歐麗蓉

◆摘? 要：晨間活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，有效的幼兒園晨間活動(dòng)能夠讓孩子的精神更加飽滿(mǎn)，心情更加愉悅，進(jìn)而提高幼兒園教學(xué)的整體質(zhì)量。將鄉(xiāng)土資源體育游戲應(yīng)用到鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)中，有助于鄉(xiāng)土資源有效挖掘，豐富農(nóng)村幼兒園晨間活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與興趣。本文將對(duì)鄉(xiāng)土資源體育游戲在鄉(xiāng)村晨間活動(dòng)的應(yīng)用原則加以探討，并提出相應(yīng)的應(yīng)用策略，希望能夠?yàn)檗r(nóng)村幼兒教育工作者提供參考。

◆關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;體育游戲;晨間活動(dòng);應(yīng)用;策略

幼兒園晨間活動(dòng)是幼兒園一日生活的開(kāi)始環(huán)節(jié)，通常用時(shí)比較短，開(kāi)展晨間活動(dòng)主要目的是要孩子能夠在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，以便能夠全身心投入到一天的生活和學(xué)習(xí)中。將鄉(xiāng)土資源體育游戲在鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)有效應(yīng)用，將有助于改善幼兒園教學(xué)氛圍，提升幼兒園教育質(zhì)量。

一、鄉(xiāng)土資源體育游戲在鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)中應(yīng)用的原則

（一）趣味性的原則

鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)中，在選擇鄉(xiāng)土資源體育游戲時(shí)，需要充分考慮晨間游戲的特點(diǎn)。一方面，晨間游戲用時(shí)通常較短，其目的是要讓孩子在一日生活的開(kāi)始階段能夠得到一定程度的鍛煉，讓孩子在活動(dòng)中心情愉悅。因此，在選擇鄉(xiāng)土資源體育游戲中，不宜采用規(guī)則復(fù)雜、運(yùn)動(dòng)量較大的游戲種類(lèi);另一方面，鄉(xiāng)村晨間活動(dòng)需要具備一定的趣味性，能夠讓孩子在體育游戲中感受到快樂(lè)，吸引幼兒積極參與其中，從而達(dá)到鍛煉身體和愉悅身心的目的。

（二）參與性的原則

農(nóng)村幼兒園在組織開(kāi)展晨間體育游戲中，應(yīng)用鄉(xiāng)土資源需要遵循參與性原則。首先，幼兒園需要鼓勵(lì)孩子家長(zhǎng)能夠積極參與到晨間活動(dòng)中。家長(zhǎng)的參與不僅能夠讓孩子參與度得到提升，還能對(duì)晨間活動(dòng)具有真實(shí)的體驗(yàn)感，以便提出積極的建議，讓晨間游戲更加豐富多彩。

其次，家長(zhǎng)和孩子共同參與到晨間活動(dòng)中，將有助于提升家長(zhǎng)參與幼兒教育的積極性，讓孩子家長(zhǎng)主動(dòng)參與到晨間游戲的創(chuàng)編和活動(dòng)策劃中，擴(kuò)大鄉(xiāng)土資源體育游戲的采集渠道，從而提高鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)質(zhì)量。

另外，晨間活動(dòng)是幼兒園一日教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，家長(zhǎng)的積極參與將有助于提高家長(zhǎng)對(duì)晨間活動(dòng)的重視，按時(shí)將孩子送到幼兒園，積極參與到與教師和孩子的互動(dòng)中，從而確保鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（三）多樣性的原則

鄉(xiāng)土資源體育活動(dòng)的應(yīng)用中，教師需要注重體育游戲的多樣性原則。孩子受到年齡因素影響，興趣和愛(ài)好缺乏穩(wěn)定性，新鮮事物對(duì)幼兒更具吸引力。采用多樣化的鄉(xiāng)土資源體育能夠喚醒孩子的好奇心，讓孩子對(duì)晨間活動(dòng)參與更加積極，從而提高晨間活動(dòng)的開(kāi)展效果。

二、鄉(xiāng)土資源體育游戲在鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)的應(yīng)用策略

（一）明確鄉(xiāng)土資源體育游戲活動(dòng)的目標(biāo)

不同的鄉(xiāng)土資源體育游戲發(fā)揮的作用不同，有的注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，有的注重豐富人們情感和認(rèn)知。在鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)中，需要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合晨間活動(dòng)的需求，確定體育游戲的選擇目標(biāo)。

