖分類號：G633.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）17-0052-02

回顧2020年河北省中考文綜試卷，相信每一位與學生并肩作戰(zhàn)的道德與法治教師的第一反應該是：不難。的確，試卷從開篇的“注意事項”就一改常態(tài)，刪繁就簡、明快簡潔，使得試卷看起來猶如鄰家女孩般親切自然，除此之外，試題的閱讀量不大，設問難度不大、學生書寫量不大等特點也是有目共暏。再細讀試卷就會發(fā)現(xiàn)，今年文綜試卷中的道德與法治部分越品越有“味道”，堪稱一首試卷版的《我和我的祖國》，是一首用試題寫就的碧浪清波的心中贊歌。

一、講述蕩氣回腸的中國故事

通覽試卷不難發(fā)現(xiàn)，試題的選材極具深意，試卷開篇的第一道時政選擇題是能激發(fā)起中華兒女愛國情懷的四副圖片場景，這已經(jīng)為試卷定下了“我與我的祖國”的整體基調(diào)。接下來不管是選擇題中的題肢還是題干還是非選擇題的素材選取，均取自抗疫實景、中國作為等社會熱點，取材得當，言簡意賅、自然流暢，使學生在閱讀試題過程中對國家正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的大事小情有所了解。例如，中醫(yī)藥的故事講解就非常巧妙：先用“中醫(yī)藥是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的一把鑰匙”描述中醫(yī)藥重要性;接著在選擇題的第9題用一段話講述中醫(yī)藥在疾病預防、治療、康復中的獨特優(yōu)勢;第10題又用一段話對中醫(yī)、西醫(yī)兩種不同醫(yī)學體系進行講述，觀點客觀、平和。就這樣，一道道試題講述著發(fā)生在當下中國的真實故事，不繁不簡、不緊不慢地讓學生在試題的閱讀過程中，在感知中國的點滴治理、處理國內(nèi)與國際事務中，越來越清晰認識“中國模樣”：有序中國、包容中國、努力中國。

二、打量社會現(xiàn)象的學科思考

如果說背景材料的篩選是學科特點所致，那么每個背景材料下的步步設問堪稱試題的顏值擔當，直接決定試題的質(zhì)量和社會話題的使用價值和學科課程導向。2020年文科綜合試卷道德與法治部分選擇題12道即12個設問，問法皆具有指引性和延展性。例如：選擇題第3題的設問是“從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，從四面八方馳援的物資中···我們體會到的新時代中國人民的精神品格是（ ）”;第 4題“面對患者，廣大醫(yī)務工作者不分貧富性別一視同仁，不放棄每一個生命，最大限度的提高治愈率，降低病亡率，這其中飽含的價值追求是（ ）”;第6題“《重大行政決策程序暫行條例》第七條的規(guī)定符合（ ）”等等。設問的要求和試題提供的四個選項中，學生的選擇過程就是一次次認知過程，無論是給出結果找現(xiàn)象反向思維，還是給出現(xiàn)象得結果邏輯推理，均是用知識去探索、去思考、去辨別的思維過程。

非選擇題為三道材料題共11個設問，即24題4個設問、25題4個設問、28題3個設問。每一道材料題的設問組成都是一個完整循環(huán)，設問由低及高、層層深入、有始有終。例如：24題的第一個設問：運用相關鏈接（一）中信息，指出公司開除小劉的決定是否有效，理由是什么？意在讓學生先判斷，再說明理由，屬于說理型設問，緊接著的第二問，面對公司開除的決定，小劉的選擇對我們有什么啟示？意在引導學生說出正確的做法，屬于做法類設問;第三問如果小劉就此提起訴訟，據(jù)相關鏈接（二）判斷人民法院的審理結果。該問意在讓學生進行思維推理，屬于推理型設問。第四問從以上材料及問題中，我們體會到法治的價值追求是什么。此設問是本題的收官之問，也是該題的題眼之問，意在讓學生意識到公平正義是法治社會的價值追求，也是黨和政府致力實現(xiàn)的社會發(fā)展目標。該問屬于概括性設問。當然試卷中材料題的設置，無論是試題中材料的閱讀還是設問的解讀較選擇題都增加了難度，需要學生結合材料、設問和所學知識，進行加工整理才能寫出正確無誤的答案。

最難能可貴的是三道材料題的每一層設問的語言都很生活化，基本依材料就勢而問、順勢而問，可是又是那么巧妙。所以說，試題的設問猶如精靈般使試題更具開放性和靈活性。更使社會話題因設問多了價值，使學生因設問多了思考，使試題因設問多了靈性。總之，步步設問引導著學生的思維、指引著教學的方向、打量著教師的學科思考。

三、展示古今中華的魅力內(nèi)涵

中華文明的獨特魅力在于她的包容性、創(chuàng)造性、開放性、在于中華兒女的不畏艱難、齊心奮斗的愛國行動，這些中華文明的魅力內(nèi)涵在選擇題的第2、3、4、9、10、22、23題的題干和題肢的字里行間均有滲透。通過讀、思、悟、寫的層層指引，使得學生在潛移默化中對祖國的熱愛之情油然而生，從而激發(fā)學生為建設更加美好的祖國而努力學習、立志成才的決心和信心。

四、展示莘莘學子的學科素養(yǎng)

試卷選用的題材充滿正能量，學生無論是做選擇題還是非選擇題，都能在情緒飽滿的狀態(tài)下直抒胸意。24題法律條文的取材和問題設置，要求學生以“法律小顧問”的角色進行問題解答，“學法、懂法、做法律捍衛(wèi)者”的學科素養(yǎng)便蘊含其中，入腦入心;25題國情政策的取材和問題設置，要求學生以“理性分析者”的角色去分析解答馬莊村現(xiàn)象，“關注社會發(fā)展、做負責任公民”的學科素養(yǎng)便蘊含其中，育人育心;28題中國與世界攜手發(fā)展的新聞取材和問題設置，要求學生站位國際看待中國與世界，解答中國與世界的“三連問”，“愛好和平、全球視野”的學科素養(yǎng)便蘊含其中。

總之，試卷通過用心取材，巧心設置，引領學生看中國、知中國、懂中國。試卷讓學生在閱讀中思考，在思考中總結：我的祖國我自豪，我的祖國我熱愛。

雖然2020年中考已經(jīng)塵埃落定、漸行漸遠。但是試卷所傳遞出的信息，卻值得我們每一位思政人去反思、去總結學科素養(yǎng)滲透和落實的方式方法，去思考、去感悟?qū)W科價值所在，去探索、去領悟新時代所賦予我們思政人的新使命。