例如：在利用鄉(xiāng)土資源體育游戲鍛煉幼兒園小班孩子身體協(xié)調(diào)性和靈活性時(shí)，教師可以利用農(nóng)村地區(qū)常見(jiàn)的木樁和小圓桶設(shè)置活動(dòng)區(qū)，用廢舊的汽車(chē)輪胎設(shè)置障礙物，讓孩子在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行攀爬和跨越，讓孩子的四肢肌肉組織得到鍛煉，從而提高孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷性。

在培養(yǎng)幼兒園大班孩子對(duì)鄉(xiāng)土資源情感時(shí)，教師可以采用民間的體育游戲，讓孩子站好隊(duì)，由教師和家長(zhǎng)共同參與，進(jìn)行“跳大繩”游戲。教師和家長(zhǎng)一起搖動(dòng)“大繩”，孩子們排好隊(duì)，陸續(xù)跳過(guò)“大繩”，然后回到排尾。這種游戲符合大班孩子的運(yùn)動(dòng)能力，具有一定技巧性，能夠增進(jìn)孩子對(duì)民間體育游戲的喜愛(ài)。

因此，教師在采用鄉(xiāng)土資源體育游戲進(jìn)行晨間活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)幼兒不同年齡和行為、認(rèn)知特點(diǎn)，制定出明確的活動(dòng)目標(biāo)，這樣才能讓體育游戲在晨間活動(dòng)中發(fā)揮出良好的效果。

（二）采用家園合作方式，進(jìn)行鄉(xiāng)土資源體育游戲的收集

鄉(xiāng)村幼兒園晨間活動(dòng)中，游戲活動(dòng)需要具備多樣性和趣味性，憑借教師的一己之力進(jìn)行體育游戲收集是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的力量，實(shí)現(xiàn)家園合作，共同拓展鄉(xiāng)土資源體育游戲資源獲取渠道。

例如：在幼兒園大班晨間活動(dòng)中，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的提議，將“蓋井”鄉(xiāng)村民間體育游戲應(yīng)用到幼兒園活動(dòng)中。教師可以將孩子分成4人一組，每?jī)蓚€(gè)小組進(jìn)行對(duì)抗。在幼兒活動(dòng)區(qū)地面上畫(huà)出格子，“蓋井”的道具可以是小石子、也可以是農(nóng)村常見(jiàn)的瓦片，參與游戲的孩子將“蓋井”的材料拋到相應(yīng)的格子里，然后單腿跳躍將其取回，踩線(xiàn)或者“蓋井”材料“出界”，將等待自己組員進(jìn)行救援。

“蓋井”最早興起于鄉(xiāng)村民間，人們對(duì)水資源十分重視，在下雨是就會(huì)選擇合適材料“蓋井”，以避免水資源受到污染。采用這種民間體育游戲，不僅能夠讓孩子得到鍛煉，還能讓孩子更加了解鄉(xiāng)村文化，豐富幼兒對(duì)生活的認(rèn)知。

（三）對(duì)鄉(xiāng)土資源體育游戲適當(dāng)創(chuàng)新，提高活動(dòng)趣味性和教育性。

利用鄉(xiāng)土資源體育游戲，教師需要打破固有觀念，避免恪守成規(guī)，需要大膽進(jìn)行創(chuàng)新，賦予鄉(xiāng)土體育游戲更多教育意義，讓鄉(xiāng)土資源體育游戲更有時(shí)代感。

例如：鄉(xiāng)村有一種民間傳統(tǒng)體育游戲叫“跑城”，這是根據(jù)古代士兵作戰(zhàn)攻占城而創(chuàng)編的對(duì)抗性游戲。教師可以將“跑城”的形式引入到晨間活動(dòng)中，在“寓意”上進(jìn)行創(chuàng)新，可以將“攻占城池”換成“救災(zāi)逃生”，讓鄉(xiāng)土資源游戲具有現(xiàn)實(shí)意義，讓孩子在游戲中受到教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村幼兒園晨間活動(dòng)中采用鄉(xiāng)土資源體育游戲，教師需要明確相關(guān)的應(yīng)用原則，根據(jù)幼兒不同年齡段和認(rèn)知特點(diǎn)，選擇適合的體育游戲種類(lèi)，動(dòng)員幼兒家長(zhǎng)積極參與到本土體育游戲資源挖掘和活動(dòng)中來(lái)，大膽進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)新，從而提高農(nóng)村幼兒園教育水平。

參考文獻(xiàn)

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